小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新

楊帆

摘 要：隨著我國教育體制的不斷改革和優(yōu)化，教育工作者在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)都開始有意識(shí)地融入各種創(chuàng)新元素，以期為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)更加和諧、有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而幫助他們收獲豐富的知識(shí)、掌握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)其全面發(fā)展。對(duì)此，本文以人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材為例，結(jié)合教師本身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)探究了進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新的具體途徑，希望能夠進(jìn)一步提高教學(xué)水平，推動(dòng)學(xué)生的良性成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)創(chuàng)新 實(shí)現(xiàn)途徑

依據(jù)現(xiàn)代教育工作的基本內(nèi)容，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，由此觸發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，幫助他們端正自身的學(xué)習(xí)態(tài)度，然后在此基礎(chǔ)上采用有效的方法來促進(jìn)師生的有效互動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)的成效，最終推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的高效開展。[1]

一、創(chuàng)新教學(xué)觀念，堅(jiān)持以生為本

1.注重教學(xué)活動(dòng)的趣味性

從素質(zhì)教育理念提出的各種要求來看，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在設(shè)計(jì)基本的教學(xué)方案以及實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)主體體驗(yàn)，以趣味性教學(xué)活動(dòng)來吸引他們的注意力，進(jìn)而有效激發(fā)其內(nèi)在動(dòng)力，使其在積極參與中與教師默契配合，最終不斷增強(qiáng)教學(xué)的有效性。在此過程中，教師充分考慮了學(xué)生的興趣愛好以及思維認(rèn)知水平，符合生本教育思想的核心要求，并且有利于進(jìn)一步拉近師生距離，使教與學(xué)的工作更加高效地開展。[2]

2.提高教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)效性

課堂評(píng)價(jià)作為數(shù)學(xué)教學(xué)工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，與學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果等息息相關(guān)。因此，新時(shí)期的小學(xué)數(shù)學(xué)教師要進(jìn)一步優(yōu)化和創(chuàng)新當(dāng)前的評(píng)價(jià)方法，在其中滲透以生為本的思想，從而使評(píng)價(jià)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實(shí)際情況，且更易于被其接受和認(rèn)可，最終為他們的學(xué)習(xí)提供明確的指導(dǎo)，促使其在不斷改進(jìn)自我、完善自我的過程中形成良好的學(xué)科素養(yǎng)。[3]

二、創(chuàng)新教學(xué)方法，注重課堂實(shí)效

1.引進(jìn)多媒體技術(shù)輔助創(chuàng)新教學(xué)模式

（1）構(gòu)建立體教學(xué)情境增強(qiáng)教學(xué)效率

對(duì)小學(xué)生來講，數(shù)學(xué)理論知識(shí)具有一定的抽象性，不利于他們的學(xué)習(xí)和理解。為了改善這一狀況，教師可以應(yīng)用多媒體技術(shù)來構(gòu)建一個(gè)生動(dòng)、立體的教學(xué)情境，以便將相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具體、形象的事物或場(chǎng)景，從而幫助學(xué)生更加快速地吸收和消化，有助于增強(qiáng)課堂教學(xué)的效率。鑒于此，教師可以在講授《年、月、日》的內(nèi)容時(shí)利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)一個(gè)圖片情境，將生活中常見的日歷直接展示出來，然后配合教材中的內(nèi)容來講解其中蘊(yùn)含的各種知識(shí)，幫助學(xué)生快速且高效地掌握知識(shí)。

（2）整合豐富教學(xué)資源提高課堂質(zhì)量

新時(shí)期的教育理念強(qiáng)調(diào)了拓展教學(xué)的重要性，所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)來整合各種與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的資源，并在課堂中適時(shí)展現(xiàn)出來，要求學(xué)生進(jìn)行分析和解讀，繼而幫助其積累更加多元和豐富的知識(shí)，并促使他們主動(dòng)將自己學(xué)習(xí)到的內(nèi)容應(yīng)用到各種拓展問題中，不斷強(qiáng)化他們的學(xué)以致用意識(shí)，進(jìn)而有效提高課堂質(zhì)量。比如，數(shù)學(xué)老師可以在講課之前提前搜集一些與《小數(shù)除法》有關(guān)的典型例題，或是與其有關(guān)的趣味故事、科研成果等，然后用多媒體技術(shù)將這些內(nèi)容穿插到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，由此使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷吸收新的知識(shí)、開闊自己的視野，進(jìn)一步凸顯教學(xué)的實(shí)效性。

