探究開展快樂教學(xué)，打造高效體育課堂

王歡

摘? 要：隨著我國素質(zhì)教育改革的不斷深入，現(xiàn)階段，我國社會群眾以及政府部門已經(jīng)極為關(guān)注學(xué)生體質(zhì)健康水平的提升情況，同時(shí)素質(zhì)教育還要求要重視快樂教學(xué)法的應(yīng)用，使學(xué)生充分的感知到學(xué)習(xí)的樂趣，保證學(xué)生能夠積極主動的參與到學(xué)習(xí)活動當(dāng)中。從現(xiàn)實(shí)的角度分析，有效的實(shí)現(xiàn)快樂教學(xué)目標(biāo)，不僅可以極大地提升的體育教學(xué)效率，同時(shí)還可以提升學(xué)生體育知識學(xué)習(xí)的積極性，保證學(xué)生能夠充分的感知到體育學(xué)習(xí)的愉悅性，并在此基礎(chǔ)上提升學(xué)生的體質(zhì)健康水平。本文主要就開展快樂教學(xué)打造高效體育課堂做了簡要的分析，目的在于進(jìn)一步提升體育教學(xué)成效。

關(guān)鍵詞：快樂教學(xué);素質(zhì)教育;高效課堂;體育;策略

隨著我國體育教師對于開展快樂教學(xué)，打造高效體育課堂研究的不斷深入，經(jīng)過長時(shí)間的實(shí)踐調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，要想保證體育教學(xué)質(zhì)量能夠得到有效的提升，并實(shí)現(xiàn)快樂教學(xué)目標(biāo)，必須要從優(yōu)化革新教學(xué)方法，強(qiáng)化學(xué)生的體育學(xué)習(xí)體驗(yàn)度;革新教學(xué)理念，讓學(xué)生做課堂的主人;優(yōu)化革新教學(xué)評價(jià)模式，增強(qiáng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)自信心三方面著手進(jìn)行高效體育課堂的構(gòu)建。

一、優(yōu)化革新教學(xué)方法，強(qiáng)化學(xué)生的體育學(xué)習(xí)體驗(yàn)度

對于體育教學(xué)方法的革新是保證快樂教學(xué)計(jì)劃能夠得以實(shí)施的基礎(chǔ)保障性條件，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感不僅不高，同時(shí)學(xué)生也很難直觀的感知到體育學(xué)習(xí)的趣味性以及重要性。基于這一情況，相關(guān)的管理人員必須要重視對于教學(xué)方法的革新。為此，首先，需要落實(shí)游戲教學(xué)法，在教學(xué)期間定期的開展一席游戲活動，活動的形式要保證多元化，可以是分組對抗式體育游戲活動，也可以是合作型體育活動，可以引入競爭機(jī)制，設(shè)置競爭環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的競爭學(xué)習(xí)意識，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。其次，要運(yùn)用風(fēng)趣幽默的肢體語言動作或者語言來講解或演示一些體育訓(xùn)練要點(diǎn)，夸張的表演出一些錯(cuò)誤的動作，來強(qiáng)調(diào)出學(xué)生需要注意的關(guān)鍵點(diǎn)，然后讓學(xué)生進(jìn)行自主訓(xùn)練，這樣既可以提升教學(xué)的趣味性，同時(shí)還可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的積極主動性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)既定高效體育課堂構(gòu)建目標(biāo)以及快樂體育教學(xué)目標(biāo)。

