如何培養幼兒的語言表達能力

班冬梅

摘 要：語言表達在幼兒教育中十分重要，它是以后進行其他教育的基礎。本文對語言表達能力在幼兒教育中的重要性進行了探討，指出了在對幼兒進行語言表達能力培養時的不足之處，并對如何加強幼兒語言表達能力的教育提出了一些建議。

關鍵詞：幼兒教育;語言表達;培養

一、培養語言表達能力的重要性

（一）幼兒期是語言發展的黃金階段

三歲是大腦發育的關鍵時期，語言能力迅速發展。這個年齡的孩子已經開始有交流的欲望，我們應該注意到在日常生活中給孩子樹立一個良好的榜樣，比如，發音標準、清晰。如果孩子在這個階段沒有掌握正確的發音，以后就很難糾正了。在教授孩子詞匯和語法時也是如此，根據研究調查顯示，兒童在三歲左右就可以掌握大約一千個詞匯，五六歲左右就已經可以掌握三千到六千左右的詞匯。與此同時，孩子們也從最初掌握簡單的語法形式，到掌握各種句型。

（二）良好的語言表達是學好書面語言的重要基礎

幼兒期是兒童智力發展的重要階段，在幼兒階段為兒童打下語言的基礎。教師經常教孩子用自己的語言完整地表達自己的意思，培養孩子的語言表達習慣。只有在幼兒階段學習了良好的語言表達能力，才能為以后的書面表達做好準備。

（三）良好的語言表達能力能促進兒童的全面發展

語言就是用來交流與溝通的，兒童通過語言教育，不僅積累了知識，還培養了自己的交際能力。兒童在幼兒園時，免不了要和其他孩子一塊兒玩耍，當孩子擁有一個良好的語言表達能力時，就可以把自己的想法準確地表達出來。這樣有利于他們的德智體美勞全面發展。

二、培養語言表達能力存在的不足之處

（一）只把教育重點放在書面表達上

目前在幼兒的教育上，過于注重漢字方面的學習和文學作品的閱讀，而忽視了兒童的語言表達能力。比如說，教師在考察兒童學習知識掌握的情況時，大多數都是采取筆試的形式，但是這樣，會對兒童的語言表達能力形成障礙，不利于他們對語言的感知。

（二）沒有充分的利用社會資源、自然資源進行語言刺激

很多孩子從小開始就只是待在校園里，平常不上學的時候就待在家里。社會的各種發展變化也會改變語言的表達方式。現在老師在課堂上的教學都是采取板書的形式，在黑板上寫下幾個詞，然后叫孩子起來讀。這種教學方式比較枯燥無味，難以激發兒童學習的欲望。況且，在這個年齡階段的孩子，只對有趣的東西感興趣。家長的工作太忙，老師又出于安全考慮，就很少帶孩子走出校園。由于缺少對自然的接觸，很多孩子的思維都不太活躍，想要表達自己想法的欲望也不強烈，這就使很多兒童失去了刺激自己語言表達的機會。

三、培養幼兒語言表達能力的策略

（一）在日常生活中培養幼兒的語言表達能力

語言源于生活，在平時的交流中這是必不可少的。因此，教師在對幼兒進行語言培養時，要挖掘生活元素，通過再現生活場景來培養幼兒的語言表達能力。比如說，兒童之間可能會打打鬧鬧，有時候也會產生一些小摩擦，但這時，一般孩子只會哭鬧，這時教師就可以讓孩子表達出自己哭的原因，通過雙方之間的表達，教師再從中進行調節。再比如說，家長帶孩子出去消費時，難免會遇到孩子無理取鬧，什么好吃的、好玩的都想要，這時家長可以鼓勵孩子表達出想要這件物品的原因。在平常的生活中培養孩子的語言表達能力，有利于增加孩子的表達欲望。

（二）在游戲中培養孩子的語言表達能力

愛玩是孩子的天性，幼兒園教師在積極培養孩子的語言表達能力時，應該積極調動孩子的學習積極性。但是中規中矩的教學方式，肯定會讓孩子產生抵觸心理。經過調查研究，將游戲帶到課堂上去的教學方式是十分有效的。教師在教學的時候，可以設計一個有趣的教學方案，在課堂上做游戲，可以激發學生學習的欲望，在學習過程，不僅有趣，而且還能真正學到知識。讓孩子們在快樂的游戲氛圍中，大膽地表達自己的想法，通過大家在游戲中的相互交流，培養孩子們的語言表達能力。

（三）在表演中培養孩子的語言表達能力

孩子通過閱讀、看動畫片，從小就接觸了不少的童話故事，而且他們本身對這種動畫人物就比較感興趣，在對孩子進行語言表達訓練時，讓孩子通過表演的方式，把動畫故事還原。老師可以經常為孩子組織這樣的活動，讓孩子模仿動畫故事里的人物，將對話、動作、人物的關系表演出來，不僅培養了孩子的模仿能力，也培養了孩子的語言表達能力，達到了寓教于樂的教學效果。

四、結束語

幼兒時期的教育，至關重要。語言的學習也是為以后的發展打下基礎。根據大量的調查研究表明，在幼兒時期，對兒童進行語言培訓，是培養語言表達能力的最佳時期，要是錯過這個階段，日后進行補救就比較困難。筆者希望通過對培養幼兒語言表達能力提出的一些建議可以幫助幼兒以后的發展。

參考文獻：

[1]王雪. 試論幼兒教育中如何培養幼兒的語言表達能力[J]. 中國校外教育，2019（09）：162.

[2]梁小梅. 試論幼兒語言能力的培養[A].《教師教學能力發展研究》科研成果集[C].2018：4.