新時(shí)期高校青年教師師德建設(shè)現(xiàn)狀及路徑探析

郭偉

摘 要：新時(shí)期下加強(qiáng)高校青年教師隊(duì)伍的師德建設(shè)，是高校立德樹(shù)人的必然要求。高校青年教師整體具備較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，但少數(shù)在立德樹(shù)人和教書(shū)育人等方面存在模糊認(rèn)識(shí)。加強(qiáng)高校青年教師師德建設(shè)，就要把師德建設(shè)擺在教師培養(yǎng)的首位、激發(fā)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)思想政治理論知識(shí)、營(yíng)造良好的校園師德建設(shè)環(huán)境等方面上下功夫，在提高高校青年教師師德水平的基礎(chǔ)上進(jìn)一步推動(dòng)高校教育事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校青年教師;師德建設(shè);立德樹(shù)人;現(xiàn)狀;對(duì)策

一、緒論

習(xí)近平總書(shū)記在2018年全國(guó)教育大會(huì)上提出“九個(gè)堅(jiān)持”，著重強(qiáng)調(diào)要把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，并把立德樹(shù)人工作擺在首位。高校青年教師是教師隊(duì)伍中最為活躍的一部分，他們多為“80后”，甚至有“90后”已經(jīng)活躍在一線教學(xué)和思政工作上，能對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生較大積極影響，并給予合理的成長(zhǎng)成才指導(dǎo)意義。[1]因而新時(shí)期加強(qiáng)高校青年教師隊(duì)伍師德建設(shè)至關(guān)重要！

二、新時(shí)期高校青年教師師德建設(shè)現(xiàn)狀分析

高校教師師德建設(shè)狀況總體呈現(xiàn)積極健康的態(tài)勢(shì)。但新形勢(shì)下部分青年教師理想信念模糊，缺乏敬業(yè)精神，職業(yè)情感和職業(yè)道德淡化，服務(wù)意識(shí)淡薄等消極因素影響和制約著高校師德建設(shè)的有效性。[2]

（一）部分青年教師重業(yè)務(wù)知識(shí)輕政治素養(yǎng)

教書(shū)育人是高校青年教師的首要任務(wù)和神圣使命，在教書(shū)和育人的過(guò)程中要把自身業(yè)務(wù)水平能力和思想政治素養(yǎng)并駕齊驅(qū)、同步提升。部分高校青年教師偏重于自身教學(xué)質(zhì)量、學(xué)術(shù)水平和科研能力的提升，卻忽視了傳道授業(yè)解惑過(guò)程中的思想引領(lǐng)，認(rèn)為政治素養(yǎng)和理想信念可有可無(wú)，“去政治化”或“淡政治化”的思想傾向較為嚴(yán)重。青年教師是學(xué)生的標(biāo)桿和榜樣，他們這種價(jià)值觀念會(huì)隨時(shí)影響到大學(xué)生，并削弱思政教育成果，也破壞全方位協(xié)同育人的氛圍。合格的高校青年教師首先應(yīng)該具備良好的教書(shū)育人觀念和立德樹(shù)人職業(yè)素養(yǎng)。

（二）部分青年教師重個(gè)人利益缺敬業(yè)精神

部分青年教師在工作中追名逐利，常常用職務(wù)、職稱和工資的高低大小來(lái)衡量自身價(jià)值。一些青年教師只滿足于職責(zé)內(nèi)的課程任務(wù)，但對(duì)所帶學(xué)生學(xué)習(xí)情況和思想狀況很少理會(huì)，把更多的時(shí)間和精力投入到個(gè)人的兼職、科研和家庭生活中。個(gè)別高校青年教師在學(xué)術(shù)上有嚴(yán)重的功利化傾向，以盈利為目的從事和自身教學(xué)無(wú)關(guān)的科研工作，導(dǎo)致本職工作受到一定影響。以上這種情況在高校教師群體中較為普遍，這也反映出高校在教書(shū)育人和師德建設(shè)方面仍存在一些問(wèn)題。

