淺析初中語文教學中的多元化教學方法

胡文軍

摘 要 初中語文教學是初中階段教學的重要組成部分，對于學生的學習來說起到了很大的幫助作用。本文論述了初中語文教學中多元化教學的特點，指出初中語文多元化教學的作用，提出初中語文多元化教學的應用策略，以供大家參考。

關鍵詞 初中語文教學;多元化教學;應用策略

中圖分類號：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）18-0081-01

隨著現在全國范圍內開展的新課程改革與教學，傳統的教學模式已經很難適應當前教學的發展需要，各個學科的教學都在嘗試著進行改革與實踐，這一點在初中語文教學之中也有著明顯的體現。在初中語文教學之中，老師開始重視多元化教學的應用，通過多種教學方式，來優化整個語文課堂教學效率，從而讓學生從中體會到知識的力量，愿意去自主地進行語文的學習，這對于學生的學習來說很有幫助，可以提高整個語文課堂教學效率，使得學生愛上語文學習。

一、初中語文教學多元化的特點

對于初中語文教學來說，其內容所涵蓋的范圍非常廣，不像小學語文那樣簡單，除了需要讓學生具備一些讀寫技巧之外，也要讓學生具備一定的審美能力和鑒賞能力，能夠辨別清楚一些語文知識的科學內涵。新課程改革還對學生的學習能力提出了新的要求，就是能夠通過語文學習提高個人的綜合能力和個人素養。這樣，一般的傳統教學模式就很難滿足這一發展需要，需要及時對教學的方式和方法進行更新，多元化教學模式恰好能夠滿足課堂的教學需要。多元化教學模式在于在課堂上通過豐富多彩的教學活動，激發學生的語文學習興趣，讓學生在學習的過程中能夠主動地進行思考，運用自己所學習的語文知識去解決實際的問題，這對于學生的學習來說幫助很大。總之，多元化的教學方法可以使學生在知識、情感和想象力等方面的能力得到提高，能夠培養出適合當下社會發展的綜合型人才，這對于學生的學習來說有很大的幫助，值得老師借鑒和應用。

二、初中語文多元化教學的作用

對于初中語文多元化教學來說，其有很深遠的作用，在于能夠調動學生的積極性，讓學生能夠主動地進行思考和學習，這對于學生的學習來說有很大的幫助。多元化教學模式可以改變傳統教學模式的種種弊端，在教學中充分尊重學生的主體作用，發揮學生的主觀能動性進行語文的思考和學習。從這個方面來說有助于學生的學習與成長。另外，語文教材當中的一些內容都是經過精挑細選的，老師不能只是簡單地在課堂上加以列舉，要充分地了解清楚教材當中作者的思想感情，將作者的思想感情能夠表達清楚，這樣才能吸引學生的注意力，讓學生的注意力能夠集中到課堂之上。這對于學生的學習來說具有很大的幫助作用，因此能夠充分地調動學生的學習積極性，讓學生能夠意識到語文學習的重要性，愿意去自主地進行語文的學習與實踐，這樣可以幫助學生成長。通過各種方式讓學生與老師在思想上產生共鳴，可以讓學生的思想覺悟得到提高，可以潛移默化地提高學生的內心情感，可以讓學生從不同的角度思考問題，培養學生的發散思維能力，這樣學生的思維能夠變得更加開闊。

三、初中語文多元化教學的應用策略

（一）激發學生的語文學習興趣

興趣是最好的老師。在初中語文教學中培養學生的學習興趣顯得尤為重要。在運用多元化教學模式的時候，老師可以通過多種教學模式來進行語文教學，通過多種方式來提高整個語文課堂的教學效率，提高學生的學習興趣。例如，老師可以通過一些獎懲制度，來讓學生積極地參與到課堂之中，讓學生的主觀能動性得到發揮，這樣學生的語文學習效率會得到很大的提高。老師也可以通過設置一些難題，或者講故事的形式，來吸引學生的注意力，讓學生能夠進行主動地思考與學習，這樣學生在一種寬松的學習氛圍當中學習語文知識，就能夠提高整個語文課堂教學效率，讓學生的學習變得更加高效。

（二）采用多種教學模式進行教學

在初中語文教學當中，要想提高課堂的教學效率，老師需要采用多種教學模式進行教學。首先，老師可以采用做游戲的方式，通過游戲在語文課堂中的滲入，來提高學生的學習興趣。因為初中學生正處在人生的青春階段，對于一些新鮮事物都比較感興趣，老師需要充分地發揮學生的學習興趣，讓學生意識到游戲教學在語文教學中的重要性，通過做游戲的方式來吸引學生的注意力，這樣學生也能夠集中注意力到課堂之上，學生的學習效率會得到很大的提高。其次，老師可以采用多媒體技術進行教學，通過多媒體技術，將語文教學中的一些知識點以視頻和圖片的形式加以展示給學生，讓學生能夠從中更加直觀地學習語文知識，這樣學生在學習的時候也能夠變得更加順利。

總之，對于初中語文教學來說，老師需要及時地運用多元化教學方式進行教學，通過多種方式的教學，來提高學生自主學習的能力，讓學生能夠自主地對一些語文問題進行思考和解決，這樣學生解決問題的能力也能夠有所提高，之后的學習會變得更加順利。

參考文獻：

[1]蔣梅生.淺析初中語文多元化教學的方法[J].中學語文：大語文論壇（下旬），2015（2）.

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