新形勢(shì)下高校籃球教學(xué)改革的思路

黃厚億　譚文輝

摘? 要：籃球運(yùn)動(dòng)一直是我國(guó)校園運(yùn)動(dòng)中的熱門運(yùn)動(dòng)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，籃球文化更是成為時(shí)代文化的重要內(nèi)容，在籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。另一方面，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，高校學(xué)生的身體素質(zhì)卻成逐年下降趨勢(shì)，給當(dāng)代高校教育帶來(lái)了一定的隱憂。鑒于此提升高校的籃球教育質(zhì)量，促進(jìn)傳統(tǒng)高校體育制度的改革成為當(dāng)前高校創(chuàng)新務(wù)實(shí)發(fā)展的重要目標(biāo)。本文就將對(duì)高校籃球教學(xué)的改革思路進(jìn)行分析，討論當(dāng)前籃球教學(xué)過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，并提出一些促進(jìn)改革發(fā)展的建議，希望能夠給相關(guān)教學(xué)的有效開(kāi)展提供一些參考和幫助。

關(guān)鍵詞：高校體育? 籃球教學(xué)? 改革思路

籃球運(yùn)動(dòng)在體育運(yùn)動(dòng)有著巨大的代表性和影響力。加強(qiáng)對(duì)籃球教學(xué)的探索，是實(shí)現(xiàn)高校體育改革的重要發(fā)展方向，有助于高校體育教學(xué)達(dá)到新的水平。但是在高校籃球?qū)嶋H教學(xué)過(guò)程中，種種教學(xué)上的弊端暴露無(wú)遺，給相關(guān)教學(xué)的有效開(kāi)展造成了嚴(yán)重的阻礙，限制了高校學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)和身體素質(zhì)發(fā)展，對(duì)此高校必須對(duì)現(xiàn)有的籃球教學(xué)方案進(jìn)行充分的改革，促使高校的相關(guān)體育制度適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，為促進(jìn)高校體育教學(xué)的綜合性有效開(kāi)展創(chuàng)造條件。

一、高校籃球教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）籃球教學(xué)方式僵化。在高校籃球教學(xué)過(guò)程中，教師的講課重點(diǎn)主要放在籃球的技巧傳授上，在教學(xué)過(guò)程中缺乏實(shí)際比賽和訓(xùn)練，導(dǎo)致課堂的娛樂(lè)性不足，給相關(guān)教學(xué)的開(kāi)展的造成了一定的困難。此外高校體育的教學(xué)時(shí)間間隔較長(zhǎng)，教師所教學(xué)的內(nèi)容不容易引起學(xué)生的重視，對(duì)學(xué)生的實(shí)際籃球技巧的提升作用不大。最后在教學(xué)過(guò)程中，教師出于教學(xué)效率的考慮，對(duì)課堂的紀(jì)律有著嚴(yán)格的規(guī)定，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課堂產(chǎn)生抵觸和厭惡情緒，使相關(guān)教學(xué)工作的開(kāi)展更加困難。^[1]

（二）籃球教學(xué)的考核方式存在問(wèn)題。高校籃球教學(xué)是以考試成績(jī)?yōu)榛鶞?zhǔn)的教學(xué)考核制度。教師在教學(xué)的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)考核的方式無(wú)形中增加了學(xué)生在體育課程中的學(xué)習(xí)壓力。體育課程本身具有較強(qiáng)娛樂(lè)性的課程，但是在高校實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，過(guò)于形式化的考核內(nèi)容導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中倍感壓力，給相關(guān)教學(xué)的有效開(kāi)展造成了極為不利的影響。此外教師在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的過(guò)程中，往往是以學(xué)生的最終成績(jī)作為基準(zhǔn)評(píng)價(jià)，這就導(dǎo)致相關(guān)評(píng)價(jià)體系缺乏靈活性，給底子薄的學(xué)生造成嚴(yán)重的負(fù)面印象，可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課程存在偏見(jiàn)，對(duì)體育課程逐漸的失去信心和興趣。

二、影響高校籃球教學(xué)改革的因素

（一）國(guó)家政策對(duì)相關(guān)教學(xué)改革有著直接的影響。隨著高校教育規(guī)模的逐年擴(kuò)大，國(guó)家政策對(duì)高校體育教學(xué)提出了更高的要求。對(duì)此高校在組織體育教學(xué)過(guò)程中，要不斷對(duì)當(dāng)前的教學(xué)模式進(jìn)行反思和分析，促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提升，使高校教學(xué)完成培養(yǎng)綜合性社會(huì)人才的目標(biāo)。

（二）籃球教學(xué)改革的科學(xué)教學(xué)方案。在籃球教學(xué)改革進(jìn)行的過(guò)程中，高校教育尚沒(méi)有發(fā)展出成熟的教學(xué)體系和科學(xué)方案。導(dǎo)致高校教學(xué)的思路和方式受到束縛，大量的改革理念只停留在文件層面，對(duì)深入改革發(fā)展缺乏信心和有效指導(dǎo)。

