藝術(shù)教育在中醫(yī)藥院校的育人功能研究

韋俞伽 渠淑潔 龐邦君

摘要：藝術(shù)教育能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，在中醫(yī)藥院校開展藝術(shù)教育，要堅(jiān)持普及、教師引導(dǎo)、理論與實(shí)踐相結(jié)合為原則，通過(guò)課堂、藝術(shù)實(shí)踐、營(yíng)造藝術(shù)氛圍等途徑達(dá)到“全程育人、全員育人、全方位育人”的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)教育;中醫(yī)藥院校;育人

中圖分類號(hào)：G640? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2019）38-0048-02

根據(jù)《教育部關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見(jiàn)》的指導(dǎo)意見(jiàn)，藝術(shù)教育對(duì)于立德樹人具有獨(dú)特而重要的作用。學(xué)校藝術(shù)教育是實(shí)施美育的最主要的途徑和內(nèi)容。藝術(shù)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的審美觀念，陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)深厚的民族情感，激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)改進(jìn)美育教學(xué)、提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)的目標(biāo)，學(xué)校藝術(shù)教育承擔(dān)著重要的使命和責(zé)任，必須充分發(fā)揮自身應(yīng)有的作用和功能[1]。

中醫(yī)藥院校作為專業(yè)院校，“重專業(yè)、輕人文”的情況是很正常和普遍的。但教育的目的是使學(xué)生得到全面的發(fā)展，在注重專業(yè)知識(shí)教育的同時(shí)，不能忽略人文素養(yǎng)的提高。一個(gè)積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上、富有生活情趣的專業(yè)人才，才是社會(huì)需要的人才。

一、藝術(shù)教育的育人功能

習(xí)近平總書記提出要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)“全程育人、全員育人、全方位育人”。著名教育家蔡元培先生認(rèn)為，藝術(shù)教育除了直接的審美功能外，還具有輔德、益智、健體的功能，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要作用[2]。因此，在中醫(yī)藥學(xué)院開展藝術(shù)教育，是落實(shí)“三全”育人的具體體現(xiàn)。

二、中醫(yī)藥院校開展藝術(shù)教育的原則

教育部頒布的《全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃（2001—2010）》中明確指出：“學(xué)校藝術(shù)教育要以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以深化課程教材改革為核心，更新教育思想和教育觀念，大力改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，注重培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神和集體主義精神，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高審美能力和文化素養(yǎng)，開發(fā)自身的潛能，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。”[3]根據(jù)這個(gè)要求，中醫(yī)藥學(xué)院開展藝術(shù)教育要堅(jiān)持三個(gè)原則：

1.以“全方位育人”為導(dǎo)向的全面普及原則。“全方位育人”是三全育人目標(biāo)之一。中醫(yī)藥院校畢竟不是專業(yè)院校，學(xué)生大部分的時(shí)間精力還是要放在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)上。而藝術(shù)教育作為公共教育面向全體學(xué)生，首先是為了塑造人，而不是培養(yǎng)藝術(shù)天才。因此，中醫(yī)藥學(xué)院的藝術(shù)教育要使每個(gè)學(xué)生都能得到藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能的教育，增強(qiáng)感受美、接受美、表現(xiàn)美的能力，這是普及要達(dá)到的基本要求。例如廣西中醫(yī)藥大學(xué)開設(shè)了音樂(lè)欣賞、國(guó)畫、書法、攝影、拉丁舞、藝術(shù)瑜伽等面向全校學(xué)生的公共選修課，但由于沒(méi)有必修的學(xué)分限制，選課的學(xué)生較少，沒(méi)有達(dá)到普及的目標(biāo)。

2.以“全程育人”為導(dǎo)向的教師引導(dǎo)原則。藝術(shù)教育內(nèi)容涉及寬泛，包括音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、攝影、建筑、影視、戲劇、書法等，門類繁多，每個(gè)門類下又分各種流派、技法。大部分學(xué)生無(wú)法分辨作品優(yōu)劣，內(nèi)容是否健康、正面，如果沒(méi)有教師的引導(dǎo)，學(xué)生自己從網(wǎng)絡(luò)上收集的作品有可能出現(xiàn)侵權(quán)、作品價(jià)值取向扭曲等負(fù)面影響，不利于正在形成價(jià)值觀和人生觀階段的大學(xué)生的成長(zhǎng)。大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)也應(yīng)該有專業(yè)老師進(jìn)行引導(dǎo)。

