新農村建設背景下農村科學歷史觀教育現狀與思考

吳璋

摘 要：自黨的十六屆五中全會提出建設社會主義新農村以來，三農問題是我國實現現代化亟待解決的問題，新農村建設在我國總體上進入以工促農、以城帶鄉的發展階段后面臨的新課題，是時代發展和構建和諧社會的必然要求。但是，隨著農村物質水平逐步提高的同時，精神文化水平卻不一定呈正相關趨勢，部分農村偏遠地區陷入停滯或倒退的地步，尤其以科學歷史觀為主的理論基礎教育被忽視。這種趨勢和傾向已引起黨和國家的高度警覺，本文通過對新農村建設背景下農村科學歷史觀教育現狀分析和探討，以期尋求應對措施。

關鍵詞：新農村建設;科學歷史觀教育;現狀;對策

社會主義新農村建設是指在社會主義制度下，按照新時代的要求，對農村進行經濟、政治、文化和社會等方面的建設，最終實現把農村建設成為經濟繁榮、設施完善、環境優美、文明和諧的社會主義新農村的目標。社會主義新農村建設是建設中國特色社會主義題中應有之義，科學歷史觀（唯物史觀）是哲學中關于人類社會發展的一般的規律的理論，馬克思主義哲學的重要組成部分。它更是我們黨和國家制定各項方針政策必須堅持的理論觀點。因而，建設社會主義新農村必須在堅持科學歷史觀的前提下說起。科學歷史觀大眾教育是無產階級專政的國家以科學歷史觀和科學歷史觀指導下的歷史教育為特定內容，以建立和發展社會主義意識形態為主要任務、對其社會成員開展有計劃的教育活動。可以說，科學歷史觀教育深入農村建設的方方面面是必不可少的，是推進各項工作和各項機制平穩運行的必要條件。十八大以來，全面建設小康社會持續推進，特別是十九大提出“全面建成小康社會”的背景下，其重點仍在農村，農村豐則基礎強，農民富則國家盛，農村穩則社會安。要實現這一階段性目標，物質指標是主要表現，但更主要的是精神方面，否則會出現頭重腳輕的現象。因而，加強農村思想政治教育特別是歷史觀教育迫在眉睫。

一、新農村建設背景下農村科學歷史觀教育現狀

新農村建設背景下，全國農村積極響應號召，支持黨和政府的各項方針和政策，關于思想文化建設中的科學歷史觀教育工作也穩步推進，呈現出欣欣向榮的態勢，但仍存在不足。

（一）科學歷史觀教育研究方面的理論成果與現實脫節

近幾年來，我國經濟呈現新常態，經濟、政治、社會和生態文明建設成為研究的熱點，文化也不例外，部分學者注重對經典作家及其理論進行研究，其學術成果是值得肯定的，但其中不乏忽視農村建設中的實際情況，偏遠農村的交通閉塞，經濟發展水平并不高，但人文環境、社會風俗、氣息濃厚。因而，科學歷史觀教育過程中不可避免地遇到新問題、新情況。這影響了農村科學歷史觀教育活動的有效開展，部分村干部自身理論水平有限，在傳達有關科學歷史觀教育方面過程中曲解其意，向農民傳遞錯誤認識，即使表達正確，也很難和農民的生活實踐銜接起來，理論源于實踐，更應該和實踐相結合。

（二）農民主觀上對科學歷史觀教育認識不夠

大多數農村，尤其以西部山區農村為例，農民受教育程度不高，有的更是目不識丁，他們潛意識里支持黨和政府的方針、政策，但他們更傾向于關心自己及家人的生活起居，科學歷史觀教育對他們來說是新鮮事物，村干部宣傳有關科學歷史觀教育政策時，農民也許半信半疑，半推半就地配合村干部工作，亦或是為了應付上級檢查考核。加上語言障礙和通信落后，這就更造成農村科學歷史觀教育實施起來難上加難，更多了些形式主義的味道。

（三）政府宣傳部門及相關機制、媒體等工作力度不夠

農村的思想文化建設，當然包括科學歷史觀教育在內，一般的工作進度比城市長。例如：湖北恩施州建始縣下的張村，距離縣黨委宣傳部八十多公里，農民進城乘車需要2-4小時，部分山谷地區的農民徒步進城需要5-6小時，莫說開展工作了，村干部和其他工作人員進村多以步代車，耗時費力。有的工作更像是傾向形式化，向村民傳達即可。農民知道了“有什么”，而不知道“為什么和怎么樣”，先撇其認知程度不說，部分村干部和工作人員明顯缺乏為人民服務的意識。這就不難推斷為什么從新中國成立到改革開放，再到如今，農村地區科學歷史觀教育遲遲滯緩的原因了。

二、新農村建設背景下農村科學歷史觀教育現狀的應對措施

筆者在分析造成現階段農村科學歷史觀教育的原因后，提出以下幾點應對措施：

（一）提高農民加強關于科學歷史觀理論的學習意識

針對部分農村農民群眾學習意識淡薄的情況，外力驅使往往只是暫時性地起作用，從長遠角度看，內生動力才具有永恒性，村干部堅守在科學歷史觀教育工作的一線，要讓農民群眾曉之以理、動之以情，并且導之以行。自覺把唯物史觀作為生活生產的理論指南，并把它融入自身的人格塑造，樹立終身學習意識，無論在過去、現在，還是將來，都無疑是巨大推動力量。

（二）發揚基層干部率先垂范和模范帶頭的優良作風

作風問題無小事，黨的作風就是黨的形象，關系到人心向背，關系到黨的凝聚力、向心力和戰斗力。一個地方的事業不能發展，工作不能推進，關鍵在干部作風。村干部要勇于擔當，爭做模范的排頭兵，不但讓農民學會科學歷史觀、學會基本史實，而且要作為自己的行動向導，踏實勤懇的奮斗。

（三）優化組織宣傳工作，進行良好歸因，總結成敗，并建立有效的評價機制

現階段農村的科學歷史觀教育較之十年前有明顯改觀，組織工作宣傳應遵循有效的運行規律，用改革創新精神做好組織工作宣傳，探索深化組織宣傳工作的方法與途徑，進一步營造有利于組織工作改革創新的輿論氛圍。

（四）增加公益性圖書、藏書室

政府和基層工作部門應在適宜地點建立方便閱覽的報亭和農民文化活動社，印刷和回收科學歷史觀金典著作和其他富有內涵的報刊讀物，讓農民群眾在閑暇之余也能接觸到書籍，日復一日，能起到良好的效果。增加一批公益性圖書，不僅利于科學歷史觀教育，而且對于提高農民科學文化素質，培育造就新型農民，推進城鄉協調發展，建設社會主義新農村，促進和諧社會建設具有深遠意義。

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