讓小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)變得生動有趣

彭鑫

摘要：現(xiàn)如今我國全面推行素質(zhì)教育，國家對小學(xué)美術(shù)課堂有著更高的要求。在新課標(biāo)改革的大背景之下，國家不僅要求對學(xué)生知識儲備量和對知識運用的提高，更要求老師在美術(shù)課堂上利用合理的方法去教授學(xué)生知識，這樣學(xué)生才會有更高的積極性去主動進(jìn)行美術(shù)知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也會得到顯著提高。而小學(xué)生處于一個學(xué)習(xí)的特殊時期，教師需采用興趣教學(xué)的教學(xué)方式，讓小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)變的生動有趣，充分吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué);美術(shù)教學(xué);教學(xué)的有效性;興趣教學(xué)

一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀

在小學(xué)的美術(shù)教學(xué)之中，美術(shù)教學(xué)會受到很多因素的影響，這些因素嚴(yán)重制約了美術(shù)教學(xué)的有效性提高。一方面，美術(shù)課堂不受老師和家長的重視，在他們眼中美術(shù)課堂只是一門興趣學(xué)科，學(xué)生的主要精力應(yīng)放在語數(shù)英等主要科目上。家長們一致認(rèn)為學(xué)習(xí)美術(shù)只是在浪費時間，耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí);其次，學(xué)校對美術(shù)學(xué)科也沒有過多的關(guān)注，校領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)生考核方面沒有安排詳細(xì)的美術(shù)考核，對美術(shù)考試沒有細(xì)微的考試評估標(biāo)準(zhǔn)，所以學(xué)校不愿意對美術(shù)進(jìn)行投資，購買對學(xué)生有用的美術(shù)教學(xué)材料和教學(xué)設(shè)備。另外，教育部門同樣不重視美術(shù)學(xué)科。語數(shù)英等主要學(xué)科每年會有經(jīng)費贊助，而在美術(shù)教學(xué)方面幾乎很少對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)費的撥款，這也嚴(yán)重制約了學(xué)校美術(shù)的教育。第二個方面就是在小學(xué)美術(shù)教學(xué)的過程之中，美術(shù)教材出現(xiàn)循環(huán)使用的狀況，上屆學(xué)生使用之后美術(shù)教材嚴(yán)重破壞，上級撥款不足，這造成學(xué)生學(xué)習(xí)的素材嚴(yán)重不齊，無法確保學(xué)生美術(shù)教材的升級，嚴(yán)重制約了美術(shù)課堂上的有效性提高。同時，美術(shù)教材上的一些內(nèi)容與學(xué)生的生活實際條件相差比較大，學(xué)生根本無法親身去體驗教材，沒有辦法去對美術(shù)課本上的作品完成客觀的領(lǐng)悟。

這兩個主要因素的存在，嚴(yán)重制約了小學(xué)美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。這種情況下，學(xué)生的美術(shù)教學(xué)無法保證，其中的興趣教學(xué)就更無處可談了。針對小學(xué)美術(shù)課堂中存在的客觀問題，我們要主動去思考找到解決方案，從根本上解決問題。從興趣著手，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，有效提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。

