淺談小學英語語音教學在課堂中的應用

余美玲

摘 要：語音是一種語言的發音，它包括字母、音標、單詞、句子、重音、停頓、連續、失去爆破、升降調等各個方面。語音是學好任何一門語言的基礎，是必經之路。小學英語語音教學的任務并不是要求小學生學習語音理論知識，而是教會小學生運用英語語音的基礎知識培養對英語的語感，為以后學習英語打下堅實的基礎。英語語音和小學生學習的語文漢語拼音一樣重要，我們面對不會讀的字時，只要有拼音我們便能拼讀出來。同樣，英語語音也是這樣，我們在面對不會讀的單詞時，只要學會英語語音便能拼讀出來，而且英語語音能夠更好的幫助我們記憶單詞。本文就小學英語語音在課堂中的應用進行了討論。

關鍵詞：小學；英語語音；課堂

根據現在社會的發展，我國的經濟越來越發達，與外國的交往也越來越密切，因此我國對于英語人才的需求也越來越多。所以現在很多小學把英語課程列入了日常授課中，對英語也越來越重視，英語語音作為英語學習的入門基礎，是學習英語的過程中一個重要的環節。剛開始學習外語時，最大的障礙就是發音問題，因為小學生沒有進行語音入門，對學習音標的態度和方法都不夠重視和規范，所以存在很多問題，為以后學習英語帶來了很大的障礙和弊端。因為教師和學校對英語語音的重視不夠高，所以導致小學生用漢語拼音的讀音來套用在英語語音中。漢語拼音的有些發音和英語語音的部分有相似之處，但卻不相同。英語語音的拼讀與拼寫是有一定的規律的，但是由于小學生不知道、不熟悉音標，所以常常出現用漢語拼音來標注英語單詞的讀音，導致發音不夠標準的現象大幅度出現。學習英語語音不僅能讓小學生會讀，還能使小學生更加快速的記憶單詞，掌握更多的詞匯量，所以小學生學習英語語音是學習英語至關重要的一步，我們就英語語音在教學中的應用進行了討論。

一、英語語音對于英語學習的作用

學生在記憶單詞時，很少有同學是通過聯系單詞的發音來記憶的，因為很多同學對于英語語音都不夠熟悉，不懂得發音規則，所以在記憶單詞時往往需要花費很長的時間，導致效率低下。如果同學根據英語發音來記憶單詞，不僅提高了記單詞的效率，還不容易遺忘。學生在記憶短單詞時不管通過死記硬背還是語音來記憶都會很快記住，但是如果是一個長單詞呢？學生通過死記硬背的方法需要花費較多的時間和精力來記憶，甚至可能出現記混、記串的現象，但是如若利用語音的規則來記憶單詞的話，則輕而易舉的就會記住，而且不易出現記混、記串的現象。學生學會英語語音有利于提高小學生對英語的學習興趣。由于教師對于英語語音教學的重視不夠，所以學生對英語音標掌握不夠熟練，學習英語的方法不正確，再加上在學習英語時遇到的困難與挫折，慢慢導致學生對于學英語的興趣不斷減弱，以至于不愛學習英語，對學習英語失去興趣。但是學生如若對英語音標掌握夠熟練的話，學生就會像初生孩子蹣跚學步那樣興奮，感受到學習英語帶來的成就感與快樂，對于學過的單詞能牢固的掌握，又會熟讀，小學生學習英語的興趣自然能永遠保持。

二、英語語音教學方法在小學的實施

英語語音教學不僅僅是教授給學生單個音的發音，還包括節奏和語調等重要因素，考驗了教師自身的專業素養。所以小學語音技能的訓練中，教師應結合英語字母、英語單詞、情景對話等內容的教學當中，才能夠發揮學生的主觀能動性，讓小學生體會到學習英語語音的樂趣。在實際教學中，教師可以采用漢語拼音和英語音標對比的方法來進行教學。例如，漢語拼音分生母和韻母，韻母又有單韻母和復韻母；而英語音標分元音和輔音，元音又分單元音和雙元音。通過類似這樣的對比，讓學生發現規律，找出相同和不同之處，更加快速的記憶和掌握英語音標的分類。漢語拼音的生母和英語音標的輔音在發音的規則上有許多是相似甚至一樣的，可以通過漢語拼音遷移法來引導小學生學習音標，使學生更容易學習。在英語中，有些單詞符合一定的讀音規則，教師可以對其進行分類，來幫助小學生掌握單詞讀音，進行單個的強化訓練，一開始就讓學生擁有良好的重音語感，對以后學習有很大幫助。最后教師可以通過對與小學生來說易于接受，也更加感興趣的方法來進行教學——游戲學習法。教師可以根據學生所學課程和內容來編排、設計游戲，通過一些游戲來讓學生輕松、愉快、積極的主動學習，起到在玩中學習的效果。

三、嚴格要求小學生的英語語音學習

在教學中，教師要嚴格要求學生，重視英語語音教學，提高自身的專業知識和素養，及時糾正小學生在讀英語時錯誤的發音，當然也要允許學生犯錯，畢竟不知者無罪，剛開始學習時犯錯是難免的。鼓勵學生勇敢讀、大聲說，不要怕說錯、讀錯，教師要經常訓練學生讀，并且要表揚學生優點，讓學生充滿對學習英語的信心，讓學生養成相互糾錯的習慣，相互促進，相互提高。可以經常在課堂上組織一些閱讀比賽，讓學生相互比拼英語發音的準確性，提高學生的積極性和對英語音標的學習興趣。教師要努力專研傳授方法，對學生句子語調、朗讀感情都做到嚴格的要求就會使學生英語、教學成果更上一城樓。

四、結語

總之，小學生在學習英語時，英語語音的學習是必要的、不可省略的一步，是一個從量變到質變的過程，需要教師堅持不懈的努力，根據小學生的年齡階段進行適當的教學的調整，用最有效、最正確的方法來傳授、教導學生。

參考文獻

[1]朱敏.善看多聽練發音，語音學習有訣竅——淺談小學英語語音教學的有效策略[J].新課程導學，2013（28）.

[2]朱敏.善看多聽練發音，語音學習有訣竅——淺談小學英語語音教學的有效策略.新課程導學，2013（28）.