（三）高校缺少有效機(jī)制，德育文化氛圍不濃

部分高校在對(duì)青年教師進(jìn)行考核評(píng)價(jià)時(shí)，普遍呈現(xiàn)重科研，輕教學(xué);重業(yè)績(jī)，輕德育;重知識(shí)，輕文化等傾向，并沒(méi)有把師德建設(shè)放在突出位置、落地做實(shí)。科研產(chǎn)出和教學(xué)水平一般是教師聘用和職稱評(píng)定的唯一標(biāo)準(zhǔn)，缺少師德修養(yǎng)等方面的考核標(biāo)準(zhǔn)。此外，青年教師的榜樣力量是高校校園文化中無(wú)聲的教育，對(duì)大學(xué)生有潛移默化的教育示范作用。因此，加強(qiáng)高校青年教師隊(duì)伍的師德建設(shè)，還需要全社會(huì)來(lái)共同營(yíng)造良好的尊師重教氛圍。

三、新時(shí)期高校青年教師師德建設(shè)的對(duì)策思路

（一）構(gòu)建高校師德上下聯(lián)動(dòng)機(jī)制，發(fā)揮師德建設(shè)實(shí)效

高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視，自上而下推動(dòng)師德建設(shè)工作，并依據(jù)高校實(shí)際情況制定切實(shí)可行的制度和政策，確保師德建設(shè)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神為導(dǎo)向[3];完善教師隊(duì)伍綜合評(píng)價(jià)體系，將教師的職業(yè)道德、育人效果和學(xué)生評(píng)教等軟性指標(biāo)納入考核標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)的教育和建設(shè);建立師德監(jiān)督機(jī)制，廣大師生作為監(jiān)督主體，學(xué)校相關(guān)部門監(jiān)管，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。

（二）深入思想政治理論學(xué)習(xí)，切實(shí)加強(qiáng)高校教師思政工作

高校青年教師隊(duì)伍師德建設(shè)要以全國(guó)教育大會(huì)精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，在思想政治理論學(xué)習(xí)上下功夫，健全高校青年教師政治理論學(xué)習(xí)制度，培養(yǎng)教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和經(jīng)常性，強(qiáng)化青年教師的思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)。各高校可通過(guò)專家授課、集中培訓(xùn)、座談交流、實(shí)踐考察、師生互動(dòng)等形式，提高思想政治理論學(xué)習(xí)效果;此外增加高校教師參加社會(huì)實(shí)踐和實(shí)地考察的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)青年教師在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中強(qiáng)化思想理論理解，進(jìn)而增強(qiáng)青年教師道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

（三）培育師德文化，營(yíng)造良好的校園師德建設(shè)環(huán)境

高校教師師德的提升需要自身改變，也離不開(kāi)外部環(huán)境的影響。因此，培育師德文化、形成良好師德氛圍至關(guān)重要。為此，必須堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育思想和全國(guó)教育大會(huì)精神引領(lǐng)高校師德建設(shè)。高校領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭學(xué)，做好學(xué)校各部門教育學(xué)習(xí)的組織工作;各二級(jí)學(xué)院要把師德建設(shè)貫穿到學(xué)院實(shí)際工作中，結(jié)合教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、建軍節(jié)和建黨節(jié)等重要時(shí)間結(jié)點(diǎn)，在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)堅(jiān)守職業(yè)道德、敬業(yè)愛(ài)崗、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的重要性;校報(bào)、校園廣播、網(wǎng)絡(luò)和報(bào)刊等要主動(dòng)作為，通過(guò)樹(shù)立師德標(biāo)兵、評(píng)選我最喜愛(ài)的老師等形式，大力弘揚(yáng)師德先進(jìn)事跡，通過(guò)正確的宣傳引導(dǎo)將師德教育和學(xué)習(xí)做到常態(tài)化。

四、結(jié)語(yǔ)

新時(shí)期高校青年教師隊(duì)伍師德建設(shè)任重而道遠(yuǎn)。希望廣大青年教師在教書(shū)育人的實(shí)踐過(guò)程中嚴(yán)格要求自己，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神武裝自己，主動(dòng)學(xué)習(xí)思想政治理論知識(shí)，不斷加強(qiáng)師德建設(shè)的自覺(jué)性和積極性，在提高高校青年教師師德水平的基礎(chǔ)上進(jìn)一步推動(dòng)高校教育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫海英.新形勢(shì)下高校青年教師立德樹(shù)人觀念的提升策略[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2017（11）：157-161.

[2]劉源霞，蘭進(jìn)好.高校師德?tīng)顩r調(diào)查分析及師德建設(shè)對(duì)策研究[J].教育教學(xué)論壇，2018，No.363（21）：79-80.

[3]吳曉雯，李娜，王雪芹.以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向的高校教師師德建設(shè)探索[J].教育現(xiàn)代化，2018（9）.