（3）引進(jìn)幾何畫板簡(jiǎn)化課堂教學(xué)過程

使用多媒體技術(shù)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師還可以在課堂教學(xué)中引進(jìn)幾何畫板，由此使學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容時(shí)能夠形成更加直觀且清晰的印象，不斷降低教學(xué)的難度，同時(shí)在動(dòng)態(tài)幾何圖的變換中進(jìn)一步提高學(xué)生的思維靈活度與解決問題的能力，最終促使他們準(zhǔn)確把握知識(shí)內(nèi)涵，不斷提高教學(xué)的成效。例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《圓柱與圓錐》的知識(shí)時(shí)，就可以采用幾何畫板繪制相關(guān)的教學(xué)模型，然后在屏幕上將立體圖拆分成平面圖，或是通過割補(bǔ)、移位等方式來為學(xué)生呈現(xiàn)更加完整的分析和推導(dǎo)過程，由此引導(dǎo)他們掌握公式的得出過程，有效提高其學(xué)習(xí)效率。在此期間，數(shù)學(xué)教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自主運(yùn)用幾何畫板來解決各種數(shù)學(xué)問題，同步提升其畫圖和讀圖分析的能力。

2.開展合作學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的參與熱情

隨著各種教育政策的出現(xiàn)，新時(shí)期的教育工作者越來越重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神，并據(jù)此引進(jìn)了合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式，旨在促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。基于此形勢(shì)，小學(xué)數(shù)學(xué)老師可以在從事課堂教學(xué)工作之前先擬定好具體的合作學(xué)習(xí)方案，然后在課上指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要求以小組形式進(jìn)行合作，使其圍繞共同的目標(biāo)和任務(wù)展開開放式的學(xué)習(xí)和探究，繼而有利于激活課堂氣氛，并推動(dòng)學(xué)生在交流和分享不斷完善個(gè)人的學(xué)習(xí)方法和思路，最終集眾人之力收獲豐碩的學(xué)習(xí)成果，且能夠有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主體意識(shí)，使課堂更加具有實(shí)效性。

3.實(shí)施分層教學(xué)提高整體的教學(xué)成效

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在講課過程中也要注重考慮學(xué)生的個(gè)體差異，采用分層教學(xué)方法來提高整體教學(xué)效果，以此來使每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得，在良好的教學(xué)氛圍中不斷增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信。比如，數(shù)學(xué)老師可以根據(jù)《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》的內(nèi)容來設(shè)計(jì)分層方案，然后在課堂中指導(dǎo)學(xué)生開展分層學(xué)習(xí)和探究，并結(jié)合其具體的學(xué)習(xí)情況來為他們提供分層的輔導(dǎo)和訓(xùn)練，從而促使他們?cè)诹λ芗暗姆秶胁粩囔柟套陨砘A(chǔ)，并根據(jù)教師提供的各種建議和方法來構(gòu)建完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，最終推動(dòng)整體教學(xué)成效的不斷提升。

結(jié)語

立足于當(dāng)前的教育背景，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)直面挑戰(zhàn)、抓住機(jī)遇，通過積極的研究和創(chuàng)新來尋找更加契合學(xué)生發(fā)展需求的方案和模式，然后促進(jìn)學(xué)生知識(shí)素養(yǎng)、綜合能力的同步提升。在此期間，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)牢牢把握素質(zhì)教育和課程改革的方向，善于借助各種有效的教學(xué)工具，從而使學(xué)生在富有趣味和實(shí)效性的學(xué)習(xí)過程中不斷強(qiáng)化自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]黃文雄.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新[A]，2016年4月全國教育科學(xué)學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C].2016.

[2]左小英.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新[J].教育（文摘版），2017，02（02）：00140—00140.

[3]冷金紅.淺議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新[J].中國校外教育，2018（07）.