運用思維導圖提高小學英語閱讀教學實踐初探

陳國平

摘 要：思維導圖是一種圖文并重的思維工具，能夠由點及面地將知識展現在學生面前。隨著教學的改革，小學英語逐漸受到大家的重視，為了更好地學習小學英語閱讀，思維導圖逐漸運用到課堂教學中，本文筆者將從思維導圖的作用，以及如何運用思維導圖提高小學閱讀教學這兩個方面進行探析。希望為教育者提供有效地幫助。

關鍵詞：思維導圖;小學英語;閱讀

在以往的小學教學中，英語一直都是比較困難的學科。對于小學生來說，英語不像數學那樣具有一定的條理性和邏輯性，也不像語文那樣從小就開始接觸，比較熟悉，學習英語主要就是通過不斷的積累，不斷地閱讀增長知識，沒有其他捷徑。因此，英語一直是小學教學中的重點，也是一個較難的學科。為了學生更加輕松地學習英語，一種新型的教學方式——思維導圖便出現了。

一、思維導圖的作用

思維導圖，又叫心智導圖，是表達發散性思維的有效圖形思維工具，它簡單卻又很有效，是一種實用性的思維工具。思維導圖能夠將文字與圖片結合起來，根據人們左右腦的機能，利用記憶、思維、閱讀規律，將主題關鍵詞與圖像，顏色等建立記憶鏈接，激發人們大腦的潛在力量，協助人們記憶。將思維導圖應用到小學英語閱讀教學中，能夠通過一個知識點聯想到許多相關的內容，幫助學生形成知識網絡體系，當學生腦中有一個詳細的思維導圖時，他的思路也會變得清晰，不論是在答題還是在英語交談等方面都不會有障礙。利用思維導圖有利于提高課堂效率。

二、運用思維導圖提高小學英語閱讀教學的方法

（一）思維導圖在英語詞匯上的應用

眾所周知，一篇文章是由無數個英語詞匯組成的，要想提高英語閱讀能力首先就要掌握一定的詞匯，而且每一個英語單詞都有不同的形態和含義，學生要準確掌握動詞、名詞、形容詞、過去式、現在進行時等等不同的轉變形式。此時，思維導圖就起到了一定的作用。以我們熟知的詞典為例，詞典就像一個思維導圖，按照英文字母的排列順序將詞進行分類，雖然方便學生查閱，但是這樣就顯得很繁瑣，很枯燥，學生也不會主動去背誦單詞，可見，一個清晰明了，適應學生心理的思維導圖是多么的重要。當學到有關天氣的詞匯時，學生可以制作這樣一個思維導圖，關鍵詞是weather，然后由關鍵詞引出其他的天氣狀況，例如，cloudy，rainy，sunny，snowy等等，當學到食物時，可以制定這樣的思維導圖：關鍵詞為food，由關鍵詞向四周發散banana，apple，pear，watermelon等水果。分類的思維導圖有利于學生集中相關單詞，便于記憶。

（二）思維導圖在英語語篇上的應用

傳統的小學英語教學中，老師過于注重詞匯的教導，而忽略了閱讀理解，造成學生只為考試而學的現象，不能意識到英語語言本身的內涵。隨著教學改革的進行，小學生的英語課本發生了較大的改變，增加了詞句量，語言更加生動，內容也更為充實。小學三年級的英語主要以簡短的人物對話為主，沒有過多的長篇幅對話，但隨著年級的增加，英語短文的篇幅和詞匯量也隨之增多，為學生學習英語帶來一定的難度。如果在英語語篇中能夠合理運用思維導圖，就可以很好地激發學生學習英語的熱情，提高學習效率的同時還能鍛煉學生的思維邏輯能力。在思維導圖中夾雜圖片效果會更好。例如，針對What's your favorite sport？這個問題，老師可以粘貼某項運動，籃球，足球，乒乓球，跳舞等等，讓學生根據圖片回答問題，Ilike playing basketball/football/tabletennis.

（三）思維導圖在英語聽說上的應用

學習英語最忌諱的就是“啞巴式”英語，學生不僅能夠完整地寫出來還要流利地說出來，這就需要學生多聽、多練。低年級的英語貼近學生的生活，主要就是個人喜好、衣、食、住、行等方面的對話，學生再練習英語對話時，可以根據自己的興趣愛好以及生活進行回答。例如，老師問起，“How was your weekend？”學生可以結合周末自己做的事情按照時間先后講I got up at seven in the morning，dad and I played football，and we had hamburgers at noon.I had a goodtime.在對話時，腦中要形成一個思維導圖，可以時間、人物、事件等為關鍵詞進行展開，用漢語形成一段對話然后進行翻譯。

（四）思維導圖在情景教學上的應用

盧梭曾經說過，“問題不在于教他各種學問，而在于培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。”當學生對學習英語產生興趣的時候，老師應該開始培養學生的思維方式，教會學生如何運用思維導圖更加有效方便的進行學習。由于小學生年齡還小，對動畫片毫無抵抗之力，對于單純的課堂教學，他們更喜歡情景教學。在教學初期，老師可以利用學生愛玩的天性，通過播放英語短片，培養學生思維能力。例如，老師播放一段關于某名同學假期出去旅游的英語短片，讓學生在觀看的過程中畫出該同學的旅游路線，在這個過程中，不僅考驗學生的詞匯量還能鍛煉他們的理解英語，抓住關鍵詞的能力。

三、結語

在課程改革的背景下，英語越來越受到人們的關注，思維導圖作為一種新型的教學手段，逐漸應用到小學英語閱讀教學中。思維導圖是將文字與圖片相結合，將英語詞匯、語句、語篇的難點和重點進行規劃，形成一個簡單明了框架體系，學生在學習英語時根據這個思維導圖能夠在最短的時間內掌握一篇文章，方便學生記憶理解，能夠有效地掌握知識點。

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