著眼生活立足課堂

李明新

摘要：隨著我國社會經濟的飛速發展，當前科學技術發展日新月異，科學技術的實力也在逐日提升。信息技術開始普及到千家萬戶，尤其是在教育事業中的應用日漸廣泛，其重要性與過去相比不可同日而語。因此，在高中教學階段信息技術占有相當大的分量，然而當前信息技術教學仍然存在很多不足之處，根據實踐教學可知，生活化教學理念對于高中信息技術課堂教學效果的提升具有重要作用。

關鍵詞：生活化;教學理念;高中;信息技術;課堂

眾所周知，信息技術實踐性非常強，與日常生活聯系密切。在當前信息化的時代背景下，需要學生靈活運用信息技術來開展學習活動，因此“生活化”教學理念走入高中課堂勢在必行，那么如何實現“生活化”教學理念在高中信息技術課堂的滲透與應用，這就需要教育工作者積極解決當前信息技術教學中存在的問題，對生活化教學理念在信息技術課堂教學中應用的有效策略進行研究和探索。

一、高中信息技術課堂教學現狀

隨著高中信息技術課程的不斷革新，目前來講已經有部分學校對信息技術課堂教學模式及時進行了調整和改進，然而受高考升學壓力的影響，依然有部分學校在削弱信息技術的改革力度，導致信息技術課堂教學并不樂觀，教學嚴重脫離實際，存在很多問題急需改進。

（一）老師對學生缺乏了解

目前教學方式大多是老師們憑多年教學經驗總結出而來，與當前信息技術的教學目標，以及學生的實際情況并不相符。因此，作為高中教育工作者需要深入了解學生信息技術實際水平，以及學生各自的身心特點。所以老師要積極開展與學生的溝通交流活動，了解學生信息技術理論知識的掌握水平，以及學生的實踐操作能力，如此才能因材施教，合理開展信息技術課堂教學活動。

（二）課堂教學模式缺乏創新

由于受傳統教學理念影響，很多高中教育工作者在教學過程中以講授理論知識為主，教學活動死板僵硬且缺乏新意，太過于重視理論教學，而缺乏相應的實踐操作活動，導致學生動手操作能力得不到有效培養，進而失去自我創造能力。因此，老師需要將生活化教學理念融入信息技術課堂教學中，將日常生活與理論知識相結合，強化學生基礎知識的同時，培養學生的實踐應用能力。

（三）師生對信息技術課程重視度不夠

由于受高考升學壓力的影響，當前部分高中學校的師生對信息技術課堂不夠重視，而且信息技術課程在高中教學中地位相對比較低，與重點科目不能相提并論。受傳統教學觀念影響信息技術老師自我定位偏低，除課堂教學外還要承擔學校一些信息技術服務工作，導致老師自我能力提升時間不足，甚至部分老師對課堂教學不夠重視，沒有備課習慣，課堂教學敷衍了事，嚴重阻礙了信息技術課堂教學有效化，導致信息技術教學嚴重脫離實際。

二、“生活化”教學理念在高中信息技術課堂的應用策略

信息技術教學目前依然存在很多問題，所以老師需要對教學方式進行認真鉆研，不斷創新，將生活化教學理念巧妙融入信息技術課堂教學活動中，發揮學生的實踐活動參與積極性，培養學生的實踐應用能力，營造生機勃勃的課堂教學氛圍，實現信息技術課堂教學高效化。筆者結合實際教學情況，對生活化教學理念在高中信息技術課堂的應用策略進行了簡單分析。

（一）合理安排課堂教學時間

由于信息技術教學需要實踐與理論相結合，二者缺一不可。在信息技術教學中需要學生掌握扎實的理論知識，而且還需要學生能將所學知識靈活應用于實踐中。因此，老師在開展教學活動時就需要合理安排教學時間，給予學生充足的實踐時間，保證學生掌握理論知識的情況下，有效開展實踐操作活動。所以，老師需要深入了解學生的知識掌握程度及自身學習能力，結合教學內容合理設計課程，安排教學時間，保證學生在有限時間內掌握足夠的信息技術知識和操作技能，真正實現課堂教學有效化。

（二）精心安排課堂教學活動

信息技術教學內容大多比較抽象，難以理解，并且知識比較零散，難以梳理。所以需要老師在教學中帶領學生進行知識點重溫，來加強理解和記憶。例如：在一節課快結束時，老師可以帶領學生進行章節回顧，幫助學生梳理所學知識，培養學生的邏輯思維能力。在教學中還可以組織學生開展與教學內容相關的實踐活動，例如：老師可以帶領學生開展電腦組裝活動，讓學生動手進行實際操作，強化技能的同時，培養學生動手實踐能力[1]。

（三）適當控制課堂教學難度

在信息技術教學中涉及到編程或是數據結構等難度的問題時，老師需要幫助學生克服畏懼心理，對課堂教學難度進行適當的調整，使教學活動逐步開展，不應追求一步登天的理想狀態。例如：老師在信息技術課堂教學中可以先讓學生利用編程制作一些小游戲，或是解決一些生活中遇到的小問題，然后再一步一步增加難度，對知識點進行拓展。從簡單易懂的知識點入手，激發學生的興趣點，然后再深入學習。

結束語：

生活化教學理念在高中信息技術課堂中的運用需要逐步進行，不能一蹴而就，這就需要教育工作者們不斷吸取經驗教訓，對當前教學策略積極進行改進，與時俱進，并精心安排課堂教學活動，幫助學生靈活掌握和運用信息技術知識，提升學生的實踐應用能力。

參考文獻：

[1]陶燕云.著眼生活 立足課堂——淺談“生活化”教學理念在高中信息技術課堂的滲透與應用[J].中國多媒體與網絡教學學報（電子版），2018，000（002）：P.41-42.