簡析QQ與微信手機社交軟件在輔助臨床實踐中的應用設想

葉川

摘? ?要：在信息技術以及網絡信息技術的發展下，我國已經建立了大型的網絡通信平臺，各種通信聊天軟件逐漸出現在人們的生活當中，其中，QQ與微信在發展過程中逐漸得到了大眾的認可，并且已經成功地成為人們通信的主要軟件，使用QQ與微信傳遞信息具有方便、快速的優勢，已經成為高校學生日常生活中不可或缺的存在。在臨床實踐中使用QQ與微信輔助學生學習，可以讓學生能夠及時地溝通實踐內容，并且還能進行反饋工作。QQ與微信的優勢與臨床實踐教學需要的條件非常相符，如果將QQ與微信應用于臨床實踐中，是否能夠起到良好的教學效果是文章主要討論的內容。

關鍵詞：手機;社交軟件;臨床實踐;應用

隨著信息網絡技術的發展以及網絡平臺的構建，人們可以使用QQ與微信通信軟件及時地溝通信息，大大方便了人們的生活。通過調查發現大學生日常使用QQ與微信的頻率非常高，在網絡優化的過程中，信息傳遞的速度會越來越快，分析這種發展趨勢不難發現，QQ與微信與人們的關系在未來會越來越緊密，針對這種情況，使用QQ與微信開展教學活動也成為教育人員比較關注的工作。本文將主要探討用QQ與微信等手機社交軟件輔助醫學教師進行臨床實踐。

1? ? 使用手機社交輔助臨床實踐的設想

針對將社交軟件使用到醫學專業教學中這個想法，需要通過科學的論證進行分析，考慮這個想法是否具有可行性，醫學院的學生在實習時還需要及時地進行交流，根據臨床實踐工作思考、深化教學知識，教師如果采用面授的方式進行指導將會在很大程度上影響教學的執行效果，所以應該考慮其他的方法來進行教學工作。以吉林大學醫院學生作為實驗對象進行問卷調查，通過調查得出數據，圖1所示信息為醫學院學生的即時通信工具使用率[1]。

可以看出，醫學院的學生基本都會使用QQ與微信，使用QQ與微信也是進行臨床實踐的顯示基礎，除此之外，還對醫學院學生使用QQ與微信的用途進行了調查，調查結果如圖2所示。使用QQ與微信進行臨床實踐能夠使學生在實習過程中實時地分享工作心得，教師也能及時地通過QQ與微信將專題報告與作業布置下去，從而提升教學效果[2]。

2? ? 使用社交軟件開展臨床實踐存在的弊端以及優化途徑

使用設計軟件進行臨床實踐活動雖然有很大的優勢，但是也存在很多的弊端，教師使用社交軟件進行教學時，難以保證智能終端的操作人員是學生本人。使用QQ與微信進行資源共享工作可以在很大程度上提高教學的效率。但是在教學過程中還需要考慮到，共享的資源是否合法，使用網絡傳播資源是會牽涉到版權的問題，除此之外，傳送資料的時候，可能還會涉及患者的隱私，這些都是教師使用社交軟件需要考慮的問題[3]。

針對社交軟件開展臨床實踐存在的弊端，教師需要及時地的制定出解決對策，首先，針對學生逃課讓他人頂替的問題，可以使用視頻確認的方式。其次，在社交軟件上傳資料需要進行確認，保證上傳的資料不涉及版權以及病人隱私等問題，當發現資料存在問題之后應該及時清理。最后，教師在使用社交軟件進行臨床實踐工作中需要不斷進行教學反思，這樣才能及時地發現教學過程中存在的問題，以便教師及時采取措施進行處理，保證教學工作不會受到影響。

3? ? 結語

在信息化時代中，人們使用手機社交軟件的數量在不斷地攀升，大學生是主要的使用群體，基于學生對QQ與微信等手機通信軟件使用的情況，在教學中考慮利用QQ與微信等社交軟件輔助臨床實踐是一種不錯的教學想法，能夠在有效地推進教學的過程中，及時地了解學生在學習過程中的學習情況，及時獲得教學反饋，了解教學工作中存在的問題，但是，在使用手機社交軟件的過程中必須要注意到使用手機通信軟件存在的弊端，并隨著教師工作的開展制定解決對策，才能發揮出手機通信軟件的優勢，提升臨床實踐的教學效果。

[參考文獻]

[1]張琦，于慶生，汪曉明，等.以QQ與微信手機社交軟件在中醫外科實習臨床教學中的應用[J].中醫藥臨床雜志，2019（10）：1992-1995.

[2]李熠，匡雙玉，游詠，等.QQ與微信手機社交軟件對臨床技能學教學資源的優化改革與實踐[J].教育現代化，2018（39）：56-58，61.

[3]陳為，趙海濤，金連海，等.淺談QQ與微信手機社交軟件在輔助臨床實踐中的應用設想與探討[J].中國新通信，2017（24）：59.