如何利用導學案提高初中道德與法制教學的效率

韋永新

【摘要】：新課改背景下，初中道德與法制教學面臨較大的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的教學方式難以適應(yīng)學生的需要，教學模式急需創(chuàng)新不斷提高學生的學習質(zhì)量，提高課堂的教學效，以期促進學生身心的全面發(fā)展。文章分析初中道德與法制教學過程中引入導學案教學方式，有助于將初中道德與法制抽象的知識點變成學生易于接受的易懂的知識，有利于提高學生學習的主動性與積極性，真正提高教學的課堂質(zhì)量，提高學生的學習成績。

【關(guān)鍵詞】：初中政治 導學案 教學效率

1、前言

導學案教學，作為新課改背景下的較為適合學生的教學模式，初中道德與法制課堂導學案的引入與使用，有利于突出了學生的主體地位與作用，促進學生自主學習，激發(fā)學生學習道德與法制的積極性。導學案教學，注重學生的主體學習行為，同時也注重了學法指導進一步強化了學生對知識的運用，能夠較快地提高初中道德與法制課堂效率的提高。因此初中道德與法制課導學案課堂教學，有利于提高學生學習的主觀能動性，進一步激發(fā)學生的學習興趣，有效引導學生如何去主動學習，敢于探究并不斷創(chuàng)新，真正提高學生發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

2、導學案教學概述

導學案指的是有效指導學生進行自主學習，自主參加合作探究的學習能力，同時通過學生開展合作探究不斷優(yōu)化學習方案，從而獲得更大的進步；導學案教學是以教師集體研究、經(jīng)過教師認真?zhèn)湔n、集體研討并以新課程標準為的指導、以促進學生身心素質(zhì)教育與發(fā)展為目標的對學生進行引導式教學【1】。對于初中學生而言，其的自控能力與自學能力仍較為欠缺，因此學生的自學能力較差，政治初中教師在實際教學中應(yīng)該給予學生正確、有效的指導，較快幫助學生完成自我學習，讓學生獲得更大進步。在引導的過程中初中教師還應(yīng)該對學生出現(xiàn)的“被動學習”情況進行有效指導，讓學生變成主動學習。通過“學案導學”課堂模式，切實將課本的教材與實際進行有機整合，教師精心設(shè)計并且合理調(diào)控課堂教學中“教”與“學”，真正提高初中道德與法制課堂的教學質(zhì)量。

3、導學案下提高初中思想政治課堂教學效率之途徑

教師提高課堂教學質(zhì)量，應(yīng)積極引入導學案模式，在深入把握研究課程的基礎(chǔ)上，更好地把握課本教材的教學內(nèi)容與教學目的，真正把握重點與難點內(nèi)容，進一步深入調(diào)查學生們的學習情況與學習能力，因材施教，不斷提高學生的學習成績。

3.1全面激發(fā)學生的學習興趣進一步增加課堂的互動

教師應(yīng)全面激發(fā)學生的學習興趣，不斷增加課堂的互動，有利于提高學生學習的積極性，通過課堂提問，讓學生自主進行案例或相關(guān)問題的討論，教師加以引導，從而活躍政治課堂氛圍。通過增加課堂的互動，從而增強教師與學生之間的互動，從增加師生之間和生生之間互動的角度，政治教師可以結(jié)合實際生活中的時事熱點問題，或具有深遠影響或重大意義的事件，分組讓學生進行分析，一方面提高、鍛煉學生自身的思維能力，讓學生各抒己見，增加課堂的學習氛圍；另一方面更易于調(diào)動學生學習的興趣，提高對道德與法制課程的學習熱情，促進學生獲得更大的進步。

3.2導學案明確重點與難點知識的細分與講解

教師應(yīng)明確課本重點知識與難點知識的講解，從而有利于為學生進行分類歸納，通過導學案讓學生提前明確學習的目標與側(cè)重點內(nèi)容，真正做到上課前學生對課堂內(nèi)容與學習目標進行明確，教師對課本需要掌握的相關(guān)知識有大體了解，讓學生做到課后復習不斷鞏固課堂所學知識【2】。其次教師要有針對性地傳授學生進行內(nèi)容的自我提煉，自我歸納總結(jié)，進而自己先進行思考，有利于學生明確自學的方向，才能夠不斷激發(fā)學生的主動探究熱情與積極性，真正提高學生的學習成績，提高初中道德與法制課堂的效率。

3.3善于采用多媒體技術(shù)輔助教學

多媒體設(shè)施可以播放聲音、圖片、幻燈片等等。教師可以將案例以圖片或者視頻的形式呈現(xiàn)給學生，使學生在一種相對輕松的環(huán)境中上政治課，同時也減輕了教師在課堂上的任務(wù)量。通過多媒體播放相關(guān)的文字或視頻，為學生創(chuàng)造實踐的機會，豐富了課堂的教學內(nèi)容與形式，從而提高了學生的學習積極性。

3.4巧用導學案，提前設(shè)計相關(guān)問題情景

教師應(yīng)巧用導學案，提前設(shè)計相關(guān)問題情景，從而鍛煉學生運用道德與法制知識與調(diào)動學生知識、解決問題的能力等；一方面教師在進行課堂教學的過程中，應(yīng)結(jié)合課本教案的相關(guān)內(nèi)容，在關(guān)注學生自身學習情況的基礎(chǔ)上精心設(shè)計教學內(nèi)容，提前設(shè)計好相關(guān)的問題情境【3】。另一方面注重實際情景的創(chuàng)設(shè)時，應(yīng)該關(guān)注學生個體的發(fā)展，政治教師應(yīng)該從“教教材”朝“用教材”方向不斷轉(zhuǎn)變，讓“教材”變成“學材”。另一方面重視學生的合作與自主探究學習，充分將教師的“教”與學生的“學”相結(jié)合，促進道德與法制課堂效率的提高。

3.5導學案中積極引入實際案例提升課堂效率

道德與法治課程是培養(yǎng)初中生思想政治素養(yǎng)的主要科目，在教學中，教師不應(yīng)該局限于課本的理論知識，還應(yīng)該積極為學生引入時事政治內(nèi)容，利用多種教學途徑實現(xiàn)理論知識與現(xiàn)實社會發(fā)展相結(jié)合，擴大初中生的知識視野，提高其知識理解深度。為此導學案過程中，政治教師應(yīng)結(jié)合當下時事熱點問題進行講解，以期集中學生的注意力，提高對學習的熱情。教師所選用的教學案例應(yīng)具有代表性，又能體現(xiàn)教材核心內(nèi)容，引導學生對案例進行分析與思考，才能夠掌握教材的內(nèi)容，提高政治課堂效率。

4、結(jié)語

綜上所述，初中道德與法制課堂教學中積極引入導學案教學，教師不僅要以學案為載體、以導學為途徑，同時關(guān)注學生的個體發(fā)展，開展探究式合作學習，豐富課堂的教學形式與內(nèi)容，不斷引領(lǐng)學生盡心思考、總結(jié)，從而真正提高學生的學習興趣，增加課堂互動、善于采用多媒體技術(shù)輔助教學巧用導學案，提前設(shè)計相關(guān)問題情景等方式，不斷提高初中政治課堂效率，真正提高學生的學習成績，讓學生獲得更大的進步。

【參考文獻】：

【1】淺談如何提高初中政治課堂教學效率[J].祝興軍.學周刊.2017（03）：177-178.

【2】通過案例教學法提高初中政治教學效率[J].陳剛.科學咨詢（科技·管理）.2017（05）：107-107.