拓展訓練在體育教學中的應用探索

彭玉敏

摘要：在新時代背景下，我國政府對教育的關注度越來越高，特別是隨著素質教育的不斷開展，學校對學生身體素質也越來越重視。通過體育拓展訓練，不僅有助于學生自身體育素質的替身，有效促進學生身心健康的發展，同時，學校通過增強拓展訓練也能夠有效緩解學生的學習壓力，不斷開拓學生的視野，從而從根本上幫助學生提升自身的綜合素養。本文通過對拓展訓練在體育教學中的積極作用進行簡要分析，在此基礎上提出了將拓展訓練運用在體育教學中的有效策略。

關鍵詞：拓展訓練;體育教學;應用;探索

隨著我國教育體制的深化改革，教師在教育教學過程中，逐漸開始探索創新教學形式，并不斷將其應用在教學實踐過程中。在體育教學中，將拓展訓練作為一種新型的教學形式，這一方法已被各個學校所廣泛采用，并已取得了良好的效果。在體育教學中增加拓展訓練相關項目，不僅有助于從根本上彌補傳統體育教育教學中存在的不足，更能夠有效激發學生學習的主觀能動性，培養學生的團隊合作能力及創新思維，進而能夠陶冶情操，拓展訓練轉變了傳統的以教為主的學習形式，讓學生在積極愉快的體驗過程中，充分領悟到學習的樂趣，不斷激發自身的潛能。因此，在體育教學過程中積極開展拓展訓練相關項目，是新課程改革背景下國家對學校教育課程改革的必然要求，也是體育教育實現最終教學目標的行之有效的必要手段。

一、拓展訓練在體育教學中的積極作用

（一）將拓展訓練運用在體育教學中有助于培養學生的創新思維與實踐能力

將拓展訓練運用在體育教學中，改變了傳統的以教為主的教學形式，拓展訓練教學中，學生作為學習的主體，教師作為學習的主導，其以實踐為基礎，在此基礎上，學生通過團隊合作，既能夠在實踐的過程中吸取團隊合作的精華，又能夠在拓展訓練過程中，幫助學生發散性思維的訓練與培養，以此來培養學生的創新思維與實踐能力。例如，在學校開展的戶外拓展訓練教學中，教師通過分組的形式，可以進行小組間的PK賽，小組成員既可以在小組內部頭腦風暴，學生自我發散思維的同時，也能在小組PK的過程中習得組內成員以及其他小組的值得借鑒之處，取他人之精華。

（二）將拓展訓練運用在體育教學中，有助于學生綜合素養的形成，從而幫助學生樹立正確的價值觀念

隨著時代的發展，社會的進步，學生步入社會參加工作后，越來越多的企業選擇以拓展訓練的這一手段進行員工的培訓方面，因此，將拓展訓練運用在體育教學中，讓學生能明確自身的優勢，彌補自身的不足，以此來更快的融入這個社會，從而能夠為學生未來走出校門邁向社會奠定堅實的基礎。與此同時，將拓展訓練運用在體育教學中，在團隊的活動與訓練中，能夠有效培養學生的團隊合作能力、挫折抵抗能力，進而從根本上幫助學生自身綜合素養的形成，在此基礎上幫助學生樹立正確的價值觀念。

二、將拓展訓練運用在體育教學中的有效策略

（一）學校應加強師資隊伍建設，注重教師專業素養的提升，為拓展訓練這一教學形式的開展提供物質及資金的支持

時代在發展，社會也在不斷進步，學校要想適應時代的發展，就必須注重師資隊伍的建設，注重教師綜合素養的提升，在提高教師專業水平的基礎上，加強教師的培訓，創新教育教學形式。因此，體育教師也應不斷提高自身的專業技能水平，積極參加學校舉辦的各類拓展培訓，創新教育教學形式，給學生以專業的引導。與此同時，學校在基礎設施建設方面，要加強基礎設施的投入力度，為學生拓展訓練的開展提供堅實的安全保障與設施保障，盡量減少盡可能避免學生在拓展訓練中存在的安全隱患，為學生提供充足的基礎設施。

（二）教師在體育教學過程中，要做到全面分析、因材施教，從而促進學生整體體育素養的提升

體育教育的教學目標是要通過體育教育實現學生整體身體素質的提升，進而培養學生的綜合能力。但是，每個學生都是獨一無二的個體，個體之間是存在極大的差異的，每個人身體素質均不一樣，因此，學校體育教師在教學過程中，要對學生個體進行全面綜合的分析，因材施教，針對身體素質不一樣的學生采取不同的教學模式，開展不同拓展訓練活動，不斷激發學生學習的興趣，在原有身體素質的基礎上，進行自我身體素質的進一步提高，最終實現體育教學的終極目標。

結語

綜上所述，隨著時代的發展，在新課程改革的大背景下，將拓展訓練這一教學手段運用在體育教學過程中，不僅有助于激發學生學習的主觀能動性，培養學生的創新思維，培養學生的團隊合作能力，更有助于增強體育教學的實踐性。因此，體育教師在實際教學過程中，要不斷創新教學形式，積極開展拓展訓練活動，將趣味性與教學理論有效融合，統籌安排拓展訓練的相關項目，創新拓展訓練手段，在從學校實際情況出發的基礎上，不斷提升學校整體的體育教學水平，進而從根本上提升學校的辦學水平。時代在發展，社會也在不斷進步，學校教育工作者只有順應時代發展的趨勢，并積極做出改變，才能在飛速發展的社會環境中立于不敗之地。