淺談初中班級(jí)民主化管理

郭潤(rùn)花

摘 要：隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，當(dāng)前班級(jí)管理在教育事業(yè)中發(fā)揮了越來(lái)越大的作用，無(wú)論是對(duì)于教師的教學(xué)還是對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)都有著很大幫助，特別是民族化的班級(jí)管理，更是有著良好的教育促進(jìn)作用，這也是當(dāng)前一線(xiàn)教師所普遍關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。通過(guò)民主化的班級(jí)管理，將會(huì)為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活提供更好的環(huán)境，為其營(yíng)造出民主的氛圍，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。為此，本文結(jié)合班主任工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出了對(duì)初中班級(jí)民主化管理的一些方法。

關(guān)鍵詞：初中;班級(jí);民主化管理

1、引言

無(wú)論是對(duì)于學(xué)校、教師還是學(xué)生而言，班級(jí)民主化管理都是非常重要的，它也是三方所共同奮斗的一個(gè)目標(biāo)。要想真正實(shí)現(xiàn)對(duì)班級(jí)的民主化管理，不但需要學(xué)校及教師的指導(dǎo)及監(jiān)督，還需要學(xué)生的主動(dòng)參與。在初中階段，學(xué)生的身心都處于發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，大都已經(jīng)具備了民主意識(shí)，并且也學(xué)習(xí)到了一些民主相關(guān)的知識(shí)，渴望自己能夠被他人認(rèn)可，所以，班級(jí)民主化管理的實(shí)行就顯得很有必要。

2、加強(qiáng)校園建設(shè)，營(yíng)造民主環(huán)境

在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的過(guò)程當(dāng)中，校園文化環(huán)境是非常重要的一個(gè)因素。良好的民主文化校園環(huán)境不但可以有效促進(jìn)對(duì)學(xué)生民主意識(shí)的培養(yǎng)，還能夠進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的民主能力，使其掌握更多的民主知識(shí)。就校園民主文化環(huán)境來(lái)看，它是在長(zhǎng)期的教育教學(xué)過(guò)程中形成的民主、平等的發(fā)展態(tài)勢(shì)，在校園民主文化的建設(shè)過(guò)程當(dāng)中，民主是最為主要也是最為重要的內(nèi)容。良好的校園民主文化環(huán)境將會(huì)潛在的對(duì)學(xué)生造成影響，使學(xué)生的民主意識(shí)逐漸得到提高。同時(shí)，一個(gè)人要想實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，也離不開(kāi)民主、平等的環(huán)境。良好的校園文化對(duì)于學(xué)生的健康發(fā)展有很大的促進(jìn)作用，有助于學(xué)生民主意識(shí)的提高，可以讓學(xué)生更加主動(dòng)的參與到班級(jí)民主管理中去。

3、增強(qiáng)學(xué)生的民主意識(shí)

要想實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生民主意識(shí)的培養(yǎng)，就必須要有足夠民主的環(huán)境。之所要要培養(yǎng)具備民主意識(shí)的學(xué)生，主要是為我國(guó)民主型的社會(huì)培養(yǎng)更多的具有民主精神的現(xiàn)代公民。在培養(yǎng)學(xué)生民主意識(shí)的過(guò)程當(dāng)中，無(wú)論是教師還是學(xué)生，都必須要不斷更新班級(jí)管理理念，不能被傳統(tǒng)的思想所約束，這也是培養(yǎng)學(xué)生民主意識(shí)所必須要做到的。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，要想實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生民主意識(shí)的培養(yǎng)，就要站在學(xué)生的立場(chǎng)上，考慮到學(xué)生需求，為其營(yíng)造出民主環(huán)境，以促進(jìn)對(duì)學(xué)生民主意識(shí)的培養(yǎng)。首先，班主任要尊重學(xué)生的主體地位，對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定，只有這樣，學(xué)生才會(huì)在班級(jí)的民主管理中積極參與。其次，班主任應(yīng)當(dāng)做好對(duì)學(xué)生主體意識(shí)的培養(yǎng)工作，盡可能的確保學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己班級(jí)主人的身份，讓學(xué)生明白，班級(jí)管理是每一位學(xué)生的共同職責(zé)，以此來(lái)確保學(xué)生的才能得以在班級(jí)管理中充分發(fā)揮。最后，班主任還要最大程度的在班級(jí)管理當(dāng)中落實(shí)班級(jí)民主化管理，并在實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中不斷的進(jìn)行完善、優(yōu)化。

