初中體育教學優化課堂教學提高學生實踐能力的措施

顏增

摘 要：體育能夠有效鍛煉初中生的意志品質。使學生在提升身體素質的同時，鍛煉自己的意志力。而體育教師也應該順應現代教育的改革，優化自己的教學方式進而提升學生在體育課堂當中的實踐能力。文章即是對初中體育教學優化課堂教學，提高學生實踐能力的措施研究，以供相關教師借鑒。

關鍵詞：初中體育;優化教學;實踐能力

引言：

在以往的教學過程當中，許多教師只是傳授學生體育技能以及理論知識，對他們的個性能力以及發展并不是非常的關注。而學生在這樣的學習過程當中，無法將自己的能力發揮出來，也不能夠在課程當中滿足主觀學習的需求，這樣就會使得學生越來越不喜歡體育課。針對這種情況，教師就需要優化課堂教學。順應教育改革發展，將課堂交還給學生。讓學生在這個過程當中發揮主體作用，進而提升實踐能力。

一、遵循初中生的身心發展規律

大多數初中生在這一個年齡階段都會有一些逆反心理產生，可能會存在教師在講授體育知識或者讓他們進行自主練習時，學生不聽教師的話。而體育教師的知識大多數都是關于體育與健康方面的，對教育心理學等方面的知識較為缺乏。所以教師也要提升自己的專業素質水平，對學生的心理進行剖析。遵循初中生的身心發展規律，對學生進行體育教學。在教學過程當中，避免對他們大吼大叫。當他們不聽話時，要對他們進行耐心引導，當他們出現一些體育方面的困難時及時為他們解決問題。就比如說，在進行《短跑》學習中，許多學生可能會因為自身跑步技能做不好或者因為教師對他們大吼大叫，就很難提起興趣主動進行學習。這對學生的體育學習來說存在非常不利的影響。教師應該在這時對他們進行認真的指導，在指導過程當中身體力行的示范，教會學生如何擺臂、如何抬腿、如何加快速度等等，這樣能夠使初中生覺得自己受到了重視也能夠認真的學習。

二、給予學生充足的空間

在如今的課堂改革當中，要求將課堂交還給學生，讓學生在這一課堂當中培養自身的自主學習能力以及探究能力。所以教師要給予學生充足的時間，讓他們在這一過程當中能夠自主探索、自主學習，進而逐漸掌握知識、領會到知識要點。例如在進行《游泳》這一課程時，首先要對學生進行水性練習，再教會他們蛙泳的技巧。有一些初中生由于自身條件接觸過游泳，對游泳技巧比較熟悉。這樣教師就可以對他們進行幾句簡單的指點，讓他們改正一些錯誤姿勢。而對于沒有學過的學生，要對他們進行示范。讓他們在這過程中了解到進行蛙泳的動作要領，然后教師再讓他們進行自學練習。在不懂的地方就詢問教師，也可以詢問身邊的同學。教師也可以有意識的將學生組成一個團隊，讓熟悉游泳技巧的學生能夠指導不熟悉技能的學生，這樣既能夠讓他們在這充足的時間里面學到更多的知識，也能夠促進學生在體育課堂當中的交流溝通。另外，充足的空間能夠讓學生覺得自己是課堂中的主體，進而發揮主觀能動性，進行積極的學習，提升實踐能力。

三、優化初中體育課堂設計

在初中生的學習過程當中，體育課是他們進行學習的重要課程。其教學課堂設計是否良好直接影響到學生對體育課堂的興趣與學習效率。再加上體育課本身就具有開放自由的特點，其進行多樣化的課堂設計是非常方便的。在進行探究式、合作式、競賽式的課堂模式當中，學生都會有很大的興趣。例如在《排球》教學中，其課程設計的方面是非常多樣化的。可以讓學生組成一個小組進行排球競賽。而同一小組的學生就會對自身團隊的戰略以及每一位同學的能力進行考慮，進而確定每一位同學在比賽過程當中所占據的位置。同時，學生在團隊當中進行技巧的探討與實踐時，也能夠發現某些技能能夠將排球打過網，并且使另一方不容易接到。這樣既培養了學生的合作意識，又對他們的體育競賽精神與探究能力進行了提升。而學生在這個過程當中，也能夠不斷通過自己的鍛煉而提升實踐能力，對排球的技巧以及競賽方面都具有一定的了解。

四、將體育課程與其他學科相結合

在體育課程的教學當中，單一的訓練難免會有些單調。所以教師也可以將體育課程與其他學科相結合進行教學。既能夠使學生體會到學科之間的融合與聯系，又能夠在體育課程的開展過程中增加更多豐富的元素。例如在進行健美操和舞蹈的學習當中，在正式的課程開始前肯定要讓學生進行熱身，但是學生在跑步或者跳躍過程當中可能會有些無聊。所以教師可以將其與音樂聯系起來。可以選擇一些比較有激情，歡快且內容向上的音樂歌曲，或者是現如今社會當中最潮流的歌曲。這樣就能夠使學生的激情在熱身過程當中被激發出來，用最好的狀態進入到課程學習當中，又能夠使學生的整體積極性被調動起來。進而提升學習主動性，有效提升學生的實踐能力。

結束語

初中生很多都具有自主意識，所以教師應當放心的將課堂交還給他們。讓他們在這個課堂當中根據自身的主觀發展需求來實現對體育知識的學習，能夠在促進他們個性發展的同時，又提升他們的實踐能力。教師也應當運用各種教學措施，促使學生能夠積極主動的進行思考與學習。這樣才能讓他們在這個過程當中有效提升自己的身體素質能力，進而主動積極的學習，對學生的各項能力提升都產生積極作用。

參考文獻

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