淺談在小學英語課堂教學中巧用漢語拼音學習英語單詞的方法

孔琳琳

摘 要：隨著新課改的不斷實施和發展，小學英語教學越來越受到人們的關注，因此學校對于小學英語的教學目標發生了改變，教學要求也更加嚴格。而教師想要提高學生的學習效率以及質量，就必須要打破傳統教學模式，轉變教學觀念，創新教學方法，其中在課堂教學中運用漢語拼音學習單詞的方法就是創新教學方式之一。教師通過學生熟悉的漢語拼音引導學生學習英語單詞，幫助學生更好的理解英語知識，從而提高教學效率。

關鍵詞：小學英語;漢語拼音;英語單詞

引言：

教師在英語課堂中運用漢語拼音學習英語單詞的方法，主要是考慮到漢語拼音與英語字母在寫法和拼讀上有所相似，同時相較于剛開始學習的英語單詞，學生對于漢語拼音也更加熟悉。因此教師在課堂教學中可以通過知識遷移理論，借助漢語拼音來學習英語單詞的教學方法，使得學生不需要音標就能夠讀出許多英語單詞，解決了學生在傳統的記單詞過程中死板枯燥的問題，充分調動學生學習英語的積極性，使得英語教學事半功倍。

一、單詞直拼法，正確利用漢語拼音知識

單詞直拼法，顧名思義就是根據字母在單詞中的發音對比漢語拼音直接讀出單詞，因為小學生剛開始接觸英語單詞，對于音標的識辯度不是很高，再加上教師講課模式的死板，無法激起學生對英語學習的興趣，學生的課堂專注度不高，課堂效率也就無法提升。而利用漢語拼音讀法拼讀英語單詞，使學生在英語學習中找到熟悉感，幫助學生更快的掌握單詞的讀寫，使學生體會到成功的快樂，從而充分調動學生學習英語的熱情，也使得教學事半功倍。學生長期使用這樣的方法進行單詞拼讀，使學生能夠實現“見其形讀其音，聽其音知其形”。例如，教師在進行單詞講解時，以“dog”為例，將其分解成字母d，o，g，再根據漢語拼音的讀法進行拼讀，使學生能夠直接讀出這個單詞，同樣的，當教師讀出這個音時學生也可以根據老師的發音判斷這個單詞的組成。當學生完全掌握這種翻轉后可以將英語單詞進行音形結合，大大降低了學生學習英語單詞的難度，在一定程度上解決了學生死記硬背的問題。

二、自然拼讀，合理利用漢語拼音知識

教師在英語單詞教學中運用自然拼讀法，主要是要求學生在學習掌握元音字母在開音節中的讀音基礎，在元音組成的單詞中讀其本音。如果學生一開始就對元音字母很熟悉，也可以讓他們同漢語拼音中的ei、i、ai、ou相比較。除了全部由元音組成的單詞可以采用這樣的方法，部分有元音字母組成的詞，也可以使用這樣的方法進行拼讀，這樣更有利于學生進行理解記憶。比如說，oo發的是漢語拼音中u的音，ar讀的是漢語拼音中a的音，而ing的發音則跟漢語拼音中ing的發音一樣，在這樣的教學方式下，強化了漢語拼音在英語單詞中發揮的積極作用，幫助學生有效理解學習英語單詞，從而提高學生在英語學習中的效率和質量。

三、利用漢語拼音，創設情景功能對話教學英語單詞模式

在英語教學中，為了提高教學效率，教師必須要充發揮學生在課堂的主體作用，提高學生在課堂上的參與度，激發學生的學習興趣，因此教師需要在課堂教學中進行情景創設，充分調動學生的學習積極性。比如說，教師可以在課堂上教學漢語拼音的讀音與英語單詞的讀音相同或相近的單詞，幫助學生更快的掌握這些單詞，如坦克tank，媽媽mum，檸檬lemon等等，同時為了幫助學生能夠更好地記憶，教師還可以將這些單詞編成歌謠、順口溜、繞口令等等，從而充分調動學生的學習熱情，幫助學生加深對這些單詞的印象。在創設情境時，教師可以根據英語教學的特色，要求學生以口語的形式進行交流，同樣以這些單詞為例，創編英語對話。比如說，A： Hello！ Ive a jeep. What do you have？ B： Ive a tank. What do you have？ C： Oh，Ive a lemon.這樣的對話模式，既能夠增加課堂的趣味性，活躍課堂的氛圍，又能夠幫助學生通過漢語拼音掌握英語單詞，有效提高課堂效率。

四、正確遷移，從漢語拼音到英語音素

在英語課堂教學中，為了保證有效開展教學，運用漢語拼音學習英語單詞的方法，教師在教學過程中通常采用逐漸滲透正音，隨時隨地指導、糾正學生發音的教學方式。采取這樣的模式主要是因為低年級的小學生擁有較強的認知能力和學習能力，使得小學生對漢語拼音的掌握比較好，因此以漢語拼音導入學習與單詞，能夠更好地幫助學生通過已經掌握的漢語拼音知識和學習方式來對英語單詞進行學習，使學生以漢語拼音的學習規則來學習英語單詞，幫助學生更好的掌握和理解英語單詞，有效提高學生的學習效率和質量。

結束語：

總而言之，隨著課程改革的發展，小學英語教育越來越受到重視，英語單詞的學習作為英語教學中的重要一部分越來越受到教師的重視。教師為了提高學生英語單詞學習的效率，在英語教學中采用通過漢語拼音學習英語單詞的方法，幫助學生進行單詞的拼讀，充分發揮學生的課堂主體性，激發學生的學習興趣，從而有效提高學生的學習效率以及質量，為學生在之后的學習中打下良好的基礎。

參考文獻：

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