信息技術(shù)背景下高中體育高效課堂的構(gòu)建淺談

高全 韓富娟

摘 要 隨著教學改革在高中教育中不斷發(fā)展，教師開展課堂教育也更加注重對學生的教育和引導，讓學生可以更好地發(fā)揮自身的作用，促進學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，更好適應(yīng)學生發(fā)展的需要。因此信息技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，教師可以通過對各種信息技術(shù)工具的運用，調(diào)動學生的體育鍛煉積極性，讓學生可以更好地提高體能素質(zhì)，培養(yǎng)學生良好的心理狀態(tài)，促進學生的身心健康發(fā)展，實現(xiàn)對體育高效課堂的構(gòu)建。文章首先對信息技術(shù)背景下高中體育高效課堂構(gòu)建的現(xiàn)狀問題進行分析，然后重點對信息技術(shù)背景下高中體育高效課堂構(gòu)建的策略進行深入的探索，以供大家參考。

關(guān)鍵詞 信息技術(shù);高中體育;高效課堂;構(gòu)建;現(xiàn)狀問題

中圖分類號：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）19-0013-01

隨著信息技術(shù)在學校教育中不斷發(fā)展，多媒體教學已經(jīng)教師們教學的重要工具，為教師開展對學生的教育培養(yǎng)提供了重要的支持。在高效體育課程中教師也可以通過對信息技術(shù)的運用，改變傳統(tǒng)體育教學的模式，積極進行對學生的體育指導，激發(fā)學生的體育動力，鍛煉學生的體能素質(zhì)，培養(yǎng)學生良好的體育鍛煉習慣，促進高中體育高效課堂的構(gòu)建。

一、信息技術(shù)背景下高中體育高效課堂構(gòu)建的現(xiàn)狀問題

（一）體育課程中教師不夠重視學生的體育鍛煉

在體育課程中構(gòu)建高效課堂，就需要教師加強對體育教學方式的改革，根據(jù)學生的體能情況開展對學生的技能和知識教學，但是由于高中階段正是學生受應(yīng)試教育影響的重要時期，學生需要時刻加緊學習必考科目的知識，這就使得很多教師對學生的體育鍛煉不夠重視，有些教師只是將體育課程當作學生休息娛樂的學科，沒有認真對待，也有的教師將體育課程的課時用在學生的文化學科上，使得學生在體育課程中不能得到有效的體育培養(yǎng)，影響了學生的體育鍛煉效果。

（二）在體育課程中信息技術(shù)的運用方式過于單一

在體育課程中構(gòu)建高效課堂，就需要教師加強對信息技術(shù)的多樣化運用，豐富課堂的教學內(nèi)容，提高學生的學習積極性，從而有效展開對學生的體育教學，但是在目前的體育課程中教師對信息技術(shù)的運用方式過于單一，很多教師都認為體育課程只需要教師安排學生進行實踐鍛煉就可以了，不需要利用信息技術(shù)做什么，也就是利用信息技術(shù)教導學生一些理論知識，在其他方面就沒有進行有效的應(yīng)用，使得信息技術(shù)在高中體育課程中沒有得到有效的運用，影響了體育高效課堂的構(gòu)建。

二、信息技術(shù)背景下高中體育高效課堂構(gòu)建的策略探究

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念，創(chuàng)新信息化的教學模式

近些年來信息技術(shù)在生活中得到廣泛的運用，極大改變了人們的實際生活，也對學校課堂的教學提供了重要的幫助。因此在體育課程中教師要注意改變自己固有的教學理念，充分利用信息技術(shù)的各種優(yōu)勢，創(chuàng)新信息化的教學模式，提高體育課程的效率。通過信息技術(shù)的有效運用，可以形成豐富多彩的教學模式，調(diào)動學生的學習興趣，還可以讓學生更好地理解體育技能知識，豐富體育課程的教學內(nèi)容，幫助學生突破各種教學難點重點，實現(xiàn)對學生的高效教學。

（二）結(jié)合信息技術(shù)的特點，激發(fā)學生的體育積極性

在體育課程中教師可以充分利用信息技術(shù)的特點，激發(fā)學生的體育積極性，讓學生積極參與體育活動，促進體育鍛煉的有效進行。教師可以通過多媒體的運用，克服傳統(tǒng)教學中教師單純的示范、講解式的教學模式，更加適應(yīng)青少年的學習需要，吸引學生的學習興趣，集中學生的注意力，促進學生對各種體育知識的學習和利用，提高學生的體育技能。

例如，在指導學生學習“跨欄跑”的知識時，教師可以在課前選擇一些比賽項目的視頻，根據(jù)多媒體技術(shù)進行優(yōu)化整合，以視覺、聽覺的方式進行對學生展示，讓學生可以通過視頻屏幕進行有效地學習觀看，調(diào)動學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中認識跑步過程的技巧和知識，促進學生學習效率的提高，實現(xiàn)事半功倍的教學效果。

（三）根據(jù)體育課程的要求，幫助學生突破課堂難點

在體育教學中構(gòu)建高效課堂，教師可以根據(jù)體育課程的要求，利用信息技術(shù)制作相關(guān)的課件，詳細地講解其中的教學技巧和知識，幫助學生突破各種教學難點和重點，促進學生對體育課程知識的深入學習和理解。例如，在指導學生對籃球的運球技巧時，教師不僅可以自己示范，還可以通過視頻將NBA比賽中的各種畫面或視頻進行展現(xiàn)，讓學生可以通過屏幕中仔細觀察，教師在旁邊進行講解，可以讓學生更快地理解，熟悉各種教學規(guī)范動作，提高學生對各種教學難點知識的學習能力。

三、結(jié)語

綜上所述，在體育課程構(gòu)建高效課堂，就不能僅僅依靠教師單純的講述和指導，還需要利用各種手段，培養(yǎng)學生的興趣，組織學生進行體育鍛煉，讓學生可以靈活運用各種體育技巧，幫助學生突破各種教需知識，提高學生的體育運動能力，促進體育課堂的高效發(fā)展。

參考文獻：

[1]李超，宮波.略談信息技術(shù)與初中體育教學的有效整合策略[J].中國教育技術(shù)裝備，2016（05）.

[2]李著.探究新課程理念下的高中體育，做好教學模式的優(yōu)化組合[J].中國校外教育，2013（11）.