淺談趣味化學實驗在初中化學教學中的應用策略

錢模浪

摘 要：當前學科教育主要目標是培養(yǎng)素質人才，初中化學教學要朝著這個方向發(fā)展，必須重視興趣激發(fā)，促進創(chuàng)造性思維以及創(chuàng)新能力的提升。 趣味化學實驗在教學中應用，能夠確保上述目標的實現(xiàn)，故而應加強探索與研究，在化學課中做到有效運用，為教學質量提升奠定基礎。 文章針對這些進行探討，以初中化學教學為對象，分析應用趣味化學實驗積極作用，并介紹了運用狀況，在經驗反思基礎上提出應用策略，僅供參考。

關鍵詞：初中;化學教學;趣味實驗;作用;應用策略

引言

化學學科在各個領域應用廣泛，初中階段化學教學要幫助學生打好基礎，就要在加強興趣培養(yǎng)，使其對這門學科產生學習積極性和求知欲，這樣才能學好，在過程中進行思考和創(chuàng)新，從而提高綜合素養(yǎng)。趣味化學實驗在教學中應用，是這些目標實現(xiàn)的關鍵，在課堂中將知識性、趣味性、科學素養(yǎng)、實用性等統(tǒng)一起來，最大限度激起學習主動性，促使學生探索與創(chuàng)新。

一、實驗教學法能激發(fā)學生的學習興趣

“如何激發(fā)學生的學習興趣”已經是教學領域老生常談的話題了，并且很多教師都在不斷探尋能激發(fā)學生學習興趣的方法。“興趣是最好的老師”，這句話不無道理，只有學生對學習持有較濃的興趣，他們才能積極地融入在學習過程中。在初中階段，很多學生尚未形成學習的意識，這主要體現(xiàn)在學生學習的欲望并不強烈，并且很多學生都無法安靜地端坐在教室里聆聽教師授課。……