二、革新教學(xué)理念，讓學(xué)生做課堂的主人

科學(xué)合理且適用的教學(xué)理念是保證快樂體育教學(xué)能夠持續(xù)有效開展下去并發(fā)揮出其應(yīng)有作用的關(guān)鍵保障，同時(shí)也是提升體育教學(xué)效率的基礎(chǔ)條件。只有在科學(xué)合理且適用的教學(xué)理念支持下，才能夠保證教師能夠提升體育教學(xué)質(zhì)量。基于這一情況，體育教師必須要重視對于教育教學(xué)理念的革新，讓學(xué)生成為課堂的主人。為此，首先，體育教師需要明確素質(zhì)教育的核心就是保證學(xué)生在課上能夠充分的發(fā)揮出自身的主觀能動力，因此就需要結(jié)合學(xué)生所提出的意見來進(jìn)行課上教學(xué)的調(diào)整，采用所有學(xué)生都能夠接受的教學(xué)模式，并重點(diǎn)講解學(xué)生感興趣的體育知識，從而保證學(xué)生能夠直觀的感知到自身教學(xué)主體的身份，進(jìn)而使其能夠有效的發(fā)揮出自身的主觀能動力。其次，體育教師需要明確現(xiàn)階段的體育教學(xué)的核心是培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，在保證學(xué)生人身安全的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感，盡可能的采用實(shí)踐教學(xué)法，縮減教師理論講授的時(shí)間，給予學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，從而使學(xué)生直觀的感知到體育學(xué)習(xí)的趣味性以及重要性。最后，體育教師必須要明確快樂教學(xué)模式對于提升體育教學(xué)質(zhì)量的重要性，并在這種意識的引導(dǎo)下積極努力的探究快樂教學(xué)模式的有效落實(shí)措施以及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣傾向，然后進(jìn)行體育教學(xué)方案的設(shè)定，以此來滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求以及快樂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。

三、化革新教學(xué)評價(jià)模式，增強(qiáng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)自信心

不論在何種科目教學(xué)當(dāng)中，都必須要有完善的教學(xué)評價(jià)體系作為支持，同時(shí)還要通過教學(xué)評價(jià)來明確學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，這也是快樂教學(xué)對于教師的一項(xiàng)重要要求。從現(xiàn)實(shí)的角度分析，教學(xué)評價(jià)在體育教學(xué)當(dāng)中極為重要，對于教學(xué)評價(jià)的革新是打造高效體育課堂必不可少的一項(xiàng)工作。基于這一情況體育教師在實(shí)際工作期間需要重視對于教學(xué)評價(jià)模式的核心。為此，首先，在對學(xué)生體育學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行評價(jià)的過程當(dāng)中，高校體育教師需要時(shí)刻秉持著客觀公正的原則來進(jìn)行評價(jià)，不斷因?yàn)閷W(xué)生平時(shí)的印象以及學(xué)生的家庭優(yōu)越情況來對學(xué)生做出不公正的評價(jià)，這樣既不符合教師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)還會極大地傷害學(xué)生的自尊心，進(jìn)而致使學(xué)生逐漸的喪失體育學(xué)習(xí)熱情以及學(xué)習(xí)動力。其次，體育教師要改變原來的單方面對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)的教學(xué)評價(jià)模式，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互相評價(jià)，學(xué)生與學(xué)生之間的接觸的時(shí)間相對較長，所以會更加了解對方，因此，教師只需要作好最后的總結(jié)性評價(jià)就好，結(jié)合學(xué)生的評價(jià)內(nèi)容來對學(xué)生的學(xué)習(xí)近況做出最終評價(jià)。最后，教師需要盡可能的找到學(xué)生的優(yōu)勢與劣勢，明確其優(yōu)勢能力，并鼓勵學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)自身的優(yōu)勢能力以及強(qiáng)化感興趣的體育訓(xùn)練力度，從而保證學(xué)生在保證自身體質(zhì)健康水平得到提升的基礎(chǔ)上，感知到體育學(xué)習(xí)的樂趣。

結(jié)束語：

綜上所述，現(xiàn)階段，在政府部門的大力倡導(dǎo)下，諸多地區(qū)的教育機(jī)構(gòu)都在積極努力的進(jìn)行體育教學(xué)的優(yōu)化改革創(chuàng)新工作，其最終目的就在于順應(yīng)社會發(fā)展潮流，響應(yīng)政府部門的號召，在保證學(xué)生體質(zhì)健康水平的級基礎(chǔ)上進(jìn)行各科教學(xué)工作。從現(xiàn)實(shí)的角度分析，快樂教學(xué)法的實(shí)施，不僅可以打造出高效體育課堂，同時(shí)還有助于實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)，對于提升教學(xué)的發(fā)展有著較強(qiáng)的輔助促進(jìn)作用。基于這一情況，體育教師必須要重視對于開展快樂教學(xué)，打造高效體育課堂的研究，結(jié)合實(shí)際情況制定出具有針對性的解決措施，以此來保證學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性以及體育課堂教學(xué)的高效性都能夠得到全面的提升，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育改革目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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