（三）高校籃球教學(xué)的資源。在籃球技能培訓(xùn)過(guò)程中，籃球教學(xué)的資源是影響相關(guān)教學(xué)改革重要因素。資源因素主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：第一點(diǎn)是基礎(chǔ)建設(shè)因素，高校想要發(fā)展籃球教學(xué)，就必須發(fā)展自身的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，促使相關(guān)運(yùn)動(dòng)器材能夠適應(yīng)學(xué)生規(guī)模。第二點(diǎn)為教師資源，高校的藍(lán)旗教學(xué)改革需要聘用更專業(yè)的教師，促進(jìn)課堂教學(xué)的合理性，提升相關(guān)教學(xué)的趣味性和專業(yè)性。第三點(diǎn)為教材資源，在籃球教學(xué)改革的過(guò)程中，必須擁有統(tǒng)一可靠的教材進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，促進(jìn)相關(guān)教學(xué)能夠科學(xué)合理的按照教學(xué)規(guī)劃進(jìn)行。^[2]

三、促進(jìn)高校籃球教學(xué)改革的策略

（一）在籃球教學(xué)過(guò)程中注意心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的結(jié)合培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的高校籃球教學(xué)中，教師只是簡(jiǎn)單的重視相關(guān)技巧的傳授，忽視了學(xué)生的心理狀態(tài)和變化，導(dǎo)致相關(guān)教學(xué)出現(xiàn)嚴(yán)重問(wèn)題。對(duì)此教師在教學(xué)的過(guò)程中，需要兼顧學(xué)生的心理和身體素質(zhì)，在教學(xué)的過(guò)程中降低學(xué)生感受到的壓力，對(duì)學(xué)生的動(dòng)作指導(dǎo)作出客觀中肯的評(píng)價(jià)，靈活的調(diào)整訓(xùn)練考核難度，促使學(xué)生在培訓(xùn)中收獲一定的信心。此外教師還需要組織多樣的實(shí)際對(duì)抗練習(xí)，促使學(xué)生在實(shí)際比賽中對(duì)籃球技巧進(jìn)行進(jìn)一步的磨合和掌握，并培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作中的責(zé)任感和榮譽(yù)感，促使學(xué)生在籃球合作過(guò)程中表現(xiàn)出更強(qiáng)的綜合能力和素質(zhì)。

（二）在籃球教學(xué)過(guò)程中，重視因材施教理念的貫徹。籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)有著的一定的要求。此外籃球運(yùn)動(dòng)的普及程度也各不相同，學(xué)生的籃球水平有著巨大的差異。對(duì)此教師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該堅(jiān)持因材施教的理念。對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行分組，組織學(xué)生相互交流和練習(xí)，對(duì)不同學(xué)習(xí)階段的學(xué)生設(shè)立不同的考核目標(biāo)，促使所有學(xué)生在籃球練習(xí)過(guò)程中找準(zhǔn)自身的位置，提升學(xué)生籃球訓(xùn)練的積極性合信心。

（三）在籃球教學(xué)中融入一定的籃球文化。籃球文化在社會(huì)文化中自成體系和潮流，吸引著眾多的球迷參與到相關(guān)運(yùn)動(dòng)中去。對(duì)此教師在籃球教學(xué)的過(guò)程中，也可以滲透一定的籃球文化，促進(jìn)學(xué)生對(duì)籃球的理解并產(chǎn)生興趣。例如可以對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則進(jìn)行詳解，分析當(dāng)前籃球球員的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀球員的球技進(jìn)行模仿訓(xùn)練等，通過(guò)籃球文化的導(dǎo)入，促進(jìn)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生更大的興趣。^[3]

（四）高校應(yīng)該重視籃球教學(xué)資源的投放。想要順利有效的開(kāi)展籃球教學(xué)工作，學(xué)校的教學(xué)器材和基礎(chǔ)設(shè)施就需要相對(duì)的和學(xué)生的規(guī)模相匹配，促使相關(guān)教學(xué)滿足基本的條件。此外教師有需要的重視對(duì)教師資源的發(fā)掘，鼓勵(lì)體育教師對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)理論多做研究和了解，聘任專業(yè)的籃球教練等，通過(guò)多種形式促進(jìn)教師的教學(xué)方式更加高效合理。最后學(xué)校可以組織體育教師對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的理論和方案進(jìn)行制定，并制作成教材或者教學(xué)大綱，促進(jìn)相關(guān)教學(xué)能夠科學(xué)進(jìn)行。

結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的不斷發(fā)展，高校籃球教學(xué)必須進(jìn)行更多的探索和改革，以使相關(guān)教學(xué)符合社會(huì)發(fā)展的需要，促進(jìn)學(xué)生能力的綜合化發(fā)展。促使高校教育對(duì)學(xué)生保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，為高校體育教學(xué)改革開(kāi)辟方向。

參考文獻(xiàn)

[1]李玢慧.新時(shí)期高校籃球教學(xué)改革思路與對(duì)策[J].學(xué)苑教育，2017（12）.

[2]張巍.新時(shí)期高校籃球教學(xué)改革思路與對(duì)策[J].體育風(fēng)尚，2018（6）：201-201.

[3]張文哲.籃球文化視野下的高校籃球教學(xué)改革探討[J].長(zhǎng)江叢刊，2017（12）.

作者簡(jiǎn)介

黃厚億（1996.5—），男，漢族，籍貫：陜西省漢中市，碩士學(xué)歷，學(xué)生，江西科技師范大學(xué)學(xué)生，專項(xiàng)體育教學(xué)、訓(xùn)練。