職業(yè)學(xué)院數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)

劉蕾

摘要：職業(yè)教育在教育領(lǐng)域中的地位及作用日益突出，因而職業(yè)教育也引起了社會(huì)上的廣泛關(guān)注，數(shù)學(xué)作為職業(yè)學(xué)院教學(xué)中的重要內(nèi)容在教學(xué)理念上也發(fā)生了極大的改變，教師在教學(xué)中更側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以此作為教學(xué)的切入點(diǎn)，從而提升教學(xué)的有效性。文章簡(jiǎn)要闡述了職業(yè)學(xué)院數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要性，并論述了具體的教學(xué)實(shí)施策略。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)院；數(shù)學(xué)教學(xué)；學(xué)生動(dòng)機(jī)；培養(yǎng)

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力之一，因而在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的源動(dòng)力，數(shù)學(xué)是職業(yè)學(xué)校教學(xué)的關(guān)鍵學(xué)科，而很多學(xué)生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，對(duì)于該學(xué)科的學(xué)習(xí)具有一定的懈怠，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果并不理想。本文中主要分析了目前職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略，謹(jǐn)以此為之后的教學(xué)提供參考依據(jù)[1]。

一、注重培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)培養(yǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的成功要素，而學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生則來(lái)源于需求，這樣能夠促使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性能夠得到提升。在職業(yè)教學(xué)中，數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程的基礎(chǔ)要素，更注重其自身的應(yīng)用性，這不僅能夠讓學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)，并且需要滿足學(xué)生就業(yè)后的崗位需求，讓學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)更為豐富，并且為專(zhuān)業(yè)知識(shí)給予保障。所以在實(shí)際教學(xué)中，教師需要篩選學(xué)生比較熟悉的生活實(shí)例，或是將數(shù)學(xué)與他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)相結(jié)合，這樣才能最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使教學(xué)效果得到質(zhì)的提升。例如：導(dǎo)數(shù)概念教學(xué)中，教師除了要列舉書(shū)本上的案例，還需要向?qū)W生闡述與變化率相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。針對(duì)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，教師可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)他們認(rèn)識(shí)產(chǎn)品總產(chǎn)量，其對(duì)時(shí)間的導(dǎo)數(shù)，就屬于總產(chǎn)量的變化率；產(chǎn)品總成本，其對(duì)產(chǎn)量的導(dǎo)數(shù)，也就是產(chǎn)品邊際成本。教師運(yùn)用學(xué)生已經(jīng)掌握的專(zhuān)業(yè)實(shí)例展開(kāi)講解，讓學(xué)生能夠構(gòu)建比較科學(xué)的數(shù)學(xué)概念，提高教學(xué)效率，也能在某種程度上拓寬學(xué)生的思路，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際解決問(wèn)題的能力。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中能夠適當(dāng)篩選日常生活中的實(shí)例，或是與學(xué)生密切相關(guān)的問(wèn)題，這樣才能增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)[2]。

二、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

從某種程度來(lái)說(shuō)，學(xué)生學(xué)習(xí)成果與以下方面有著密切的關(guān)聯(lián)：智力、學(xué)習(xí)方法、心理狀態(tài)等等。要想提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果則需要從上述方面著手，不僅要增強(qiáng)教師的教學(xué)水平，更重要的是還需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建和諧有效教學(xué)情境。而教學(xué)情境則包含兩部分內(nèi)容：外部、內(nèi)部，而對(duì)于后者來(lái)說(shuō)往往是更為重要的，主要包含學(xué)習(xí)興趣、注意力及求知欲。創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境則需要教師需要從全面角度分析，他們必須運(yùn)用良好的教學(xué)手段，聯(lián)合豐富的材料，為學(xué)生創(chuàng)造良好興趣環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的探知欲望，掌握學(xué)習(xí)的方法，并且能夠追求真理。在具體教學(xué)中，教師需要運(yùn)用自然的語(yǔ)氣及親切的態(tài)度，這樣才能讓學(xué)生感覺(jué)到課堂的良好氛圍。此外，教師在教學(xué)過(guò)程中則需要運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，拓寬師生之間的交流，讓學(xué)生能夠具有積極情感及態(tài)度。在實(shí)際教學(xué)中，教師必須要給予學(xué)生充分的尊重，獲取學(xué)生信任。融洽師生關(guān)系才能促使課堂教學(xué)變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生能夠強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從根本上促使學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性得到最大限度提升，優(yōu)化課堂教學(xué)效果[3-4]。

三、適當(dāng)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，維持學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

及時(shí)反饋及教學(xué)評(píng)價(jià)也是數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師也必須對(duì)此予以充分的重視，教師要隨時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)展情況，這本身就屬于極大的推動(dòng)力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望更為強(qiáng)烈。及時(shí)反饋?zhàn)饔梅浅Ｍ怀觯粌H能夠幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，還可以讓他們保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度，然后讓學(xué)生能夠掌握良好的學(xué)習(xí)策略，從而完成學(xué)業(yè)任務(wù)。從另一個(gè)層面來(lái)說(shuō)，讓學(xué)生能夠掌握自己學(xué)習(xí)結(jié)果，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。只有學(xué)生了解到自己的學(xué)習(xí)成果，才能有更大的進(jìn)步空間，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并且能夠增強(qiáng)努力程度，同時(shí)又能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心，克服缺點(diǎn)改正措施。在實(shí)際教學(xué)中，教師不僅要注重課堂及時(shí)反饋，與此同時(shí)，還需要學(xué)生的作業(yè)、測(cè)試等活動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆答乕5]。

為了最大限度突出反饋促進(jìn)功效，教師需要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，同時(shí)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性給予肯定。學(xué)生學(xué)習(xí)情況教師必須給出正確的評(píng)價(jià)，這樣才能達(dá)到深化學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的目的，矯正學(xué)生學(xué)習(xí)偏差。在教學(xué)中，反饋及評(píng)價(jià)時(shí)相互結(jié)合，評(píng)價(jià)與指導(dǎo)也能相互結(jié)合，彰顯信息反饋的如下作用：診斷、導(dǎo)向及激勵(lì)等等，從而促使學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)更為強(qiáng)烈。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師也可以借助信息反饋對(duì)學(xué)生予以適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式能夠起到改進(jìn)調(diào)節(jié)功能，讓學(xué)生能夠以更良好的狀態(tài)進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也能推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)能夠更為深化。從整體角度分析，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)反饋及正確評(píng)價(jià)能夠讓他們意識(shí)到自己學(xué)習(xí)中的狀態(tài)及需要改善的部分，這樣他們才能在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中進(jìn)行最大的改善，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)培養(yǎng)能夠獲得更為強(qiáng)烈及主動(dòng)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，職業(yè)學(xué)院數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)培養(yǎng)是非常重要的部分，教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生，以便他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)更為明確，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再枯燥乏味，而是充滿趣味性及豐富性。文章簡(jiǎn)要闡述了當(dāng)前職業(yè)學(xué)院數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的具體策略，并且提出具有建設(shè)的措施，以促進(jìn)職業(yè)學(xué)院數(shù)學(xué)教學(xué)能夠取得顯著成效。

參考文獻(xiàn)

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