讓數(shù)學課堂充滿“問號”

甘肅省合水縣第一中學 高心劍

傳統(tǒng)的教學方式只是通過教師傳授，學生被動地接受教師傳授的知識，導致學生學習并非是主動的，也影響了學生對高中數(shù)學學習的興趣。讓課堂充滿“問號”即是通過提問的方式，讓學生展開對問題的思考，也就是“問題導學法”。問題導學法可以優(yōu)化高中數(shù)學的教學，讓學生更容易學好數(shù)學。本文對問題導學法的含義以及探究如何在高中數(shù)學課堂上運用問題導學法展開探究。

一、問題導學法的意義

問題導學法就是圍繞問題展開教學，并且以問題的結(jié)束而結(jié)束，也就是通過問題的方式讓學生主動對問題進行探究。因此可以觀察出，問題導學法是以學生為主體，重點培養(yǎng)學生的自主學習的能力以及學生的思考能力。

例如：在“隨機抽樣”這一知識點的教學中，可以引出生活實際，現(xiàn)在是屬于信息時代，那么可以列舉關于手機的例子。如生產(chǎn)手機數(shù)據(jù)線的工廠，想要檢查是否合格，不可能全部拿去檢查，那么要使用什么樣的方法能夠兼顧效率呢？提出問題，讓學生進行思考，并且問題與實際生活相關，那么學生也就會對問題產(chǎn)生興趣。

問題導學法的方式可以照顧數(shù)學基礎不相同、學習能力不一樣的學生，對所有學生的數(shù)學學習興趣具有積極影響。

二、高中課堂教學中問題導學法的應用

1.創(chuàng)設問題情境

問題導學法是一種既方便、又快捷的高中數(shù)學教學方法。問題導學法以問題為中心，讓學生對問題進行自主探討，使學生在學習中既學到了知識，又能夠培養(yǎng)學生的自主學習的能力。數(shù)學的分數(shù)在高考中占了比較大的比重，所以不能輕視。在實際的教學中，如果能夠在問題中創(chuàng)設良好的情境，可以刺激學生的主動學習熱情。

上述例子將生活實際與數(shù)學問題進行結(jié)合，通過生活來引出數(shù)學問題，并且讓學生對問題主動探討。通過創(chuàng)設問題情境，使學生積極地進行學習，并且對學生的自主意識的養(yǎng)成具有促進作用，為學生在今后的自主學習中奠定堅實的基礎。

2.注重學生主體地位

從前的高中數(shù)學的教學中，主要是以教師為主體，學生只是輔助作用，因此忽視了學生在學習中的地位，學生在這樣的環(huán)境中失去了學習的興趣，因此學習成績也就上不去。但是“問題導學法”可以讓學生作為課堂的主人，可以使學生任意發(fā)揮想象，對學生的思維能力具有積極影響。

例如：在學習“概率統(tǒng)計”的時候，教師可以改變教學的方式，不再是通過課本中名人所做的實驗來講解概率的問題，這樣會使得學生只是記住了，但是并沒有非常理解。所以，教師可以讓學生去自我實踐。讓學生每人準備一個骰子，在課堂上進行50 次投擲，并對1，2，3，4，5，6 出現(xiàn)的數(shù)字進行記錄，并算出每一個數(shù)字出現(xiàn)的概率。還有在學習“指數(shù)函數(shù)”的時候，可以讓學生對一張紙進行對折，每對折一次進行查看一張紙被分為了幾份，讓學生對指數(shù)函數(shù)的爆炸式增長更為了解。

學生通過自主實踐的方式，可以幫助學生更快更準地找到問題的答案，并且也能夠加深學生對問題的理解。學生學會了實踐的方法，那么在今后的學習當中學生會不由自主地聯(lián)想到這種學習的方式，讓學生有更多解決問題的方法。實踐的方式也將學生學習的被動變?yōu)橹鲃樱瑢崿F(xiàn)了數(shù)學的高效教學。

3.營造學習氛圍

目前的高中數(shù)學課堂通常是比較枯燥的，那么可以通過問題的方式營造出輕松的學習氛圍，在這種輕松的學習氛圍當中學生對于高中數(shù)學的學習也會產(chǎn)生濃厚的興趣，而興趣是人認識某種事物或從事某種活動的心理傾向，它是以認識和探索外界事物的需要為基礎的，是推動人認識事物、探索真理的重要動機。所以良好的學習氛圍是數(shù)學課堂的良好開始。

要想在課堂上擁有良好的學習氛圍，那么教師與學生之間需要建立好師生關系，學生與教師互相尊重。在創(chuàng)設良好的學習氛圍的時候，教師應該根據(jù)不同學生的知識接受程度來設置不同的題型，盡量做到讓每一位學生在課堂上都能感受到學習的興趣。

4.開展探究式教學

探究式的教學方式目前廣泛運用于中小學教學當中，因為教育部對探究式的教學方式非常重視。探究式教學是指學生概念及其原理的學習中，教師只給學生一些關于概念的問題，學生再通過教師所給出的問題進行觀察、思考并探究，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應的原理和結(jié)論的一種方法。

學生再根據(jù)教師書寫的公式來查驗自己寫的是否正確。

探究式教學法就是通過這樣一問一答一寫的方式來加深學生對知識的理解，并且學生在自主的研究中能夠形成一種獨立的思考能力，對更深入的數(shù)學教學具有良好的促進作用。這種方式也可以增進師生的良好關系。

高中數(shù)學是一種運用性強，運用范圍廣的學科。要想讓學生學好高中數(shù)學，那么就要培養(yǎng)學生的學習興趣以及對數(shù)學課的熱情。讓高中數(shù)學的課堂充滿“問號”的方法可以幫助學生進行自主探究，養(yǎng)成良好的學習習慣。