淺析如何利用多媒體進(jìn)行初中二年級音樂課堂教學(xué)

劉燕

摘要：我們國家一直致力于大力發(fā)展素質(zhì)教育，而且新課改之后也明確提出要重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)以及拓展他們的興趣愛好。在初中階段的音樂教學(xué)的主要目標(biāo)是為了實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)初中階段學(xué)生感受音樂、欣賞音樂的能力，同時(shí)提高他們的音樂素養(yǎng)。如今我們正處于一個(gè)經(jīng)濟(jì)和科技非常發(fā)達(dá)的時(shí)代，所以初中二年級的音樂教師在課堂上進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要充分利用多媒體新技術(shù)來擴(kuò)展學(xué)生獲得音樂知識、提高他們的音樂綜合素養(yǎng)的渠道。本文就如何利用多媒體進(jìn)行初中二年級音樂課堂教學(xué)展開論述。

關(guān)鍵詞：初中二年級;音樂課堂;多媒體教學(xué);綜合素養(yǎng)

時(shí)至今日我們正處于高速發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代，所以信息技術(shù)和多媒體技術(shù)已經(jīng)被應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，也在悄然的改變著人們的學(xué)習(xí)、生活、工作方式。所以初中二年級的音樂課堂教學(xué)也要融合高速發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)、信息技術(shù)來進(jìn)行課堂教學(xué)，讓初中二年級的學(xué)生通過絢爛多彩的圖片、生動形象的視頻資料來多維度的去感受和學(xué)習(xí)音樂知識，幫助學(xué)生通過畫面去增強(qiáng)對音樂所表達(dá)的文化、內(nèi)容的理解。利用多媒體技術(shù)進(jìn)行音樂教學(xué)，可以通過視覺、聽覺、觸覺等多角度的提升學(xué)生接收音樂知識的能力，也能讓學(xué)生加深對音樂符合、音樂演唱技巧、節(jié)拍、韻律的掌握和了解。

一、現(xiàn)階段的初中二年級的音樂課堂教學(xué)的現(xiàn)狀和亟待改善的問題

（一）學(xué)校普遍沒有給予初中音樂教學(xué)的足夠重視

對于初中二年級的音樂課堂教學(xué)而言，當(dāng)前的課堂教學(xué)現(xiàn)狀并不是十分樂觀的。因?yàn)槌踔须A段的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們普遍都對初中音樂教學(xué)給予應(yīng)有的重視。這就導(dǎo)致在初中二年級的音樂課堂上，大部分的課程內(nèi)容都是比較枯燥而乏味的，沒有對音樂課堂教學(xué)中的音樂知識內(nèi)容進(jìn)行延伸和補(bǔ)充，以至于初中二年級的學(xué)生因?yàn)轳R上就要進(jìn)入初中三年級階段的學(xué)習(xí)要面臨中考的升學(xué)壓力，為此許多其他文化學(xué)科的教師會以要給學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課而搶占音樂課堂的教學(xué)時(shí)間，還有初中二年級的一些音樂教師對音樂教學(xué)也沒有很走心，尤其在給學(xué)生講解如何鑒賞音樂的課堂教學(xué)時(shí)就非常的不專業(yè)，雖然他們會照例在課堂上給學(xué)生播放這些音樂作品，但是只是播放給學(xué)生聽，并有沒有在意學(xué)生是否真的理解如何去欣賞和鑒賞這些音樂作品。因此，這也導(dǎo)致初中二年級的音樂課堂教學(xué)的效果極其不理想。

（二）學(xué)生對音樂課沒有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識

雖然在平時(shí)的教學(xué)生活中，許多的同學(xué)都表示非常的喜歡音樂，尤其現(xiàn)在十分流行的嘻哈音樂、饒舌音樂，很多學(xué)生也都會在課下的時(shí)間進(jìn)行一些歌曲的演唱練習(xí)、拍自己的唱歌小視頻啊等等，但是學(xué)生們也表示雖然喜歡音樂、喜歡唱歌，但是他們依然不喜歡上音樂課。因?yàn)樗麄兤毡閷σ魳氛n堂有一個(gè)錯誤的理解和認(rèn)識，他們覺得音樂課堂就是用來休息的、可以做其他事情，而且不認(rèn)為在音樂課堂上能夠?qū)W習(xí)到音樂知識，他們對初中音樂課堂的錯誤認(rèn)識，降低了他們在音樂課堂上學(xué)習(xí)的效果。

