高中體育教學創新模式探索

阮堂本

【內容摘要】跟隨著我國經濟的高速進步，素質方面的教育在我國教學中也顯得尤為重要，在這個基礎上，教學模式也在不斷的創新。本文以新課改高中體育教學創新模式為基礎，力求找出新的教學方法和創新發生，以此來改變目前體育教學的教學方式，希望可以為國家培養出德智體美勞全面發展的人才。

【關鍵詞】高中體育? 創新模式? 教學方法

當代的教育方式在跟隨這社會的發展不斷的進步，學生的自我學習對每一個學習的教學都有著極為關鍵的作用，多元化的體育課程已經成為了新課改后最具有特點的課程。在新課改的大背景下，以往的體育授課模式已經不能夠滿足當代社會的需求，尤其是較為枯燥和被動的教學模式，有必要跟隨著新課改的改革來進行改變，以此為基礎使學生抱著該有的活力和熱情來進入到體育課程的學習中。在這個過程之中，教師也應當拋棄以往的教學模式，不要將體育課當成一門課程，要將體育精神傳達給學生，使學生認為體育運動是一生都不可小視的事情，以此為基礎讓體育課的標準真正成為健康第一。

一、精心設計體育課程，完善教學內容

在以往的體育授課當中，很多高中體育教師沒有正視該門課程，將授課的目標認成只要學生在上課期間不出現意外危險便算是完成教學任務。其實，高中的學生在高中學習時可也壓力十分繁重，承受巨大的升學壓力，也根本沒有其他的課余時間來鍛煉身體放松身心，體育課在高中的課程本身便較少，所以為數不多的體育課是高中生唯一可以放下壓力，鍛煉身體的機會，在這個情況下，體育教師要將學生的身體素質作為重點進行培養，只有學生身體健康，具有活力才能更好的完成自己內心的升學目標。

如果體育教師想要認真的進行體育課程的安排，充實教學內容，最為關鍵的便是教學對體育課程進行縝密的設計，要充分利用有限的45分鐘課堂時間。首先，在進行上課時，教師應當調整好自己的情緒，以最飽滿的精神來面對每一位學生，讓自己以最佳的心態來進行教學。其次，在調整好自己的心里狀態后，體育教師要將學生的身體情況作為前提，例如學生的準備情況，身體素質以及學習的能力等多方面因素來進行考慮，這是體育教師在進行課程安排的前提，根據不同年齡段的學生和特點來選擇不同的教學方式。

二、展現學生自主能力，師生互助合作

新課改下的高中體育教學，需要充分發揮學生的自主學習的積極性，教學在進行體育授課的過程之中，要建立起新興的教學觀，真正擔當起學生的引路人一職責。

在高中的體育教學之中，教師們所面對的是正處于青春期的學生，針對這點就需要教師主動的進行引導，在公平愉快的氛圍中為學生創造出一個平等，和諧的課堂，與學生進行溝通，和學生互相幫助。體育教師在這個時候也不僅僅是教師的身份了，更應該是學生們的朋友，玩伴，引路者，只有在師生關系和諧后，才能夠真正實現學生信任，教師理解的目標。所以在進行教學時，體育教師要創造這樣的環境，讓學生感受到課堂的快樂氛圍，自主的并且充滿激情的融入到體育的課程之中，充分釋放課業帶來的壓力，得到放松。

在新課改的教學之中，體育教師還應該把握號創新教學的模式，提高教學的針對性。教師要將學生的統合素質提高作為關鍵，重視提高學生整體素質。

三、創新課堂組織形式，展現體育魅力

在以往的高中教學授課之中，學生對體育課程的積極性并不高，通常都是敷衍應付體育課，這不單單是因為教育體制的落后使教學沒有真正觀察到學生的真正的要求，更是因為體育教學的授課方式太過于一體化，使學生對課堂的組織方式沒有充分的積極性。

其實，體育課是一門在室外進行授課的教學，對比于其他的一些課程，趣味性以及自由性都有著極大的優勢，想要使學生的積極性充分的被調動，便要使課堂組織的模式進行創新。人類的天性便是喜愛玩游戲，教師可以將許多生活之中的游戲與體育教學進行完美的融合。例如有一些游戲，教師可以使每一個游戲以某一個技術動作作為基礎，或者將價格技術動作與之融合，完美的在一個游戲中進行展現，讓學生在新興的體育授課中真正感受到體育所帶來的快樂，使學生能夠積極的融入到體育教學的課堂之中。

四、加強情感滲透融合，發揚體育精神

太過于要求每個學生平等發展是目前體育教學的一大劣勢，每個學生都有各自不同的優勢，教師如果在教學之中不夠注重每個人的特點來進行盲目的授課，便會使一些學生無法真正體會到體育精神，使體育教學的目的無法達成。

在新課改的基礎上，我們需要將健康第一當作體育教育的第一大重點，要求教師將鍛煉學生的身體素質作為最終目的。所以在教師進行教學之中，要將情感進行滲透，與學生積極溝通，多聽學生的看法，以此為基礎進行差別授課方式。

結束語

綜上所述，新課改的背景中高中體育教學的模式的具有多元化的，教師要從實踐中找到方式，總結新興體育教學模式的優勢，拋棄傳統的教學方法，只要積極總結和發現，總會尋找出一個適合該校學生的體育教學的新模式。

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（作者單位：安徽省合肥市北城中學）