關于小學英語課堂教學中筆記的應用研究

周晗

摘 要 在小學英語教學中，為了提高學生的英語學習效率，讓學生做好筆記是十分必要的。因此，小學英語教師應該對筆記的應用價值進行認真的研究，指導學生做好筆記，從而幫助學生更好的學習英語。本文針對筆記在小學英語教學中的應用進行了簡要的分析。

關鍵詞 小學英語;課堂教學;筆記

中圖分類號：G424.21，I242.1????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）20-0117-01

在小學英語教學中，學生需要學習的內容很多，包括字母、單詞、句型等。對于剛剛接觸英語不久的小學生說，這些學習內容有一定的難度。要想學好英語，學生需要掌握正確的學習方法，而記筆記就是一種很好的學習方法。有效的記筆記和運用筆記能夠幫助學生提高學習效率，對于他們今后的英語學習也有非常重要的意義。

一、在小學英語課堂教學中應用筆記的意義

在小學英語教學中，對于教學重難點的內容，教師應該指導學生在筆記中記錄下來，并且在課后進行復習，這樣才能夠有效的提升學生的學習效果。對于小學生來說，英語是他們學習的難點。由于英語不是我們的母語，學生在學習英語的過程中缺少聽英語和說英語的環境，這對學生的英語學習是十分不利的。而通過將教學重難點記錄下來，學生可以在課下進行復習和鞏固，從而加深對所學知識的印象。因此，在小學英語教學中應用筆記對于提升學生的學習效率意義重大。

二、小學英語課堂教學中筆記應用的內容和形式

在課堂教學中，教師講解的內容非常繁雜。因此，教師要指導學生用科學的方法記筆記。在學習新知識之前，教師要引導學生養成課前預習的情況，對于在預習中遇到的問題，就是學生需要在課堂中重點記錄的內容。另外，教師要引導學生記住一些特例，其他的內容則可以按照規則進行記憶。這樣一來，既能夠減輕學生的學習負擔，也能夠提高他們的記憶效率。比如，在學習數字時，如何在詞尾加“-teen”就是教學的重點。對于11到19這幾個數字的學習，學生需要特殊記憶11（eleven），12（twelve）。在加“-teen”的單詞中，fourteen，sixteen，seventeen，nineteen都是正常規則的，只需要在數字后邊加上“-teen”就可以，而thirteen，fifteen，eighteen則需要特殊記憶。為了幫助學生更好的記憶，教師還可以為學生介紹一些順口溜，幫助學生進行記憶。在講解了新知識以后，教師可以為學生布置課堂作業，這樣既能夠鞏固學生的學習成果，又能夠通過學生的反饋來了解學生對于知識的掌握情況，對學生進行及時的糾正。有的英語知識點需要學生進行長期的鞏固，教師可以根據實際的教學情況讓學生靈活的記筆記。比如，學生可以將所學的詞匯做成單詞卡片，隨時隨地的進行背誦。學生也可以準備一個筆記本，將重點知識記錄下來，并且定期的進行復習。人的遺忘是有規律的，學生需要每周對筆記的內容進行復習，并且在每個月進行一次總體的復習。只有這樣，學生才能夠記住所學的知識，發揮筆記的價值。比如，對于三年級的學生來說，他們剛開始學習對話的時候會感覺很困難。為了激發學生的學習積極性，教師可以讓學生將對話的內容制作成卡片，在課余時間同學之間可以練習對話，從而有效的提高學生的口語表達能力。

三、小學英語課堂教學中筆記應用的策略

對于如何在課堂中應用筆記，教師應該充分考慮學生的實際學習情況，不能對他們的方式進行照搬照抄，這樣才能夠提升課堂教學的有效性。在學習一個單元的內容之后，教師可以帶領學生對重點知識點進行歸納和總結，幫助學生構建知識體系。這樣一來，學生就能夠明確自己哪些內容掌握的好，哪些內容掌握的不好，從而在今后的學習中更加有側重點，提高學生的學習效率。教師還可以應用思維導圖來幫助學生學習，將同類的知識點歸類在一起，然后再對這些知識點進行細化。思維導圖的方式能夠幫助學生更加直觀的掌握知識點之間的關系，增加學生學習的高效性。教師還可以為學生設計練習題，這實際上也是筆記的一種。通過練習能夠鞏固學生的學習成果，提高學生的英語水平。在小學英語教學中應用筆記應該貫穿于教學過程的始終。對于好的教學方法應該堅持使用，這樣才能夠提高課堂教學的效率。在小學英語教學中，如何增加學生的詞匯量是廣大小學英語教師需要思考的問題。英語詞匯量不足使得很多學生逐漸失去了學習英語的興趣。因此，小學用英語教師應該在教學中堅持使用單詞卡片這種筆記形式，提高學生的單詞記憶效率。

總而言之，在小學英語教學中，合理的應用課堂筆記對于提升學生的學習效率有非常重要的意義。因此，在小學英語教學中，教師要指導學生合理的應用筆記，鞏固學生的學習成果，提高學生的學習效率，促進小學英語教學的發展。

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