初中數學教學中提升學生邏輯思維能力的方法

陳躍峰

摘 要：近些年來隨著教育改革的不斷施行，越來越多的教育工作者對學生的教學工作提出了新的要求，而數學作為學生們學習生涯之中的第二大學科，從小學伴隨學生們直到大學，可以說是學生們的學習生活中不可或缺的一部分。而初中數學不似高中數學那樣復雜難懂，也不像小學數學那樣簡單易學，它需要有較強的邏輯思維能力并在學生們的數學學習過程中起到一個承上啟下的作用。所以在初中數學的教學之中，數學教師們一定要把學生們的邏輯思維能力的培養作為自己的教學目標，因此本文從初中數學教學中提升學生邏輯思維能力進行分析研究，力求尋找有效提升初中生數學邏輯思維能力的方法。

關鍵詞：初中數學 邏輯思維 提升方法 教學模式

數學作為學生學習生活之中非常重要的一門學科知識，因為數學所涉及的理論知識和所需要的思維能力較多，因此需要數學教師們在教學過程中加強學生們的邏輯思維能力的培養。一個人的邏輯思維能力對于今后各方面的發展都有著至關重要的作用，而初中作為學生們提高邏輯思維能力，尤其是數學中的邏輯思維能力的黃金階段更是重中之重，這就需要初中數學教師們在教學活動之中多多根據學生們的不同特點與興趣愛好，充分激發學生們對于數學邏輯思維能力學習的熱情并使其能夠進行獨立思考，運用較為合適的教學方式來促進初中生們數學邏輯思維能力的不斷提升，并以此來增加初中數學的教學質量和學生學習數學的效率。[1]

一、運用生活實際例子提升邏輯思維能力

一個人邏輯思維能力的高低其實于個人的年齡是密不可分的，可以說人隨著年齡的不斷增長，其邏輯思維能力也會得到穩步的提升。而對于初中生而言，因為年齡較小且對一些知識的了解程度較為片面，這些原因就導致了初中生邏輯思維能力提升較為緩慢，所以想要有效提高初中生的數學邏輯思維能力就必須要得到數學教師的耐心教導。在初中數學的教學過程中，數學教師們為了能夠有效提高學生們的數學邏輯思維能力，就可以在講解數學知識的同時，把一些數學理論性知識與實際生活中的例子進行完美的結合，這樣既可以讓學生們對數學知識掌握得更加深刻，又可以提升初中生們的邏輯思維能力。[2]

好比說講解幾何圖形認知的時候，初中數學教師們可以拋棄過去傳統的老師講學生聽的教學模式，相反可以適當地在教學之中加入一些生活中的實際例子來加深學生們的印象并發揮自己的想象力和思維能力，比如教學們可以讓學生們聯系生活實際來講述一下生活之中的平行四邊形，同時也可以讓學生們把一些生活中較為輕便的類似平行四邊形等幾何圖形的物體帶到課堂之中，近距離的觀察和學習以此加深學生們學習的興趣。只要通過上述把數學知識融入到生活實際例子之中的教學方法，既可以吸引學生們學習數學的熱情和積極性，又可以較為有效的提升初中生們的數學邏輯思維能力。

二、理論與現實相結合提升邏輯思維能力

初中數學之所以需要較高的邏輯思維能力和較為豐富的想象力，就是因為初中數學之中包含了大量的圖形與數學符號，以及較為復雜難懂的數學定理。所以為了能夠提升初中生們的數學邏輯思維能力，數學教師們就需要在初中數學的教學活動中把一些較為復雜難懂的數學知識與現實生活一些較為常見具體的例子結合起來，以此來讓學生們更清楚的理解數學知識并提高其邏輯思維能力。又比如說初中數學教師們在對學生們講解扇形的時候，需要一些弦長與弧長的知識講解，學生們如果單單從字面上看是不能夠了解其真正的含義的，而且因為這些知識較為抽象復雜，學生們也會對其產生不小的困惑。此時就需要數學教師們把弧長與弦長等知識與現實相結合，可以運用一些教學工具以及多媒體等手段讓學生們更加直觀的感受到此類知識的魅力，讓他們能夠充分調動自己的邏輯思維能力來掌握所學的知識。

三、課堂設立判斷題提升邏輯思維能力

判斷題是能夠有效提升學生們邏輯思維能力的一種方法，因為每道題只有對錯兩種答案，這就需要學生們充分發散自己的思維能力，積極思考來找尋正確的答案。所以初中數學教師們可以在數學課堂之中巧妙地引入一些判斷題來供學生們進行思考分析，積極開發學生們的邏輯思維能力，同時設置判斷題也有助于學生們注意力的高度集中，這樣可以更加有效地提升上課的質量與學生們的學習效率。[3]

四、布置課后題型作業提升邏輯思維能力

對于初中生們數學邏輯思維能力的教學不能僅僅局限于課堂之上，在課下也應該積極引導學生們進行邏輯思維能力的發展，而布置課后作業作為課堂學習內容的完美總結以及對學生們所學知識的鞏固，可以很好的提高學生們對于所學知識的理解程度以及邏輯思維能力的水平。但是對于教師的布置作業而言，一定要結合自班學生們的學習情況以及學生學習的特點來合理地布置作業，不能僅僅布置學校所安排的學習任務。

舉個例子來說，當初中數學教師們在講解概率等問題時，為了充分開發學生們的邏輯思維能力，教師們就可以通過一道題來布置多道的數學課后作業，這多道的數學作業可以是一道概率題所延伸而來的，這樣就可以鞏固學生們課上所學的知識，又能夠發展學生們的邏輯思維能力，一舉兩得。

五、激發學生數學學習興趣提升邏輯思維能力

想要有效提高初中生們數學的邏輯思維能力，首先要做的就是要激發學生們的學習興趣，只有學生們對于數學有了充足的興趣才能讓有了學習的動力進而提升自己的邏輯思維能力。因此初中數學教師們應該抓住初中生年齡小對于一切都充滿好奇心的特點，積極設立一些較為愉快良好的數學學習情境，然后多多鼓勵學生們進行數學學習，這樣長此以往學生們在較為良好的數學學習氛圍之中就可以更加努力學習，以此不斷提升自身的數學素養以及邏輯思維能力。

結語

初中生整體的邏輯思維能力依然處于不成熟的階段，因此就需要各方面的共同努力來加強對于初中生邏輯思維能力的培養，數學作為初中學習中最能體現邏輯思維能力的科目，就需要數學教師們結合本班學生們的學習特點與學習情況，制定較為有效的教學方法，以此提高學生們的數學邏輯思維能力。

參考文獻

[1]林啟堂.初中數學教學中提升學生邏輯思維能力的方法[J].西部素質教育，2017（1）：26.

[2]郭名旭.初中數學教學中學生邏輯思維能力的培養[J].中學生數理化（教與學），2016（5）：13.

[3]張排力.論初中數學教學中如何培養學生的邏輯思維能力[J].關愛明天，2015（12）：71.