談如何開展小學(xué)音樂教學(xué)中的合唱教學(xué)

陸秋敏

摘 要：合作是時(shí)代的要求，也是一個(gè)人在社會(huì)中生存的必要技能。音樂教學(xué)中也同樣需要合作的教學(xué)理念，才能讓學(xué)生感受到音樂的無窮魅力，感受合唱音樂對音樂界的影響力和意識價(jià)值。作為新時(shí)期的音樂教師，我們要以身作則，重視當(dāng)代的流行元素，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合唱，學(xué)會(huì)聆聽群眾的聲音。本文就從小學(xué)音樂的教學(xué)理念出發(fā)，對合唱教學(xué)在當(dāng)前音樂課堂中的運(yùn)用和教學(xué)策略做幾點(diǎn)分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;教學(xué)方法;合唱教學(xué)

隨著時(shí)代的發(fā)展和科教力量的不斷深入，新課程改革明確要求教師制定出切實(shí)可行的音樂教學(xué)計(jì)劃和方案，讓音樂課堂真正符合學(xué)生的年齡發(fā)展特征，并抓住學(xué)生思維和想象力最活躍的階段，培養(yǎng)他們的合唱意識和對音樂的感知技巧。學(xué)生是課堂的主體，教師要做好引導(dǎo)教學(xué)工作，不斷培養(yǎng)學(xué)生的音樂意識和思維能力，發(fā)揮合唱教學(xué)的優(yōu)勢和作用。

一、注重合唱教學(xué)的理念，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力

就音樂這門學(xué)科而言，極度重視學(xué)生的團(tuán)體意識和對音樂的感知。為了響應(yīng)新時(shí)期的號召，我們教師必須淘汰傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激起學(xué)生對音樂的渴望和興趣，促進(jìn)課堂的教學(xué)效率。每一種音樂都有其特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值，而每個(gè)學(xué)生都有屬于自己的歌唱天賦。為了發(fā)揮合唱的優(yōu)勢，鼓勵(lì)每個(gè)孩子在合唱中將自己的天性釋放出來，就必須通過合唱體驗(yàn)式的教學(xué)，全面訓(xùn)練小學(xué)生的音樂素養(yǎng)，并通過各種各樣的文化活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生對音樂的向往，增強(qiáng)音樂合唱課堂中的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。

比如在執(zhí)教《讓我們蕩起雙槳》的時(shí)候，由于這是一首大家耳熟能詳?shù)母枨⒆觽兇蠖寄茏孕醒莩Ｎ覀兘處熅涂梢詫⒔虒W(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)孩子合唱能力的層面上來，從各種音樂元素中發(fā)掘自己喜愛的形式。當(dāng)孩子們有了對自己能力的充分認(rèn)可，就可以組織學(xué)生進(jìn)行《讓我們蕩起雙槳》的獨(dú)唱、齊唱，必要的時(shí)候通過多媒體播放合唱視頻，帶動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，讓同學(xué)們充分感受到合唱的魅力所在。在觀看和鑒賞音樂合唱MV的過程當(dāng)中，教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間，都能感受到合唱曲目的異曲同工之妙，共同達(dá)到一個(gè)全身心投入音樂感悟的境界。

二、引入合唱教學(xué)的實(shí)例，擴(kuò)展學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)技巧

在小學(xué)階段開展合唱教學(xué)，不僅有利于擴(kuò)展學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)技巧，讓小學(xué)生充分感受到音樂的美，還能讓學(xué)生自然而然的融入到合唱的氛圍中，增強(qiáng)學(xué)生對音樂的感知力和理解力，體會(huì)到人與人之間合作的樂趣。基于此點(diǎn)，教師要充分發(fā)揮合唱教學(xué)的優(yōu)勢，在給學(xué)生講解基礎(chǔ)音樂知識的同時(shí)，培養(yǎng)小學(xué)生合作與統(tǒng)籌兼顧的集體主義觀念，促進(jìn)學(xué)生的聽覺感受、內(nèi)心感悟，讓每個(gè)孩子都能有紀(jì)律性的學(xué)習(xí)音樂，進(jìn)入合唱的世界。只有這樣才能訓(xùn)練學(xué)生的聽覺能力，幫助學(xué)生體會(huì)音樂曲調(diào)表達(dá)的深刻情感，讓音樂元素在合唱教學(xué)中發(fā)揮出巨大的優(yōu)勢。