4、建立民主平等的師生關(guān)系

對(duì)于學(xué)生而言，教師是其學(xué)習(xí)到知識(shí)的主要來(lái)源，也是影響學(xué)生成長(zhǎng)的重要因素。教師在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中所發(fā)揮的作用并不低于家長(zhǎng)。受傳統(tǒng)教育觀念的長(zhǎng)期影響，教師一直是教學(xué)中的主體，班級(jí)的各種事務(wù)基本都是教師負(fù)責(zé)的，在這樣的模式下，學(xué)生只能夠被動(dòng)接受，主體性得不到重視。而要想培養(yǎng)學(xué)生的民主精神，班主任就一定要真正理解民主化管理的理念，嚴(yán)禁對(duì)學(xué)生進(jìn)行區(qū)別對(duì)待，要確保所有學(xué)生都可以得到關(guān)心、尊重。教師要努力建立起和學(xué)生間民主、平等、融洽的師生關(guān)系，為班級(jí)管理營(yíng)造更民主的環(huán)境。只有這樣，學(xué)生才可以不被傳統(tǒng)班級(jí)管理模式所影響，在班級(jí)中得到教師的肯定與尊重。

5、激發(fā)學(xué)生參與班級(jí)民主管理的動(dòng)機(jī)

對(duì)于初中階段的學(xué)生而言，激勵(lì)對(duì)其有著非常巨大的激發(fā)作用，能夠使學(xué)生的行為受到積極影響。在班級(jí)民主化管理的過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)激烈的方法，能夠使學(xué)生參與班級(jí)民主化管理的動(dòng)機(jī)得到充分激發(fā)，使其能夠主動(dòng)參與到其中。這樣不但可以讓學(xué)生的積極性增強(qiáng)，還可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。教師所創(chuàng)設(shè)的所有學(xué)生都可以參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，本身就是鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)民主化管理的有效方式。在實(shí)際應(yīng)用中，班級(jí)人要對(duì)具體的班級(jí)管理事務(wù)進(jìn)行細(xì)化，正確引導(dǎo)學(xué)生，使其可以依據(jù)自身興趣來(lái)更好的進(jìn)行班級(jí)管理。對(duì)于學(xué)生而言，這種方式也是一種有效的鼓勵(lì)方式，它可以保障每一位學(xué)生都能夠參與到班級(jí)的民主化管理中去。無(wú)論是對(duì)班級(jí)制度、班級(jí)規(guī)定還是班干部的選舉等，都和學(xué)生有著很大的關(guān)系，所以，通過(guò)讓學(xué)生直接參與到這些事務(wù)中去，不但能夠讓班級(jí)管理的民主化程度更高，還可以進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生參與班級(jí)民主管理的熱情，對(duì)于班級(jí)凝聚力的提高也有很大幫助。

6、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在初中階段，學(xué)生的自我意識(shí)更加成熟，具備了越來(lái)越多的民主思想，對(duì)于班級(jí)的民主化管理有著很大的需求。為了促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，為學(xué)生的全面發(fā)展做出保障，教師就要努力為學(xué)生營(yíng)造出民主環(huán)境，積極構(gòu)建民主平等的師生關(guān)系，將班級(jí)管理交予學(xué)生，從而有效增強(qiáng)學(xué)生的民主化管理能力。

參考文獻(xiàn)

[1]劉華.新課改視角下的初中班級(jí)管理研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2009.

[2]王慧萍.初中班級(jí)管理存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[D]內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2016.

基金項(xiàng)目：本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃一般自籌課題《武都區(qū)城關(guān)中學(xué)程序化民主化班級(jí)管理的實(shí)踐與研究》研究成果之一，課題立項(xiàng)號(hào)GS[2018]GHB3072。