高職院校輔導(dǎo)員如何抓好好學(xué)風(fēng)建設(shè)

唐一偉

摘 要：學(xué)風(fēng)的建設(shè)關(guān)系到高校的生存與發(fā)展、管理與治學(xué)、人才與培養(yǎng)，學(xué)風(fēng)是衡量一所高校是否符合良好育人環(huán)境的標(biāo)志。近年來，我國的高等教育隨著公民學(xué)習(xí)意識(shí)的提高，政策的推陳出新出，學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了可喜的成績，但在信息全球化，全面建設(shè)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的今天，如何正確認(rèn)識(shí)學(xué)風(fēng)，定位學(xué)風(fēng)的好與壞、培養(yǎng)大學(xué)學(xué)自強(qiáng)不息，勤奮好學(xué)、明理誠信的學(xué)習(xí)風(fēng)尚，無疑具有十分重大的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。

關(guān)鍵詞：高職院校學(xué)風(fēng)輔導(dǎo)員

一、高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)

1.厭學(xué)現(xiàn)象較為普遍

大部分高職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，缺乏正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)上獨(dú)立性、自主性、探究性均低于普通大學(xué)生。不愛看書，不喜歡長時(shí)間坐在教室里聽老師講課，靜不下心來是高職生的顯著特點(diǎn)。高職大學(xué)生更加熱衷于考證，對(duì)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)重視程度不如專業(yè)課程。其實(shí)很多高職生并不缺乏學(xué)習(xí)的熱情，但懶于學(xué)習(xí)，不能制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃并堅(jiān)持下去，長期以來沒有形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，且容易受到周圍環(huán)境的影響擱置學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2.熱衷上網(wǎng)娛樂

高職大學(xué)生上網(wǎng)的目的大多在于娛樂，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的較少；高職二年級(jí)學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間明顯多于一年級(jí)和三年級(jí)；男生大多熱衷于網(wǎng)絡(luò)游戲，女生熱衷與電視劇、娛樂信息和網(wǎng)上購物；手機(jī)上網(wǎng)和筆記本上網(wǎng)都是大學(xué)生上網(wǎng)的主要途徑，部分學(xué)生上課玩手機(jī)現(xiàn)象較多。

3.心理健康狀況低于普通大學(xué)生

現(xiàn)有研究成果均顯示高職學(xué)生的心理健康狀況與普通本科生相比有一定的差異，心理健康總體水平較低。高職生心理健康問題是由多種原因造成的，包括成長經(jīng)歷、社會(huì)環(huán)境、自身身心發(fā)展水平等。高職大學(xué)生心理亞健康的原因在主要于學(xué)歷層次、就業(yè)壓力、家庭教育三個(gè)方面。

4.高職學(xué)生與社會(huì)互動(dòng)頻繁且熱衷參加各種社團(tuán)活動(dòng)及學(xué)生會(huì)

高職生與社會(huì)互動(dòng)的途徑主要有兼職工作、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等。兼職和實(shí)習(xí)是高職生與社會(huì)互動(dòng)的主要途徑，高職培養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)以培養(yǎng)高技能人才為主，因此課程要求的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)較多，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)也是高職生與社會(huì)頻繁互動(dòng)的重要途徑。

高職生大學(xué)生熱衷參加各種社團(tuán)活動(dòng)，其原因在于：剛進(jìn)入大學(xué)的新鮮感；從眾心理，別人參加各種社團(tuán)學(xué)生會(huì)自己也要參加；可以做自己喜歡做的事情，結(jié)交興趣相同的朋友；希望通過社團(tuán)學(xué)生會(huì)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我等。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步各種網(wǎng)絡(luò)通訊方式，微信、微博、論壇也日漸成為大學(xué)生之間以及大學(xué)生與社會(huì)互動(dòng)的重要途徑。

二、高職院校大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的主要問題

1.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)功利化，學(xué)習(xí)目的不明確

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是大學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以激勵(lì)大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。很多大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)單純就是為了混畢業(yè)證和找工作，這部分學(xué)生一旦找到工作，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就會(huì)弱化。有些大學(xué)生學(xué)習(xí)是出于來自老師和家長的壓力，部分大學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)自己要求松散，得過且過，把能過關(guān)、能及格作為目標(biāo)。

2.部分大學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對(duì)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好

