多媒體信息技術與小學音樂教學相結合

胡李鵬

【摘 ? ?要】 ?21世紀是多媒體信息技術的時代，隨著現代信息技術的飛速發展，教育作為社會生活的重要組成部分也有了新的發展動力。多媒體信息技術的深入發展，日益為現代教育的發展提供了新的教學工具和教學模式，它的出現為小學音樂的教學模式提供了新的參考方向。在教育大變革的背景下，社會愈加注重小學音樂的創新教學和教學的有效性。重視小學音樂教學與多媒體信息技術的有機結合，有利于為小學音樂教學提供創新方向，提高小學音樂教學的有效性，促進學生德智體美全面發展。將多媒體信息技術引入小學音樂教學課堂，不僅僅是提升小學音樂教學有效性的現實需要，更是時代發展進步的現實需要。

【關鍵詞】 ?多媒體信息技術;小學音樂教學;創新教學模式

小學音樂學科，是一門動態教育學科，多媒體信息工具承載著的動態資源以及其作為動態工具的特性決定了小學音樂學科與多媒體工具的結合具有較好的效果。多媒體信息工具的表現形式的多樣的，由此，小學音樂學科能利用多媒體信息工具的多方面功能助益自身的學科教學和學科發展。多媒體信息工具在課堂教學中能快速適應課堂教學內容，讓學生的學習過程更加高效、具體。由此，小學音樂教師應該重視對多媒體信息工具的研究，促進多媒體信息工具在小學音樂教學中的應用。通過這種方式，創新小學音樂教學模式，提高小學音樂教學的有效性。

一、依靠多媒體信息工具，擴展小學音樂的教學資源

教育正處在社會生活快速變化、發展的時期，社會生活發展向多樣化、快速化靠近，這就意味著教學資源也隨社會生活的發展而豐富，趨于海量。音樂學科的教學方向是多樣的，音樂知識也是動態的。由此，音樂教學資源的選擇，不能局限在某一個方面。合理利用多媒體信息工具在小學音樂教學中的作用，能擴大音樂教學資源選擇范圍，拓寬學生的音樂學習范圍，從而讓學生獲得多元化的音樂教育，促進學生全面發展。

例如在《法朗多爾舞曲》這一課時中，教師在課前可以利用多媒體信息工具搜尋廣泛的舞曲音樂知識，再從多樣的舞曲音樂教學資源中選出與這一課時的教學目標相適應的音樂教學資源，在課后提供給學生，擴展學生的學習資源。除此之外，教師在課堂上通過多媒體信息工具為學生準備學習資源的同時，也可以利用多媒體信息工具搜尋各種不同的音樂舞曲，讓學生對于舞曲這一音樂知識有著更加深入地了解。這樣學生在學習這一課時的知識中，學到的不僅僅是教材中《法朗多爾舞曲》這一單一的音樂作品了，更能擴大對這一類型音樂的了解范圍，增加學生的音樂知識。由此可知，多媒體信息技術在小學音樂教學過程中是必不可少的。

二、利用多媒體信息工具，創設音樂情境

音樂，是歌唱生活的，小學音樂學科的教學離不開音樂情境的創設。音樂能創設音樂情境，而在音樂情境中進行音樂教學能提高音樂教學的有效性。學生在音樂情境中感知音樂知識的過程，能最大限度的激發學生和音樂作品的共鳴，調動學生參與音樂課堂的積極性，提高音樂課堂教學的參與度。小學音樂教師在音樂課堂教學過程中，要利用多媒體信息工具研究連接音樂知識和音樂情境的方式，提高學生在音樂情境中感知音樂作品的欣賞能力，升華音樂作品背后的思想感情，培養學生的音樂感性素養。

例如《放牛放到小河邊》一課，在現代生活中，學生與“放牛”的生活相距甚遠，由此，與這一課時的音樂教學有著一定的距離感。小學音樂教師在這一課時的教學中要利用多媒體信息工具展示“放牛娃”的生活，創設生動有趣的農村生活情境，并將這一課時的音樂作品結合農村生活情境進行教學。讓學生在這一課時的學習過程中，通過音樂情境體會到生活實際，讓學生的課堂音樂教學成為“情境音樂教學”，并引導學生通過多媒體信息工具去感悟音樂作品和音樂生活，這不僅僅有助于小學音樂教師了解學生對音樂作品的感受，也能加深學生對音樂作品的理解，提高學生的音樂感性素養。

三、以多媒體信息工具為依據，創新小學音樂教學模式

21世紀是創新的世紀，教育變革意味著教學模式不再一味守舊。新時代多媒體信息技術的發展，為創新教學模式的打造提供了多種思路。多媒體信息技術正是迎合了小學音樂教學的需要，在小學音樂教學應時代要求進行改革創新的關鍵時刻，扮演著不可或缺的一個角色。多媒體信息技術的發展愈加完善，與小學音樂教學的契合程度就越高，如何將多媒體信息技術與小學音樂教學完美融合，實現創新，是新時代的小學音樂教師共同思考的方向和共同的教學目標。由此，創新小學音樂教學模式離不開多媒體信息技術的有效應用，小學音樂教師應對多媒體信息技術進行充分地思考和研究，促進多媒體信息技術為小學音樂教學模式的創新提供更好的思考方向。

例如《碼頭調》這一課時，按照一般的教學方法，首先要講解歌曲的創作背景和作者的思想感情，然后再對這一歌曲的唱法進行教學。在這一過程中，雖然覆蓋了大部分的教學任務，學生也學習到了這一課時的音樂知識，但卻缺乏新意和教師的創造性思維。以多媒體信息工具為基礎，小學音樂教師可以調整教學的順序，在課前播放一個有關碼頭場景的小動畫短視頻，激發學生對這一課時音樂知識的興趣，生動有趣地開啟音樂課堂。還可以讓學生在課前搜集一些與碼頭勞作生活的相關音樂，了解不同的音樂作品。由此，提高小學音樂教學的創新程度。

新時代下，社會生活的各個方面都得到了發展和改進，以及多媒體信息工具的深入發展，這對教育領域也是極大的助益，教學資源豐富了，教學工具多樣了，教學思維拓寬了……由此，新時代的小學音樂教師要把握時代的脈搏，深入研究新時代帶給教育的有效助益，利用多媒體信息工具打造新時代的小學音樂教學，提高教學的有效性，增強學生的音樂素養。

【參考文獻】

[1]傅海梅.有關小學音樂課堂教學的創新方向的幾點思考[J].才智，2016.

[2]莫媛.小學音樂課堂教學如何“活”起來[J].廣西師范學院學報（哲學社會科學版），2015.