初中音樂鑒賞能力培養的有效策略

王瑤

[摘要]對于初中階段的學生而言，雖然所面臨的學習壓力比較大，但是也不能忽視對其音樂方面的教育。在初中階段開展音樂教學可以培養學生發現美、感受美的能力，同時也可以緩解初中生的學習壓力，實現全面發展，目前初中音樂教學忽視了對學生音樂鑒賞能力的培養，音樂課教學只是播放音樂或者影片，使得音樂教學的實際作用沒有得到有效發揮。

[關鍵詞]音樂教學;策略;鑒賞能力

音樂鑒賞教學是初中音樂課程的一部分，是培養學生審美情趣，熏陶學生高尚情操的有效路徑，對于提高初中生的綜合素質，落實初中階段素質教育目標意義重大。實踐證明，通過對初中生音樂樂感及鑒賞素質的培養，有利于實現初中生情操的陶冶，為了達到這個目標，需要遵循相應的培養原則，進行各種教學方法的協調，實現初中音樂教學系統的完善，促進其內部各個教學環節的有效性開展，以有效增強初中生的綜合音樂素質。

一、初中音樂教學中培養學生鑒賞能力的重要性

1. 促進學生身心健康發展

臨床研究表明，健康的音樂可促進人體分泌健康激素，起到調節血量與興奮精神細胞的作用，增強人體的抵抗力。在初中音樂教學中，培養學生的音樂鑒賞能力，可增加學生音樂鑒賞興趣，以促進學生身心發展。

2. 陶冶學生的思想情操

音樂作品中，常常借助美妙的旋律來表達各種各樣的情感，比如悲傷的、歡樂的、愉悅的情感。人們在聆聽音樂的時候，學生可以達到精神及心靈上的共鳴，以抒發學生特定情懷及感情。比如教學初中音樂課程《黃河大合唱》第四樂章黃水謠這一音樂內容的時候，該樂章運用民歌的體裁形式，運用平等及生動的旋律描寫了黃河兩岸的景色與敵后入侵的凄涼景象，樂章表達出人們對自己家鄉的熱愛及敵人的仇人心情。在具體的音樂教學中，教師引導學生對音樂作品進行鑒賞，可以讓學生體會到作品中的思想內涵，以達到陶冶學生思想情操的目的。

3. 提高學生創新思維及想象能力

音樂課程對培養學生的想象力有重要作用，通過音樂鑒賞教學，可以有效培養學生的創新思維及想象能力，繼而提高學生的音樂綜合素養。

二、引導學生體驗音樂中所蘊含的情感

對于學生音樂鑒賞能力的提升而言，強烈的情感體驗感知能力也是不可或缺的。學生可以借助強而有力的情感共鳴來更好地對音樂作品中所蘊含的感情與意境加以體會，從而獲取獨特的音樂體驗。教師要想培養學生對音樂作品中所蘊含的情感進行感知的能力，除了要注重對音樂作品內容的選擇之外，同時還需要對現階段初中生的情感與生活經歷加以了解，從而更好地引導學生與音樂作品產生共鳴。比如說在開展學生音樂作品情感體驗能力的訓練時，教師可以選取《天鵝湖》這首音樂作品讓學生進行學習，《天鵝湖》由著名的作曲家柴可夫斯基所創作，作品內容充滿了對美好景色的贊美，音樂節奏也非常有力量感，學生在聆聽的過程中可以閉上眼睛去體會作品中關于情感內容的表述。教師還可以在課堂教學中組織學生對《天鵝湖》中的舞蹈動作進行模仿，在模仿的過程中提升對音樂課的學習興趣，學生也能夠全身心地投入到作品中，深層次地對其中所蘊含的豐富的藝術情感加以感知，達到理想的教學效果。

三、興趣引領欣賞

在音樂鑒賞能力的教學開展過程中，教師應積極通過“興趣引領學習”的教學理念來進行音樂教學，并幫助學生在其感興趣的音樂作品中初步建立音樂鑒賞能力。同時，考慮到學生的年齡和愛好，教師可以通過影視作品中的優秀音樂來引發學生的音樂欣賞興趣，并借助興趣的激發來高效完成音樂作品的欣賞。

例如，筆者通過教學觀察和了解發現，學生對于宮崎駿的動畫電影十分感興趣。因此，筆者結合動畫片《千與千尋》的片段播放來調動學生的知識學習積極性，并促使學生在動畫電影的音樂中感受久石讓音樂的魅力。經過電影片段的欣賞以及久石讓其他經典的音樂作品《天空之城》《菊次郎的夏天》等在課堂上進行播放，學生被這些熟悉的旋律激發了欣賞興趣，并激動地表示自己聽到過這些音樂作品。同時，學生在傾聽《菊次郎的夏天》這首樂曲時，被其中輕快、靈動、活潑的曲風所打動，不由自主地聯想起自己生活中快樂的事情;大提琴與鋼琴協奏的表演方式為聆聽者營造出一種舒緩卻愉悅的氛圍，使學生能夠從這一作品中感受到其中傳遞出來的積極、樂觀的感情。然后，筆者結合作品幫助學生深化理解，并告知學生：音樂不僅是音符的羅列，還是傳遞創作者情感的重要工具。當音樂作品與影視作品相結合，音樂就成為了一種手段，用以傳遞主人公的心緒和情懷。因此，教師在進行音樂審美興趣的培養時，可以通過學生感興趣的形式和音樂作品來提升學生的音樂欣賞興趣，并促使學生在興趣的帶動下主動完成音樂欣賞和審美能力的提升。

綜上，為在初中音樂課程教學中培養學生的音樂鑒賞能力有著非常關鍵的作用，這不僅關系到初中美育教育的發展，同時還能夠對初中生自身的修養以及審美能力的提升起到積極的影響。只有切實有效地幫助初中生實現自身音樂鑒賞能力的提升，才能夠進一步提高初中生的藝術修養，從而實現綜合素質能力的養成。

參考文獻

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