小學語文寫字教學的策略與方法研究

楊真軍

摘要：小學語文寫字教學是培養學生掌握正確寫字技巧及寫字習慣的重要活動之一，其對于學生未來生活及學習都具有重要影響，因此如何提升這一教學環節的效率和質量成為重要研究問題之一。本文從多方面來探討小學語文寫字教學的策略，其中包括興趣的培養、習慣的訓練及技巧的掌握等，致力于充分提高小學語文寫字教學活動的效率和質量。

關鍵詞：小學語文；寫字教學；策略與方法；人教版

引言：小學階段的寫字教學不僅可以引導學生正確記憶漢字的書寫方式，而且可以培養其養成良好的書寫習慣，這對于后期學習各學科知識而言具有重要影響意義。小學生在寫字教學活動時往往存在抵觸心理，這在一定程度上會導致整體教學效率大打折扣，因此需要小學語文老師改善教學方式和內容，同時要結合學生的興趣來培養其掌握寫字習慣和技巧，這樣才能真正意義上發揮小學語文寫字教學的效用。

1 培養學生濃厚的寫字興趣

小學語文寫字教學活動的順利開展離不開興趣的培養，小學語文老師在開展寫字教學前要激發學生對漢字及寫字活動的興趣，以此來更好地提升整體教學活動的效率和質量。由于漢字具有一定的抽象性，因此部分小學生在接觸寫字教學時存在抵觸心理和厭惡情緒，這就要求老師借助各式各樣的活動來提高學生對寫字的興趣。

例如在開展小學語文寫字教學活動前，老師可以將漢字模擬成生活中的對象來進行講解，同時可以組織學生參與各式各樣的寫字比賽，這在一定程度上可以大大降低漢字的抽象感并激發學生積極性。除此之外，在寫字訓練中要為學生創設良好的氛圍來避免學生產生煩躁情緒，例如可以播放部分古典音樂來創設寧靜愜意的環境，這對于提高學生寫字興趣并實現全身心投入而言具有重要影響意義。

2 訓練學生養成良好的寫字習慣

小學語文寫字教學不僅需要引導學生認識并掌握漢字的形態，而且需要培養其形成良好的習慣，其中包括正確的寫字姿勢和握筆方式等。小學語文老師在開展寫字教學期間要發揮好引導作用，要及時教導和糾正來訓練學生養成良好的寫字習慣，這樣才能更好地開展寫字教學活動。

首先要培養學生提高寫字姿勢的規范性，嚴格控制眼睛與紙面及身體與桌子之間的距離，以此來規范其寫字姿勢并督促其養成良好習慣。在此基礎上要引導學生掌握正確的握筆方式，正確握筆是保障寫字教學順利開展的重要基礎，老師在教學中要規范學生的握筆姿勢，同時要及時矯正其不正確姿勢來提升整體教學規范性。通過訓練學生逐漸養成良好的書寫習慣及正確的姿勢，有助于后期寫字技巧方法的教學，同時有利于提升學生在寫字方面的規范性，這對于優化小學語文寫字教學質量而言具有重要影響意義。

3 教給學生正確的寫字方法技巧

在開展小學語文寫字教學過程中，首先需要引導學生認識并掌握筆畫，這是開展漢字學習的重要基礎。老師在講解新的漢字時要先讓學生認識筆畫名稱，并在此基礎上結合其形象物來記憶其形態及含義，在這一環節中引導學生掌握基本筆畫的寫法及用法，這對于其它漢字的學習而言具有重要影響意義。

在教給學生正確寫字方法技巧的過程中，首先需要引導學生認真觀察并記憶每一個漢字的正確書寫順序，以此來提升對漢字的感性認知，在此基礎上與學生一起思考并概括筆畫的規則，以此來提升其對漢字的理性認知。在充分認知漢字筆畫等信息后，通過觀察生字表來尋找例子，以此來拓展學生對漢字的認知范圍，進而更好地鞏固其對筆畫相關知識的記憶程度。最后老師要指導學生正確書寫漢字，通過及時規范其筆畫順序來進一步提升小學生語文寫字教學的規范性。

4 給學生充足的時間進行寫字訓練

在充分培養學生寫字興趣并教給學生正確寫字方法及習慣的基礎之上，老師要給予學生更多的時間進行寫字訓練，這樣才能實現對漢字的知識的進一步鞏固學習。例如在結束半節課的漢字字形及字義講解之后，老師可以留出更多的時間引導學生進行練習，同時在練習中鼓勵學生自主思考漢字的構造，以此來加深對漢字形態及含義的記憶程度。除此之外，老師還可以鼓勵學生評價并傳閱每一位學生的練習作業，以此來起到分享交流和鼓勵進步作用，進而更好地提高學生對語文寫字教學活動的參與積極性，同時有助于提升這一教學活動的效率和質量。

在寫字訓練中可以采取因材施教的方式，老師要根據不同能力的學生采取不同的訓練方法，針對部分成績較好的學生，可以鼓勵其每天練習近一百字的硬筆書法；針對部分成績稍差的學生，可以鼓勵其由筆畫書寫逐步深入，以此來提升在漢字學習及書寫方面的能力。在引導學生練習漢字的過程中要督促其開動腦筋來思考漢字的構成及布局，同時要結合其具體含義來更深入的理解掌握漢字，這對于提高學生寫字能力并養成獨立的寫字風格而言具有重要影響意義。

5 結束語

寫字教學可以引導小學生逐步深入接觸中華民族傳統文化，這對于其后期學習活動及日常生活具有重要影響，因此小學語文老師要注重改善寫字教學的方法來提升這一教學活動的效率和質量。在具體教學中小學語文老師要引導學生提高寫字興趣，并在此基礎上向其傳授正確的寫字方法和寫字習慣，以此來充分發揮寫字教學的作用。

參考文獻：

[1] 黃靜.談新課改背景下的小學語文寫字教學[J].才智.2017（26）：44

[2] 劉宏.淺談小學語文寫字教學的有效方法[J].學周刊.2017（25）：42-43

（作者單位：貴州省貴定縣云霧鎮窯上小學）