3.以“全員育人”為導(dǎo)向的課內(nèi)外、理論實(shí)踐相結(jié)合原則。藝術(shù)教育與其他課程一樣，要制定相應(yīng)的授課計(jì)劃、教學(xué)任務(wù)和教學(xué)進(jìn)度，有相應(yīng)的監(jiān)管和考評(píng)方式，確保教育的規(guī)范和科學(xué)。同時(shí)，一門藝術(shù)課程必須有足夠的實(shí)踐和體驗(yàn)、訓(xùn)練才能有觸動(dòng)和進(jìn)步。因此，藝術(shù)教育除了理論教學(xué)，還要進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)。具體的體現(xiàn)即開設(shè)實(shí)踐課程、舉辦豐富的藝術(shù)活動(dòng)，專業(yè)教師和管理人員引導(dǎo)開展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。

三、中醫(yī)藥院校實(shí)施藝術(shù)教育的主要途徑

1.開設(shè)“藝術(shù)教育”必修課堂。現(xiàn)在大部分的中醫(yī)藥院校都開設(shè)了相應(yīng)的藝術(shù)選修課，不同的學(xué)校有不同的特色，都是以公選課為主，即學(xué)生人數(shù)選夠一個(gè)課堂才能開設(shè)，只有感興趣的學(xué)生才會(huì)選入課堂學(xué)習(xí)，而絕大部分學(xué)生有可能在整個(gè)大學(xué)期間都不會(huì)受到藝術(shù)教育。這與“全方位育人”的目標(biāo)是不相符的。只有將藝術(shù)教育作為一門必修課，才可能達(dá)到普及的目標(biāo)。例如藝術(shù)課堂設(shè)置2—3個(gè)學(xué)分。學(xué)生在大學(xué)期間可以在學(xué)校開設(shè)的藝術(shù)課堂范圍內(nèi)選修1—2門藝術(shù)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣既保證了藝術(shù)教育的普及性，又可以讓學(xué)生有自己的選擇空間。

2.組織豐富的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。藝術(shù)如果沒(méi)有實(shí)踐，就只是空中樓閣。因此開展藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)以外一個(gè)非常重要的途徑。中醫(yī)藥院校專業(yè)特色明顯，可以結(jié)合專業(yè)知識(shí)進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng)新，使學(xué)生更容易接受。

3.營(yíng)造濃厚的校園藝術(shù)氛圍。在校園內(nèi)營(yíng)造濃厚的藝術(shù)氛圍，一草一木、亭臺(tái)樓閣、林蔭小路、建筑奇石，都可以表現(xiàn)美，都是藝術(shù)的表達(dá)方式。因此在校園內(nèi)每時(shí)每刻都可以進(jìn)行藝術(shù)教育。鼓勵(lì)學(xué)生愛(ài)護(hù)校園、裝扮校園，學(xué)生宿舍、教室、食堂、宣傳欄這些都可以是發(fā)揮藝術(shù)創(chuàng)意的場(chǎng)所。一個(gè)有文化藝術(shù)內(nèi)涵的校園，同時(shí)也能潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)熏陶。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見(jiàn)（教體藝[2014]1號(hào)）[Z].

[2]蔡秀英.藝術(shù)教育的全面育人功能及其實(shí)踐[J].云夢(mèng)學(xué)刊，2005，26（6）：115-116.

[3]全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃（2001—2010）[Z].

Research on the Educational Function of Art Education in Traditional Chinese Medicine Colleges

WEI Yu-ga，QU Shu-jie*，PANG Bang-jun

（Guangxi University of Chinese Medicine，Nanning，Guangxi 530200，China）

Abstract：Art education can promote the all-round development of students.In order to carry out art education in traditional Chinese medicine colleges and universities，we should adhere to the principles of popularization，teacher guidance，combination of theory and practice，and through classroom and art practice.Create artistic atmosphere and other ways to achieve the goal of "the whole process of educating people，all members of the education，all-round education".

Key words：art education;traditional Chinese medicine colleges;education