初中政治教學中貫徹減負理念的舉措

趙利和

摘 要：隨著新課改的不斷推進，現(xiàn)代的初中政治教學，不應該再延續(xù)傳統(tǒng)的教學理念，而是要貫徹減負教學理念，這不僅遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，還能夠更好地提升學生的政治學習積極性及效果。文章基于多年的初中政治教學經(jīng)驗，對貫徹減負理念的舉措進行了分析，期望能促使初中政治教學更為順利的推進。

關鍵詞：初中政治 減負理念 貫徹舉措

近些年，越來越多的學生與家長都在反映課業(yè)負擔過重這一問題，基于此新一輪的教學改革提出了減負理念，老師需要對此減負理念進行深入理解，進行精準的教學設計，讓學生在減負的基礎上，又能夠取得理想的學習效果，真正將減負理念落到實處。那么，在政治教學中應如何貫徹落實減負理念呢？以下將進行具體論述。[1]

一、注重提高課堂教學效率

通過對目前初中政治教材的調查發(fā)現(xiàn)，其實每節(jié)課所需要掌握的內容并不是很多，所以老師想要做到減負，并不像想象中那么難，只需要抓住重點，即想方設法提高課堂教學效率。為此，實際的初中政治教學過程中，老師必須要做好精心的備課工作，這樣課中就可以以恰當?shù)乃悸芳胺椒▽⒅R點傳授給學生，并引導學生養(yǎng)成在關鍵處做筆記的習慣，循序漸進的提升學生的聽課效率。當學生聽課效率提升之時，課堂中就會有剩余的時間，可以利用此時間讓學生做作業(yè)，既能夠在課中完成鞏固所學的任務，又能夠節(jié)省學生的課下時間。在下節(jié)課上課之時，老師可以采取舊知復習的方式導入新課，將新舊知識聯(lián)系起來，構建完整的知識體系。[2]

比如在學習《誠實守信》相關內容之時，此節(jié)課的內容與學生的實際生活息息相關，因而在備課之時，老師就需要一改常態(tài)教學思路，將學生喜歡的情景表演方式運用到教學之中，以此來調動學生的學習積極性，讓學生對本節(jié)課的知識有深入的理解。具體操作為讓全班學生自由組合，可以選擇課本中不誠實守信的案例來表演，也可以自己創(chuàng)編案例來表演，這樣學生們不僅能在表演與觀看中感知到不誠實守信對自己以及他人造成的傷害，而且在觀看完小品之后還懂得了考試作弊、抄作業(yè)等都是不誠實守信的表現(xiàn)。這樣新穎的教學思路及方式，能為課堂教學不斷增添活力，讓學生在快樂的氛圍中順利的掌握本節(jié)課之時，并對日常自己的行為進行了反思，當然最為重要的一點是達成了減負教學目的。

二、傳授學生有效的復習方法

目前仍有較多學生及老師對于政治學科的學習存在誤解，認為此門學科的學習并沒有什么技巧，就是要不斷的“背”，并且認為平時并不需要付出多少努力，考試前進行系統(tǒng)性的背即可，此種錯誤觀念的存在，對于學生政治學科的學習是極為不利的。相反想要讓學生真正學好政治學科，就必須要在平時付出更多的努力，要不斷地領悟與積累，這樣才符合政治學科的學習規(guī)律，更好的達成減負的教學目的。為此，日常的初中政治教學過程中，老師需要明確復習方法對于學生的重要性，對其進行有效指導。

比如：政治課堂教學過程中，需要注重拓展延伸教學環(huán)節(jié)，如在學習《勇敢承擔社會責任》相關內容之時，就可以在網(wǎng)絡中搜集承擔社會責任的各種材料，并讓學生對這些材料進行思考與對比分析，學生能發(fā)現(xiàn)他們在人格品質、人生價值及承擔責任等方面的共性，通過這樣的日常引導之后，學生會非常快速地找到解題的關鍵點所在。此種拓展延伸的教學過程中，充分體現(xiàn)了“小題大做”和“大題小做”兩大點，既能夠有效提升其舉一反三能力，又能夠讓其掌握有效的復習技巧。另外，基于專門抽時間進行的時政專題訓練，也可以轉變教學思路，將之合理滲透于日常教學中，確保時政與知識的完美契合，更好地提升其復習效率及能力。相信在此種復習指導之下，學生能在課中完成知識復習環(huán)節(jié)，自然能夠取得良好的減負效果。

三、優(yōu)化作業(yè)布置方式

初中政治教學中貫徹減負理念的過程中，優(yōu)化作業(yè)布置方式是極為必要的環(huán)節(jié)。可以從兩大方面著手：第一，設計層次性的作業(yè)。層次性的作業(yè)和傳統(tǒng)的統(tǒng)一性作業(yè)不同，能充分尊重學生間的差異，不再搞“一刀切”，能為學生設計針對性的作業(yè)。如學習完某一單元之后，老師就可以基于學生的實情，向學生展示基礎題和拓展題兩種作業(yè)，讓學生基于自己的實情來選擇，這樣層次性的作業(yè)，能讓低中層的學生鞏固所學，讓高層次的學生得到不斷拓展與提高。第二，設計實踐性作業(yè)，此種作業(yè)既能夠加深學生對知識的理解，又能夠感受到政治學科的學習價值。比如在學習完《做負責的人》之后，讓學生去生活中做一件或幾件負責的事情，并基于實際事件寫下具體的感受，既能夠讓學生有持續(xù)做負責人的欲望，又能夠在實踐中感受到做負責人給自己帶來的快樂。由此可見，優(yōu)化作業(yè)布置方式確實能達到減負的教學效果，老師仍需要繼續(xù)探尋創(chuàng)新的作業(yè)布置方式，更好的貫徹減負教學理念，為學生政治學習之路更為順利的推進奠基。[3]

結語

綜上所述，初中政治教學中貫徹減負教學理念，符合新課改教學理念，也符合學生的學習及發(fā)展規(guī)律。老師需要從提高課堂教學效率，指導學生有效復習，以及優(yōu)化作業(yè)布置方式等多方面著手，堅定不移地貫徹減負教學理念，讓學生更加輕松與高效的學好政治學科，為學生后續(xù)更高層次的學習奠定扎實基礎。

參考文獻

[1]袁苑.“減負增效”要在教學設計上下功夫[J].數(shù)學學習與研究.2016（21）：60.

[2]蔡彥平.初中政治教學中如何運用好時事熱點[J].文教資料.2019（17）：201-202.

[3]趙愛華.減輕高中生的課業(yè)負擔實踐探析[J].中華少年.2017（25）：261.