初中體育教學中激發學生學習興趣探討

黃友余

摘 要：當前，隨著新課改的不斷深入，對于如何提升課堂教學效率的研究已越來越受到關注，對于初中體育學科來講，由于其學科特殊性，作為體育教師來講，應該如何優化教學方式、方法，達到提升教學有效性的目的呢？興趣是學生最好的導師，無興趣，何談有效。那么，作為初中體育學科來講，應該如何提升學生對于體育的參與興趣，從而達到提升學生學習的有效性呢？帶著這一想法，本人通過查閱相關文獻資料，并結合自身從事多年初中體育教學經驗出發，探索如何培養學生對于體育的參與興趣，從而促進學生有效學習策略。

關鍵詞：初中體育;體育教學;興趣

一、當前初中體育教學課堂伴隨的問題

（一）學生的體育興趣有待進一步激發

初中階段的學生，正是活潑好動的年紀，以前的體育教學模式，都是教師一邊講解，一邊示范，學生只是按照教師的要求學習體育，毫無興趣可言，因而，學習的效果也是可想而知。所以，在現在的體育教學實踐中，教師要將與教學內容有關的趣味游戲積極融合到體育課堂中，以此激發學生的學習興趣，從而建立活力體育課堂，也可以讓學生更好地學好體育。

（二）學生的團隊合作能力有待進一步提升

團隊合作能力是一項十分重要的技能。該技能可以幫助學生更好地與人交流，提升自己的做事效率。我們知道，很多體育項目都是需要經過團隊的大力配合才能較好的完成。而體育項目的鍛煉是需要時間的，目前的教學模式只重視文化課的學習，占用了大量的體育課程時間，這就導致體育教師為了完成自己的教學任務，只能壓縮學生的體育活動時間，所以，我們要積極改變這一現狀，提升學生的團隊合作能力。

（三）學生的參與體育鍛煉的主動性有待進一步提升

目前的體育教學方法非常單一，大都是教師講講要點，示范一下標準的動作，學生沒有時間進行鍛煉實踐，這一教學模式非常不利于學生學習體育主動性的提高。所以，教師要結合教學實踐，改變教學模式，提升學生的參與主動性。

二、激發學生興趣，建立初中體育活力課堂的幾點建議

（一）精心設計課堂導入內容，以此激起學生的學習積極性

生動有趣的課堂導入內容，可以讓學生注意力更加集中地進入學習狀態，更好地提升學生的學習主動性。在體育教學實踐中，教師要改變以前單調的教學模式，結合學生興趣、課程內容，用心設計課堂導入內容，讓整堂課從一開始就保持氣氛活躍，讓學生在整堂課上都保持著非常高的學習熱情。

體育課是課上、課下相結合的課程，是理論與實踐充分結合的一門課程，如果在教授過程中以教師的理論講述和動作示范為主，對于初中階段的學生而言，實在太過于單一和枯燥，難以激發學生的學習主動性。因而，在學習理論時，教師可以借助直觀的多媒體形式進行課堂導入，讓多媒體指引學生探究體育動作，這樣既可以讓教學內容更豐富，也可以讓學生更深入地理解體育理論，幫助學生提升體育運動技能。例如：在學習籃球時，考慮到籃球傳接球技術要求高、要領多、靈敏度大、動作講求連貫性等特點，僅靠教師講解，學生很難聽懂，假設教師在講解的時候，使用多媒體為學生播放教學視頻的分解動作，再結合學生感興趣的國內CBA球員和美國NBA球員比賽時的動作進行講解，讓學生模仿、表演，提高學生的學習興趣;講解到較難理解的動作難點、重點時，可以重復進行播放，如此，學生就可以通過觀看視頻，輕松的理解動作要領，這樣，也可以讓學生在愉快的氛圍中學習，大大激發學生的學習主動性。

另外，初中體育實踐教學中，在進行熱身的時候，教師可以嘗試改變以前的隊形，讓學生自由排列隊形，這樣也可以提升學生的學習熱情，讓學生更愿意鍛煉。教師還可以根據不同的課堂內容，選用不同的場地進行鍛煉，保持課堂新鮮感，讓課堂氛圍更活躍，讓學生鍛煉更輕松，讓教學實踐更高效。

（二）采用最優化的教學方案，提升教學趣味性

教師在選擇最優化的教學方案時，一定要充分結合學生的身體素質以及學習興趣，適當增設一些趣味十足的教學模塊，鼓勵學生主動積極參與教學活動，在教師的指引下積極進行體育鍛煉，更好地掌握所學體育運動項目的動作要領，通過鍛煉熟知運動技巧。在設計趣味課堂模塊時，建議采用一下幾個策略：

1、將“游戲”帶入課堂，激發學生的學習興趣以前的教學方法，只重視課堂進度，不重視學生的學習興趣是否高漲。這樣一來，學生會覺得體育課枯燥無味。因此，教師要根據初中階段學生的生理、心理等特點，想盡一切辦法讓游戲、運動二者合二為一，以提升學生的學習興趣。

2、成立學習小組，提升學生的團結合作能力現在，大多數孩子在家是獨生子，不理解什么是團結。

團結是關鍵的體育精神，大型體育項目的學習和鍛煉都離不開學生的團結與合作。在體育教學中，教師可以先把學生分成若干個學習小組，讓學生參與其中，以提升學生的團結能力。比如：在學習籃球課程時，教師可結合學生的總數，將學生分成若干個隊伍，每個隊伍都選出隊長，起好隊名，由教師講解籃球動作要領與項目規則，然后讓隊伍之間進行比賽，比賽的過程也是提升學生合作能力的過程。

3、積極拓展體育課外教學，強化學生的體育精神在初中階段的體育課中，教師高效率的教學實踐過程，可以讓學生熟練掌握體育的運動技能，提升學生的體育素質。但是，學生的體質以及健康水平等卻很難在如此短暫的一節課堂里得到提高。體育精神最重視的是持之以恒，長期的努力和奮斗是必不可少的，只有這樣，我們才能體會到體育的真正樂趣。而要想有效的延伸體育教學活動，就必須采用課上、課下相結合的方式。在完成每一節課程的學習之后，教師要積極拓展課堂內容，將社會與體育相結合，讓學生在課下也能積極、有效地進行體育鍛煉，要想切實完成這一教學任務，難度很大，教師要考慮學生的興趣以及社會、家庭生活等狀況，讓體育課走出校門，融入社會。這需教師認真分析學生的具體狀況以及課程內容為體育教學注入新的活力。另外，要進一步融合好社會、學校、家庭三者之間的關系，實時了解學生的實際狀況，了解學生在日常生活中的困難，幫助學生養成積極鍛煉的好習慣。

參考文獻

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[2]錢榮華，淺談信息技術在初中體育教學中的重要性及應用措施[J].當代體育科技，2019-01-25

[3]顧紅云，論初中體育教學中課堂游戲的實踐運用[J].名師在線，2019-01-25

（作者單位：浙江省溫州市蒼南縣金鄉鎮第二中學）