二、如何讓小學(xué)美術(shù)課堂變得生動有趣

1、靈活運用教材，使小學(xué)美術(shù)課堂變得生動有趣。

我們都知道，美術(shù)教材與小學(xué)生的實際生活相差比較大，老師應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的實際情況，鼓勵學(xué)生走出課堂，將自己的日常生活與美術(shù)教學(xué)結(jié)合起來，利用小學(xué)美術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢，結(jié)合當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景和日常的風(fēng)俗習(xí)慣等因地制宜地開發(fā)教學(xué)的內(nèi)容，豐富學(xué)生的日常教學(xué)內(nèi)容。比如在學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)特點的美術(shù)課時，可以鼓勵學(xué)生結(jié)合自己家鄉(xiāng)的特點來繪畫出自己美麗的家鄉(xiāng)，學(xué)生可以根據(jù)家鄉(xiāng)特有的產(chǎn)物，比如：落葉、糧食、花果蔬菜等來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的熱愛。這時應(yīng)該鼓勵學(xué)生去貼近生活去感受家鄉(xiāng)的美麗，用自己的熱情去把家鄉(xiāng)繪畫出來，鼓勵學(xué)生善于思考，善于表達(dá)，利用自己的思想去將自己的想法通過畫筆繪畫出來。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才會被激發(fā)，在課堂繪畫的過程中，學(xué)生可以自由地在自己的思維中翱翔，在課堂的討論和繪畫過程之中，課堂學(xué)習(xí)氛圍自然被帶動起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會得到很大提高，小學(xué)美術(shù)課堂的學(xué)習(xí)效率也會得到很大提高。

2、利用多媒體教學(xué)方法，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

多媒體教學(xué)技術(shù)作為一種新的教學(xué)方式被眾多老師教學(xué)引用，受到了老師的一致好評。尤其是針對小學(xué)的美術(shù)教學(xué)，多媒體技術(shù)可以更好地發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)點。在小學(xué)的美術(shù)教學(xué)之中，美術(shù)課堂上可能更多設(shè)計的是美術(shù)圖片方面的學(xué)習(xí)，這樣老師就可以利用多媒體教學(xué)技術(shù)直接向?qū)W生們放映照片，這樣不僅方便快捷，還可以讓學(xué)生更好的理解課堂教學(xué)。更重要的是，美術(shù)老師可以利用多媒體教學(xué)在課堂上向?qū)W生們播放有關(guān)美術(shù)教學(xué)的動畫片，老師可以用播放動畫片的方式來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，使小學(xué)美術(shù)課堂變得更加生動有趣。

3、對于學(xué)生給予適當(dāng)?shù)脑u價，鼓勵學(xué)生繪畫。

在美術(shù)的教學(xué)課程之中就明確到;“美術(shù)的課堂評估就是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，改進(jìn)學(xué)生和老師的有效性教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)課堂不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)”。這就告訴我們，在美術(shù)的課堂上，老師要關(guān)注不同學(xué)生的心理需求，從多個方面去評價學(xué)生，充分肯定學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)形式，并鼓勵學(xué)生進(jìn)步，這樣才可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高課堂有效性實施。在美術(shù)作業(yè)的評價過程中，要根據(jù)每個學(xué)生不同的狀況，去給予每個學(xué)生客觀真實的評價，要在給學(xué)生建議上面多下功夫，讓學(xué)生感受到教師給予的鼓勵。在對學(xué)生的評價過程中，應(yīng)該給與學(xué)生以肯定，表揚學(xué)生;在學(xué)生完成作業(yè)后，要肯定學(xué)生的勞動成果，在得到肯定后，學(xué)生內(nèi)心一定會十分高興，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會得到很大的提高。即使學(xué)生有很大的問題，老師也要有一個很明確的方向去指導(dǎo)學(xué)生，給與學(xué)生客觀的建議，并幫助學(xué)生改正錯誤，鼓勵學(xué)生繼續(xù)好好學(xué)習(xí)。在這種鼓勵式教學(xué)的方式之下，學(xué)生受到老師的鼓勵一定會更加愿意去表現(xiàn)自己，學(xué)生對于美術(shù)的學(xué)習(xí)積極性得到了很大提高，美術(shù)課堂教學(xué)效率也會得到提高。

總結(jié)：小學(xué)美術(shù)教學(xué)是小學(xué)課堂教學(xué)的重要組成部分之一。在小學(xué)開設(shè)美術(shù)教學(xué)，不僅可以豐富學(xué)生的課堂生活，還可以培養(yǎng)學(xué)生的課余愛好，從小去啟蒙學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。在小學(xué)美術(shù)課堂上，美術(shù)老師應(yīng)該采用興趣教學(xué)，主動采用新的方法去活躍美術(shù)課堂學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

參考文獻(xiàn)：

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