小學語文教學中寫作訓練的教學方法

張林

摘 要：在加強學生素質教育，培養學生全面能力的新型教育理念的浪潮下，通過寫作教學來提高學生的語言文字表達能力，培養學生邏輯思維和發散思維顯得尤為重要，在開展寫作教學訓練中，教師們要從學生寫作興趣出發，創建完善良好的寫作教學系統，提高學生寫作創造能力，加強學生語文素養

關鍵詞：小學語文 寫作訓練 教學策略

為實現素質教育理念，提高學生的全面素養，在日常寫作訓練教學中，教師們應在創新教學模式的基礎上，同時考慮學生的寫作興趣和思維特點，實現教學課堂多樣化，做學生寫作訓練的引導者，培養學生寫作興趣，增強學生寫作的主動性，提高學生的寫作能力，促進全面發展。

一、培養學生寫作動力

作為寫作課堂上的引導者，教師應發揮好自己積極的引導作用，激發學生對寫作的積極性和主動性，培養學生的寫作興趣，學生只有對寫作產生興趣，才會主動地對外界事物和自身內心產生觀察和思考，進而激發寫作的真情實感，產生對寫作的主動性。例如：可以通過多媒體播放小視頻、播放相關音樂，讓學生產生對某一主題的興趣和注意力，從而產生對這一主題探索的欲望，并且對寫作方向和內容有一個準確更好地掌握，對于大自然風景類主題，教師可以帶領學生去外界有意識地感知外在事物，讓學生描寫出自己的所見所聞，通過給學生自主觀察和分析的空間，增強學生對寫作情感的投入，從而提高寫作能力。對于人物形象類主題，教師可以通過組織引導學生進行角色扮演等方式，有利于學生對人物形象有自己真實獨特的體驗和理解。在不斷創新教學模式中，不斷增加教學趣味性，激發學生的寫作興趣，產生獨立思考的能力的同時又擁有自己對寫作的獨特見解，大大提高了學生的寫作主動性[1]。

二、豐富學生寫作的知識儲備

在有限的語文課堂時間下，學生的知識儲備也必然是有限的。因此，學生課外的知識儲備的積累顯得至關重要。良好的知識儲備就是寫作訓練中扎實的寫作基礎，只有做好扎實的寫作功底，學生的寫作水平才會真正的整體提高。

1.加強課外閱讀

學生必須要通過課下的閱讀來不斷增加自己的知識儲備，課下閱讀時間越多，知識儲備就越多，寫作能力的提升空間也就越大。學生還可以從閱讀中拓寬自己的視野，豐富自己的精神境界。教師們必須要積極鼓勵學生進行課外知識儲備，將閱讀任務與自主閱讀相結合。例如：教師在講某一主題時，可以布置給學生必要的課外閱讀，在閱讀中不僅對相關主題有一定的了解而且還會拓寬學生的知識儲備，書籍、紀錄片和相關電影都是課外重要閱讀來源。在學生進行完課外閱讀后，此時教師應馬上跟緊采取寫作訓練，通過讓學生記錄閱讀感受，不僅可以強化學生對閱讀的深入認識，也可以大大提高學生的寫作能力，有利于學生在以后的寫作中對某一素材的熟練引用。其次，教師在要求閱讀中要使學生進行廣泛閱讀，擴大閱讀面，對閱讀書籍設定一定閱讀時間比如幾周或幾個月內閱讀特定的書，每天進行讀書打卡行為。最后，教師也可以舉辦讀書交流活動進行閱讀內容的交流探索和圖書漂流活動，通過這些活動可以增強課外閱讀的有效性，教師也一個時刻關注學生的閱讀進展，不斷督促通過提問考試等方式來了解學生閱讀真實情況，幫助學生形成良好的閱讀習慣[2]。

2.夯實寫作基礎

優秀的寫作能力離不開平時大量的基礎知識的積累，在日常生活中，教師應要求學生對精彩段落、有趣較好的詞匯進行積累。比如，教師可以讓學生準備一個筆記本來專門記錄一些平時看到的優美詞句，作為以后的寫作素材，也可以要求學生每天積累十個成語，對精彩段落進行背誦和仿寫。利用課余時間，分析各種寫作技巧并大膽練習套用。對優秀作家的文風進行細致掌握和模仿。不斷揣摩文章思路，分析文章脈絡走向，在自己文章中進行同樣的模仿運用。

三、創建合理的評價模式

良好合理的評價機制可以使學生明確自己的寫作長處與短處，以鼓勵為主的評價可以增強學生的寫作興趣和自信心。根據學生出現的問題，教師們也需要進行合理的講解。比如，教師可以通過語言以及眼神摸頭肢體等方式來表達對學生的肯定和表揚，降低對寫作基礎較差的學生的寫作要求，防止其產生抵觸課程的消極心理和心理壓力，對其不足之處，進行耐心講解。學生在聽過教師合理的評價之后，就會對自己存在的問題產生明確認知，在對自己的不足之處掌握后，學生就會產生有針對性積極主動的訓練。合理的評價模式，不僅可以增強學生的寫作能力而且還會增強其對寫作的興趣和主動性[3]。

結語

綜上所述，在素質教育的時代發展潮流下，作為引路者的教師們，必須要在教育理念和教育創新中有所轉換，不斷注入新的教學觀念，在日常教學中，發揮自己積極的引導作用，激發學生的寫作興趣，提高學生寫作主動性，增強學生寫作能力，實現學生全面發展。

參考文獻

[1]于增勝.淺析小學語文寫作教學中存在的問題及對策[J].學周刊，2018，（23）：136-137.

[2]周德明.小學語文寫作教學的有效策略研究[J].中學課程輔導（教學研究），2019，13（23）：58-59.

[3]李國旺，浦甲軍.小學語文寫作教學存在的問題及對策初探[J].課外語文，2018，（8）：144.