淺析初中物理教學中如何培養學生的核心素養

汪世富

【摘 要】隨著新課程改革的深入，對于學生的要求也變得更高，在初中物理課堂上不僅要求學生掌握課本上的內容，還需要使學生的物理核心素養得到提升，教師就需要探索全新的教學方式。尤其是在初中物理課堂上，教師就需要利用多種方式來進行創新，使學生的素養得到提升。

【關鍵詞】初中物理;能力教學;核心素養

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-00-01

一、初中物理核心素養的定義

物理核心素養往往是在學生了解物理和應用物理的時候得到提升的，它包括與物理學科相關的各種能力與素養，而這些都需要學生在學習的過程中不斷積累，在學習的過程中總結經驗，在教師的引導下找到正確的方向，才能夠形成的一種基本素養。在初中物理課堂上，教師就需要結合學生具體情況設計教學活動，培養學生的物理核心素養。而在物理核心素養包含以下幾方面內容，物理知識、物理觀念、探究能力、科研態度等等。教師在教學中就需要讓學生在腦海中形成正確的物理觀念，包括對時空的認識、對于運動的認識以及對于物質的認識等等內容，而要想讓學生培養正確的物理觀念，就需要讓他們具備一定的物理知識，探究能力則是指學生在教師的引導之下能夠具備探究知識的整個過程，而科學態度則是指學生在學習的過程中，能夠對于科學保持嚴謹，實事求是的態度。由于核心素養并不局限于某一門特定的學科，具有普遍性，例如在語文教學過程中，教師就需要重視培養學生的語言應用能力，但是在學習其他學科的過程中，也需要學生具備相應的能力，因此在學習的過程中，對于學生的語言應用能力提升也會具有一定的作用。……