探究高中體育教學問題及改革措施

徐志斌

摘要：近幾年來，我國為了適應時代發展的潮流，為了增強自身的國際競爭力，也開始大力發展教育事業。人才不僅需要充足的知識水平，還需要有一定優秀的體格能夠為社會效勞。因此，在這樣的背景之下，我國的體育課也受到了極大的重視。不管是小學、初中、高中還是大學，體育成績也都加入了平時的綜合成績中。目前，為了培育出更多的綜合素質方面的人才，我國開始大力實施課程標準的改革。原始的體育教學也隨著課程標準的改變而改變。本文首先指出了高中體育教學中存在的問題，然后根據這些問題提出了新課改理念下的體育教學改革措施。

關鍵詞：高中體育;教學問題;改革措施

隨著人們生活質量的不斷提高，越來越多的人熱衷于體育運動，進行體育運動，不僅可以鍛煉人們的身體、增強體質，還可以減少疾病，提高大腦思維的活躍系數，不管從哪個方面來說，進行體育運動都是有益處的。高中是學生學習壓力較大的階段，進行體育運動可以適當緩解學習壓力、調解心情、提高學習效率，達到事半功倍的效果。

一、高中體育教學中存在的問題

（一）教學形式比較單一

在體育課堂上學生學習的主要方式是觀看教師的示范，聽教師對動作要領的講解，然后進行重復性訓練。由于部分學生的體育理解和領悟能力有一定的局限，很難對教師的示范一次就看懂，在未能充分領悟動作要領的情況下進行練習，對動作的訓練質量有很大影響，對學生學習體育的自信心和興趣都有負面影響。

（二）體育課程安排存在問題，教學內容枯燥無聊

新課改中要求體育教學的內容要緊隨時代發展的腳步，但是在我國的體育教學中依然是傳統的籃球、排球等等，沒有緊跟時代的腳步融入跆拳道以及高爾夫等課程。同時老師上課的形式也是千篇一律，先演示，再讓學生練習一節課。這就嚴重制約了學生對于體育學習的積極性，讓他們覺得體育枯燥無聊。

（三）體育課時不足

自新課程改革以來，部分高中學校才開始意識到體育教育的重要性，但其重視程度要遠遠落后于語數外三門主科。很多學校將每周的體育課時縮至為兩個課日寸，但還是存在三門主科占用為數不多的體育課的現象，進而導致體育課時不足。

二、高中體育教學改革措施

（一）注重學生體育興趣和愛好的培養

興趣是人們力求接觸、認識新鮮事物的帶有積極主動傾向的心理特征。有的興趣與生俱來，不用后天培養，有的興趣則需要后天的培養。在體育教學過程中，教師要注重對學生體育興趣和愛好的激發與培養，要有“沒有興趣，培養興趣”的決心和魄力。通過對課程內容的精心設計與安排，通過對傳統教學組織形式的傳承與創新，通過對傳統體育教學方法的改良與發展，通過對現代教學手段的運用，通過對學生主體地位的尊重與重視，讓學生切身體驗到體育教學的進步和發展，從而，認可體育教學的價值，產生上體育課的興趣，形成參與體育運動的內在動機。

（二）豐富活動內容，增加趣味性體育教學活動

傳統體育教學中的主要教學內容是跑、跳、單雙杠等，這些教學內容的競技性特點非常明顯，而趣味性的特點比較弱。這些教學目標對學生的體能和身體協調性有一定的要求，但是學生的個體差異較大，對于教學目標的達成有不同程度的困難。學校體育教學的根本目的是讓學生感受到體育活動的快樂，塑造健康的體魄，增強體育美學素養，并非是將學生培訓成國家運動員。因此，增加高中體育教學的趣味性是當下體育教學研究的重點內容。組織趣味性的體育競技活動，可以讓學生們在參與體育活動的同時學會團隊協作，以增強學生的集體主義精神，也可讓學生們在活動的參與中感受到體育教學的樂趣。在具體的教學活動中，可以參考大學階段中的教學項目。高中學生和大學生的年紀相仿，體能上的差異小，大學休閑類體育的教學內容對高中體育趣味性教學有較高的參考價值。借鑒大學休閑體育的課程對高中生進行體育教學，不僅能夠豐富體育活動的內容，而且能夠將高中體育教學與大學體育教學進行有效銜接，從而有利于學生的終身體育學習。

（三）改革老師的自身素養，完善自身知識體系

學生的學習是跟老師有著很大的關系的，老師知道的越多那么在以后的上課中，老師教給學生的知識也就越多。如果連老師都沒有很多的理論知識的話，那么對于教學生這件事就變得非常的荒謬了。不止是對于那些文化知識課程，體育這門學科也是這樣，老師也應該要有很多的理論基礎，這樣才可以更好地教學，更好地完成教學目標，而且還會減少一些意外的發生。

（四）校方應重視體育教學

校方應重視體育教學，加大體育教學資金投入，積極營建優質、舒適體育館，優化體育器材配置，豐富教學資源。同時，校方應積極鼓勵體育教師進行專業素養提升，并給予一定的資助，提升體育教師的積極性。定期籌措資金，挑選優秀的教師去培訓機構進行學習、交流，提升體育教師的專業素養，進而為體育教學有效性奠定基礎。

（五）建立合理的考評機制

新課程標準下高中體育教學的改革應建立科學的考評機制，對學生成績做多維評價，充分發揮考評在體育教學運行中起的導向、調節、激勵、鑒定作用。教師應充分考慮學生的個體差異，全面評價學生的學習情況，既要考核體能鍛煉的結果，又要重視學生在心理、價值觀以及創新能力上的培養，提高學生的積極性。

結語：

總之，體育是音體美三種藝術形式之一，加強體育鍛煉有益于學生身體綜合素質的提高，有益于學生運動美學素養的養成，有益于學生養成健康的生活習慣。體育教學方式對學生進行體育鍛煉的興趣培養和體育鍛煉的效果有重要影響，對傳統的體育教學方式進行改進，結合當代學生的特點，進行創新性的教學，能夠有效提升體育教學的質量。

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