淺談中職鋼琴教學中樂感的培養與提高

金晶

摘 要：鋼琴是一種鍵盤樂器，演奏者可以通過鋼琴彈奏出美妙的音樂，鋼琴曲演奏效果的好壞與演奏者的演奏技巧息息相關。在中職鋼琴教學課堂中，學生能否學好，對鋼琴彈奏技巧的掌握是否深入，接受音樂知識的速度是否迅速，與學生本身的樂感有很大的聯系，因此如何在教學中培養和提升學生的樂感，一直是鋼琴教師關注和探討的問題。基于此，本文淺談中職鋼琴教學中學生樂感的培養與提升策略，給眾多的鋼琴教學者和學習者提供一些建議。

關鍵詞：中職;鋼琴教學;樂感;培養;提高

中職院校的鋼琴教學課程開展，旨在培養和提升學生的鋼琴技巧和樂感。但在實際彈奏的過程一味的注重技巧的彈奏卻忽視了樂感的培養和提升[1]。因此要求教師在教學過程中應用有效的策略進行培養和提升，改進當前鋼琴教學的整體效果。

一、樂感的概念及內涵

樂感是人類本身存在的一種本能，也是音樂學習者以及各類音樂人才中是不能缺少的部分。要培養和提升樂感，首先要了解樂感具體包含的內容：1.細微而靈敏的音準感，通常也稱為樂律感，連同音樂中的細微裝飾音也包含在內;2.準確而穩定的節拍感，這是一切音樂學習的基礎，對節拍的辨別力、特殊重音的變化辨識、原有節拍的記憶力等等都是其中的重點內容;3.復雜或復合的節奏感，包括樂律線條的變化、多聲部樂曲中多種混合節奏形態的區分和辨識等等;4.多變而靈活的“力速感”，包括曲調力度的結合、速度的變化、音速的轉折以及音調的過渡處理等等;5.單一及混合的音色感;6.鮮明的調性感;7.復雜及內在的和聲感;8.生動和豐富的形象感，包括靜態、動態的處理，聲態、形態的處理等等;9.感性及意境的想象感，主要包括情緒及氣氛的處理和渲染等等。無論是樂感中的哪一項內容，都應該重視和提升，因為只有提升了自身的樂感，才能讓音樂充滿魅力，感染聽眾[2]。

二、鋼琴教學中學生樂感培養的必要性分析

（一）激發學生的學習興趣

鋼琴教學不同于專業課程的教學，要以有效的方式培養學生和提升學生的樂感，就要從根本上解決這些問題，以提高學生學習鋼琴的興趣與激情作為出發點進行，讓其自身具備豐富和靈敏的樂感，不僅可以感受到其它音樂中的精髓和美好，更能激發自身的學習興趣，將音樂以這種美好的形式傳遞出去。

（二）提升演奏樂曲的音樂效果

在傳統的鋼琴教學過程中，教師注重培養學生的演奏技巧，音樂質量卻沒有得到提高。除了嫻熟的技巧之外，良好的樂感是提升樂曲效果的關鍵性內容。樂感的提升會讓學生從整體上提升演奏效果，將細節更為細化，做好每個細節之間的變換和銜接，讓音樂不再單純的是幾個音符，而是音調、意境與情感的結合體，可讓聽眾起伏于音樂創造的美好意境中，放松心態，獲得美的音樂享受。

（三）滿足學生更高層次的精神追求

對于鋼琴學習者而言，不僅要有嫻熟的彈奏技巧，更要對眾多樂曲熟記于心。而樂感的培養和提升，能滿足學生潛在內心對于鋼琴使用的渴望。樂感對于一部分人來說是天生的，但對于大多數音樂者而言是通過后天的培養形成的，因此樂感的培養和提升能夠滿足學生對音樂的渴望，讓其能夠彈奏出優美的樂曲，從內心肯定自身，獲得更高層次的精神追求。

三、鋼琴教學中學生樂感的培養提升策略

（一）從聽力培養中提升樂感

中職鋼琴教學中，樂感的培養和提升是重點內容，要以學生的實際為基礎注重學生音樂樂感的提升和培養。在實際教學中，要從聽力方面入手，讓學生在聽力中培養和提升樂感。聽力是學生學習鋼琴的基礎，在教學過程中，注重提升學生對聲音、音色的辨識，在練習中注重曲調感、節奏感和多聲部音樂感等內容的把握，在不斷的練習過程中“聆聽”自己的琴聲，辨識出彈奏過程中存在的問題，在不斷的總結和調整中培養和提升自己的樂感。

（二）從名曲欣賞中提升樂感

名曲欣賞是每個鋼琴學習者必須要經常做的一件事，無論是在課堂中還是課余時間，都應該尋找各類名曲聆聽和欣賞，讓學生感受名曲家的節奏感。課堂中教師可以尋找情感層次較高，且適宜學生理解的曲目，組織學生共同欣賞和學習，并且做出點評和總結，以此培養學生的樂感，在課后則鼓勵學生應用互聯網等信息媒介，尋找自己喜歡的曲目和演奏者，認真感受音樂的魅力。在名曲欣賞的過程中，不僅能培養學生的樂感，更能提升學生的審美能力，在長期潛移默化的影響中，學生會自發的將情感融入到演奏中，進而達到最佳的演奏效果。

（三）從讀譜中提升樂感

樂譜是一首曲目的重點，包含了該樂曲的音樂內涵和實際意義，教師在教學過程中引導學生閱讀曲譜，提取譜曲者想要表達的信息和含義，理解音樂的內涵，尋找音樂的共鳴點，在理解作者意圖的基礎上，發揮自身的想象，融入自身的情感，將整首曲目完美的演繹出來。因此鋼琴教師必須重視對于學生讀譜能力的培養，引導并幫助學生讀懂樂曲中的指法、樂句及各類表情記號等，避免練琴的盲目性，逐步實現鋼琴演奏技術與音樂內容的融合與統一，從而提升樂感，并且為之后的學習打下良好的基礎。

（四）從情感融入中提升樂感

重視學生情感投入的培養，是中職教學中提升學生樂感的重要方式。上文中樂感內容中提到，感性及意境的想象感，主要包括情緒及氣氛的處理和渲染等等。無論是樂感中的哪一項內容，都應該重視和提升，因為只有提升了自身的樂感，才能讓音樂充滿魅力，感染聽眾。因此，鋼琴教師在進行鋼琴教學的過程中，讓學生在基于理論認識的基礎上，以曲目的背景信息和情感因素為依據展開教學，將對音樂的理解與心靈的感受以情感的融入體現出來，從而提升學生的樂感。

[參考文獻]

[1] 冉茜.論鋼琴教學中學生樂感的培養策略[J].大眾文藝，2014，01.

[2] 平心.試論舞感、樂感及其通感—兼談情感、美感和靈感[J].浙江藝術職業學院學報，2003，02：78-84.