大數據時代如何將中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育中

杜秉俐

摘 要：我國在幾千年文明發展過程中，積淀了優秀的中華傳統文化。在當下大數據的時代，將中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育中，使其得到更好的繼承和發揚光大，這是現代科技手段與中華文明的完美結合。大數據可以將全部的優秀文化進行搜集、傳輸、整理、集中、壓縮，把一些精髓進行提取，或編入書籍，或通過互聯網平臺融入到大學生的思想政治教育中。

關鍵詞：大數據時代 中華優秀傳統文化 大學生思想政治教育

一、中華優秀傳統文化——智慧的結晶

中國是世界文明古國，有著數千年的歷史，中華優秀傳統文化是各類物質和非物質文化形成的智慧的結晶，是民族歷史上道德傳承、智慧傳承，各種文化思想、精神觀念形態的總體，中華優秀傳統文化的生成、積淀有效地調節著人與自然、人與人、人與社會之間的關系，廣泛地以民族的思維方式、價值觀念、倫理道德、性格特征、審美趣味、知識結構、行為規范、風尚習俗等主體形式存在和延續，引導著人們樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。

二、大學生對傳統文化的認識和看法

傳統文化是中華民族特有的文化遺產，是無數人用自身的終身感悟沉積下來的文化精髓，對人的生存和發展具有極大地積極指導意義、需要得到傳承和發展。但多數大學生認為，傳統文化尤其是古典文學與現代文學相差太大，難于學習和理解，耗費的時間和精力較長，尤其在現代化的教育中學生需要更廣類別的知識養分，在合理的分配的時間里很難學到更多的傳統文化。所以書本以外的傳統文化在他們的認識和觀念中也逐漸被淡化。當前的教育應重視傳統文化普及和教育工作，發揮其在政治文明和精神文明建設中的積極作用。加強傳統文化的大眾化教育是提高全民民族精神意識，弘揚傳統文化精髓的重要舉措，也是現代化教育不可推卸的責任。

三、大數據傳承傳統文化的優點

當下，我國經濟飛速發展，大數據時代應運而生，科技及技術的進步日新月異，運用大數據思維將古籍及學術性研究成果的精華內容再進一步提煉濃縮，盡可能用學生看得懂、能理解的語言和形式進行表述[1]，降低學生的閱讀和理解難度，盡可能找到傳統文化在現代社會和大學生心理中的共鳴點，讓學生更多了解我們的傳統文化，呼喚起他們對于傳統文化的情感認同和認知熱情。

在幾千年浩瀚的歷史進程中，博大精深的傳統文化，在古代社會對于文化的繼承與發揚只有文字一種載體[2]，我們很難在短時間查閱到我們想要了解的文化知識，但在一秒鐘就能上傳數以億計資料的大數據時代，特別是數字化技術的開發與運用，讓傳統文化的傳播同樣可以在新技術的運用中打開新的空間[3]，我們輕輕敲擊一下鍵盤就可以獲取我們想要的知識點?！短扑挝膶W編年系地信息平臺》的上線，用一張數字地圖就將唐宋詩人的一生行跡和文學成就收攬其中，鼠標輕輕一點就能了解詩人的生平[4]。敦煌石窟運用高清數字化及全景漫游技術，將不同歷史時期的石窟面貌“連點成線”，學生可以透過數字影像就可以直觀石窟的發展歷程[5]。這些新技術的運用使人們對于知識的獲取方式發生重大改變，也有助于更深層次的理解傳統文化。中華傳統文化博大精深、內涵深邃，不乏深奧難懂之處，但這些往往也是傳統文化的精華所在[4]。傳承中華優秀傳統文化，必須要拓寬思路、主動創新，讓傳統文化在與新媒體新技術的碰撞中擦出智慧火花，探索出打開傳統文化的更多新方式。

四、大數據與文化結合產物精華融入學生教育

在大數據時代只要我們輕輕敲擊一下鍵盤，海量相關信息都會呈現給我們，運用這個時代機遇，借助大數據力量打開傳統文化面向學生的一扇窗口，不失為一條可選的路徑。將那些難以理解的古籍及學術性書籍的不同譯本和解讀方式呈獻給學生和讀者，學生不在拘泥于書本，也不再局限于一種理解，許多相似文化同時呈現出來，給與學生更多的聯想和想象空間。

運用大數據思維讓傳統文化更通俗和寬泛。從受眾的視角出發，深入淺出、簡潔明了的傳遞給學生，將古籍及學術性研究成果的精華內容再進一步提煉濃縮，盡可能用學生看得懂、能理解的語言和形式進行表述，盡可能找到傳統文化在現代社會大眾和學生心理中的共鳴點，讓傳統文化變得更加通俗些，既降低學生的閱讀和理解難度，也呼喚起學生對于傳統文化的情感認同和認知熱情。

結語

中華傳統文化博大精深、內涵深邃，不乏深奧難懂之處，但這些往往也是傳統文化的精華所在。傳承中華優秀傳統文化，必須要拓寬思路、主動創新，讓傳統文化在與新媒體新技術的碰撞中擦出智慧火花，探索出打開傳統文化的更多新方式。

參考文獻

[1]王妍.大數據與高校誠信文化傳播的聯動研究[J].黑龍江高教研究，2018，（02）.

[2]梁帥.現代化進程對傳統文化的揚棄—基于對我國三則古代思想的再認識[J]濟南職業學院學報.2014，（3）.

[3]金忠明.大數據時代我們如何閱讀經典[J].家庭教育：中小學版，2016，（1）.

[4]奚廣慶.充分發揮中華優秀傳統文化的獨特優勢[J].杭州：周刊，2016，（16）.

[5]張加萬.敦煌文物數字化保護傳承技術[J].敦煌研究，2017，（01）.