比如在《紅蜻蜓》這首經(jīng)典的二聲部合唱歌曲時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)技巧，并通過各種游戲活動(dòng)豐富教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生理解這首文化作品的內(nèi)涵，每個(gè)學(xué)生都能充分的表現(xiàn)自己。對于不同基礎(chǔ)層次的同學(xué)，我們要制定出不一樣的教學(xué)和培養(yǎng)計(jì)劃。首先，讓音感較強(qiáng)的同學(xué)負(fù)責(zé)較難部分的歌曲演唱，而聲帶較好的同學(xué)負(fù)責(zé)“高音部分”，團(tuán)結(jié)意識較強(qiáng)的同學(xué)可以負(fù)責(zé)帶動(dòng)全班同學(xué)的演唱節(jié)奏，大家攜手共創(chuàng)有價(jià)值的音樂訓(xùn)練課堂。

三、加強(qiáng)合唱教學(xué)的模式，促進(jìn)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)意識

合唱教學(xué)是音樂課堂中一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容。在長期的合唱練習(xí)中，教師要通過各種文化活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)意識，讓小學(xué)生之間養(yǎng)成互相傾聽的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣，遇到什么學(xué)習(xí)上的困擾都能互相交流探討，增強(qiáng)自身的音樂學(xué)習(xí)技能。我們在引導(dǎo)孩子成長發(fā)展的過程中，一定要通過各種實(shí)際的方法和策略，并注重流行元素的引入，才能讓學(xué)生投入到合唱的練習(xí)過程中，以便達(dá)到全身心的放松狀態(tài)，更好的投入到音樂合唱課堂。當(dāng)學(xué)生有了自己的音樂學(xué)習(xí)技能，便能順應(yīng)合唱課堂的內(nèi)容，自主加入到音樂合唱的訓(xùn)練過程，保持較長時(shí)間的合唱注意力。教師也能總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生感受到多元化和先進(jìn)化的音樂課堂。

“音樂教育不是培養(yǎng)音樂家，而首先是培養(yǎng)人”。作為學(xué)生的指路名師，我們在日常教學(xué)的過程中，要注意給學(xué)生提供全面的音樂軟件等教學(xué)系統(tǒng)，給學(xué)生營造積極和有趣的音樂課堂教學(xué)環(huán)境，讓每個(gè)小學(xué)生都能經(jīng)歷到交流、分享、合作的機(jī)會(huì)，師生共同發(fā)展和進(jìn)步。教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生采用深情、和諧的聲音表現(xiàn)音樂，將學(xué)生的每個(gè)音樂細(xì)胞都積極的調(diào)動(dòng)出來，從而逐漸深入理解音樂情景，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛。

四、結(jié)語

總而言之，音樂是一門課程，同時(shí)也是一門藝術(shù)。為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂合唱能力，教師要善于引入優(yōu)質(zhì)的音樂教學(xué)題材，讓學(xué)生體會(huì)到音樂的獨(dú)特魅力和聽覺感受，為小學(xué)音樂的教育提供全新的教學(xué)平臺。學(xué)生處于學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，我們教師培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識和合作能力是十分必要的，同時(shí)這也是當(dāng)前小學(xué)音樂教育的一個(gè)重要目標(biāo)。在教學(xué)過程中，我們要不斷引入合唱教學(xué)的實(shí)例，擴(kuò)展學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)技巧。只有這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力，不斷的加強(qiáng)合唱教學(xué)的模式，綜合促進(jìn)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)意識。

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