許多學(xué)生有著“60分萬歲，多一分浪費(fèi)”的心態(tài)，仍有部分大學(xué)生在考前幾天到處搜尋考試重點(diǎn)，搞考前突擊，連夜作戰(zhàn)。大學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中缺乏參與意識(shí)，不去主動(dòng)思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)，仍然采取被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，不去充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。還有些學(xué)生缺乏質(zhì)疑精神和辯證思維能力，喜歡灌輸式的知識(shí)接受方式。

3.部分大學(xué)生學(xué)風(fēng)松弛

課堂上，一方面，學(xué)生遲到、曠課現(xiàn)象屢屢出現(xiàn)，師生的課堂互動(dòng)較差，不少學(xué)生帶著早飯去上課，在課堂上玩手機(jī)，不認(rèn)真聽課，缺乏求知欲，學(xué)習(xí)作風(fēng)散漫；另一方面，當(dāng)前高校課余活動(dòng)較為豐富，很多學(xué)生熱衷于參加各種活動(dòng)，嚴(yán)重分散了學(xué)習(xí)精力，對(duì)自己不加以嚴(yán)格約束，荒廢了自己的學(xué)業(yè)。

4.部分大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)習(xí)氛圍不濃厚

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，電腦已經(jīng)成為大學(xué)生的必備工具。有點(diǎn)大學(xué)生長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)，熱衷于網(wǎng)絡(luò)游戲，精神恍惚，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)。一個(gè)班級(jí)要想有優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，必須要以濃厚的學(xué)習(xí)氛圍作為支撐。除了班級(jí)活動(dòng)外，大學(xué)生基本是以宿舍為單位進(jìn)行活動(dòng)，宿舍的整體學(xué)風(fēng)受到每個(gè)成員的影響，不少宿舍集體掛科，集體玩游戲，集體遲到，集體曠課，正是由于宿舍中沒有同學(xué)去引領(lǐng)好的學(xué)風(fēng)。

三、高職院校大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的途徑

1.從大學(xué)生的思想源頭上解決問題要想解決好大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)問題，做好思想政治教育，解決思想問題是根本。首先，在思政課上要對(duì)大學(xué)生加以正確的引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀；其次，高校輔導(dǎo)員要善于把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中存在的思想問題，進(jìn)而有針對(duì)性地做好思想引領(lǐng)和個(gè)別教育。

2.通過校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐做

好學(xué)風(fēng)建設(shè)高校輔導(dǎo)員要針對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)中出現(xiàn)的典型問題，組織學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)，比如主題班會(huì)、演講比賽、知識(shí)競賽、宿舍文化節(jié)等活動(dòng)，通過大學(xué)生易于接受的方式來做好學(xué)風(fēng)建設(shè)，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。另外，社會(huì)實(shí)踐工作也可以結(jié)合學(xué)風(fēng)建設(shè)中的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題來進(jìn)行開展，讓學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題，在實(shí)踐中解決問題。

3.加強(qiáng)與家長的溝通

為了促進(jìn)大學(xué)生的全面進(jìn)步和發(fā)展，高校要不斷加強(qiáng)家長與學(xué)校合作，加強(qiáng)家長與老師和學(xué)校的溝通，共同做好大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)要有“一盤棋”的思想，整合各方力量，統(tǒng)籌各方資源，充分調(diào)動(dòng)專任教師、輔導(dǎo)員、班主任和教輔人員的積極性，共同做好學(xué)風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮全員、全程、全方位育人的重要作用。另外，學(xué)校要發(fā)揮導(dǎo)向作用，增加對(duì)教學(xué)工作的考核，引導(dǎo)教師教學(xué)與科研并重，愿意把更多的時(shí)間和精力投入教學(xué)，要抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

4.高校思想政治教育工作者要善于

輔導(dǎo)員一定要在大學(xué)生剛?cè)胄r(shí)做好學(xué)風(fēng)建設(shè)專題教育，引導(dǎo)大學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自己在學(xué)習(xí)過程中的主觀能動(dòng)性。當(dāng)學(xué)生學(xué)業(yè)成績下降、出現(xiàn)掛科時(shí)，一定要及時(shí)談心談話，幫助學(xué)生分析原因，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

參考文獻(xiàn)

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[2]殷世茂.淺談如何提高高校學(xué)風(fēng)建設(shè)[J].內(nèi)江科技，2010，31（3）.

（作者單位：濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院）