小學生數學閱讀能力培養方法

陳燕謙 葉曉瑛

摘? 要：在傳統的小學數學教學過程中，教師通常強調的是數學原理、計算能力和集體技巧等數學知識，卻對學生的數學閱讀能力不夠重視，不利于學生綜合素養的提升。本文就小學生數學閱讀能力培養方法做出研究討論。

關鍵詞：小學數學;閱讀能力;培養方法

閱讀能力的培養不僅是在語言類的學科中，在數學學科也是同樣重要的。當小學生在學習數學的過程中有良好的閱讀能力作為輔助，可以使學生更好的理解掌握數學知識，加強學生自身能力。所以培養學生閱讀能力是極為重要的。

1小學數學閱讀能力的重要性

閱讀能力提高不僅對小學生語言水平有幫助，對數學知識的學習也能起到重要的作用。小學生在解答數學題時常常會出現對題意理解錯誤，理解的不透徹等閱讀問題。成功的理解題意就解題完成了一半。所以，小學時期作為培養小學生各方面綜合能力的關鍵時期，其基礎內容的學習是以后相關知識學習的關鍵。況且數學學科更是一門邏輯性強，含義明確的學科。為了能夠更好的理解題目的含義，在日常的實際教學中就該重點培養小學生的數學閱讀能力。

2小學數學閱讀的現狀

傳統的教學理念中，學生往往都是被動的接受教師的知識傳授，而沒有對學生的能力培養起到重視。教師在上課之前進行備課，然后上課時將備課的內容大致講一遍，總結歸納一些知識點，最后布置相應的作業，一天的數學課程就草草結束了。長久下去，學生在學習數學時會形成一種條件反射般的懶惰性，也不去積極思考，不主動鉆研重點難點，從而使得學生的各方面能力都未得到培養。因此，改變現在的教學現狀，培養小學生數學閱讀能力是如今的首要目標。

3數學閱讀能力的培養方法

3.1結合實際生活，調動學生數學閱讀能力

在培養小學生數學閱讀能力的過程中教師要清楚的認識到，各種教學方法都是需要學生自身積極配合，認真學習。所以，教師在教學時需要使理論結合實際，從而做到更加有效的教學，并且充分的調動了小學生的數學閱讀興趣，在課堂中積極配合教師完成教學任務，也為學生自身的數學能力打下了良好的基礎。

比如，教師在教學“圓”的相關知識時，經過調查發現，有一大部分的小學生不會去課前進行預習，完整的閱讀該部分的內容。所以，教師可以結合實際情況，通過問一些問題幫助學生理解圓的相關知識，像教師可以問“因為這節課學習的是圓，所以同學們知道生活中有哪些物體是圓形的呢”此時就會有學生回答：“有乒乓球、籃球、足球等”教師可以拿出事先準備好的乒乓球，讓學生們相互傳遞觀察，并向學生們傳授圓有哪些特征，有的學生或許依舊不明白，教師就可以讓學生們自行翻書進行熟記了解。所以就可以通過這種方法調動學生們的數學閱讀興趣，也有利于其他教學內容的進行。

3.2設置獎懲模式，培養學生良好的閱讀能力

學生在解答數學題目的過程中，有很大一部分的錯題是因為對題意的理解出現偏差，然而對題意理解偏差的出現，最大的原因是因為小學生不正確的閱讀習慣形成的，所以，培養學生良好的閱讀習慣是教師們所要做的。因此，教師在課堂教學時，教師可以設置一些合理的獎懲機制，使得對學生形成一定的約束性和壓力，這樣有助于小學生養成較好的數學閱讀習慣，最終提升自身數學能力。

比如，教師在講解“小數的加法與減法”的相關內容時，在課上的練習階段，教師可以自行出部分系列題目，像“三年級一班的同學向災區捐贈了342.3元，而三年級二班的同學向災區捐贈了643.5元，那么這兩個班級一共捐贈了多少元錢”等的問題，并且學生在做題之前教師就應當向學生們重點強調閱讀的重要性，在學生做題的過程中，教師通過對每個同學做題情況的仔細觀察，選擇幾名讀題做的相對較好的學生進行表揚，發放一定的獎勵，也對盲目下筆進行作答的同學進行缺點分析，實施一定的懲罰，久而久之，學生就能夠養成良好的數學閱讀能力。

3.3提倡質疑，開拓學生的數學閱讀思維

良好的閱讀能力不僅能幫學生讀懂題意，更能提高學生的解題能力，所以拓展學生的數學閱讀思維是很有必要的。所以，教師在教學過程中也可以提倡學生積極進行質疑，在思考的過程中拓展自身思維能力并促進自身能力的提升。

比如，教師在教學“公頃和平方千米”的相關內容時，可以先讓學生自行閱讀教材內容，然后請學生們積極提出自身的疑問。有的學生會問像“一公頃到底有多大呢”“一平方千米土地的邊長是多少米呢”等的問題，在這些問題的基礎上，教師可以讓學生進行深度的閱讀思考，在消除學生疑問的同時也使學生們的閱讀思維得到了極大地拓展，并且也夯實了學生們的基礎知識。

4總結

綜上所述，小學是培養良好閱讀能力最好的階段，所以教師在學生閱讀能力培養反面需要花較大的功夫，并且在不斷的反思總結中尋找最科學有效的培養方法，從而使教學效果達到最大化，也在培養學生良好的數學閱讀能力的同時可以使其自身的數學綜合素養得到全面提升。

參考文獻

[1]? 王學敏.小學生數學閱讀能力的培養策略[J].新教育時代電子雜志（教師版），2019，（5）：37.

[2]? 陳春香.小學生數學閱讀能力培養方法實踐探究[J].學周刊，2017，（12）：107-108.