二、利用多媒體技術(shù)進(jìn)行初中二年級音樂課堂教學(xué)的策略

（一）利用多媒體技術(shù)豐富音樂欣賞課的內(nèi)容

利用多媒體技術(shù)結(jié)合初中二年級的音樂課內(nèi)容進(jìn)行講解，可以讓學(xué)生都通過豐富的畫面內(nèi)容、多彩的圖片和以及文字表達(dá)的內(nèi)容，來幫助他們?nèi)ダ斫夂托蕾p音樂中所傳達(dá)的文化、情感以及不同音樂風(fēng)格、節(jié)奏所傳遞的不同音樂情緒。為了能讓初中二年級的學(xué)生可以深度了解音樂作品的創(chuàng)作背景，通過對作者及創(chuàng)作背景的了解去品味音樂作品的文化內(nèi)涵。比如當(dāng)我講到蘇教版的初中二年級音樂課《青藏高原》時(shí)，為了能夠讓學(xué)生通過對《青藏高原》的學(xué)習(xí)，來激發(fā)他們在音樂中的感受能力，我就利用多媒體技術(shù)給學(xué)生一邊放音樂，一邊播放事先在課前剪輯好的有關(guān)青藏高原的紀(jì)錄片視頻，以此通過視覺和聽覺來喚醒他們從音樂中去體會大自然的其妙以及人們熱愛自然、熱愛生活得的感受力。同時(shí)我還利用多媒體給學(xué)生播放一些與之相關(guān)的草原文化為主的音樂、少數(shù)民族樂器、散文、繪畫等作品，使學(xué)生了解藝術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性及審美特征。提高對音樂的感受、鑒賞能力的同時(shí)，激發(fā)他們對音樂課堂學(xué)習(xí)的興趣。

（二）利用媒體技術(shù)來提高演唱教學(xué)的趣味性

在給學(xué)生進(jìn)行歌曲的講解和教唱時(shí)，初中二年級的音樂教師可以利用音樂課本中出現(xiàn)的曲譜、符號以及對音樂作品相關(guān)概述的文字來融合音樂比賽視頻資料、音樂MV等資料來進(jìn)行音樂歌曲演唱教學(xué)。例如，在給學(xué)生教唱校園風(fēng)格的歌曲時(shí)，初中二年級的音樂教師就可以利用學(xué)生們都熟悉的一些郎朗上口的音樂，結(jié)合要教唱的歌曲進(jìn)行對比教學(xué)，讓學(xué)生找出其中的不同，再結(jié)合多媒體給學(xué)生播放一些有關(guān)校園的動漫視頻、圖片的資料，讓他們?nèi)ジ惺苄@的美麗風(fēng)和日麗的天氣等，來增加他們對歌曲演唱時(shí)的畫面感，同時(shí)也能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)激情都被調(diào)動起來。

結(jié)束語

如今我們正處于科技創(chuàng)新的時(shí)代，所以初中二年級的音樂課堂的教學(xué)方式也要與時(shí)俱進(jìn)進(jìn)行更新，初中二年級的音樂教師也要不斷的對自己的音樂專業(yè)素養(yǎng)和多媒體技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和提升，只有讓初中二年級的學(xué)生感受到音樂的獨(dú)特魅力，才能讓他們喜歡上音樂課。引入多媒體教學(xué)可以為初中二年級音樂課堂帶來更多的活力。初中二年級的音樂教師通過結(jié)合多媒體進(jìn)行科學(xué)合理的音樂教學(xué)，可以完善當(dāng)前的課堂教學(xué)理論并且豐富提高自己教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

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