淺談如何提升初中生德育教育的實(shí)效性

李太明

【摘要】：培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，是積極響應(yīng)素質(zhì)教育理念的體現(xiàn)，也是新時(shí)代社會(huì)發(fā)展的必然要求，其中，德育作為全面發(fā)展教育的靈魂，指引著教育培養(yǎng)者的發(fā)展方向，對學(xué)生的個(gè)人成長具有重要的影響作用，因而必須要大力發(fā)展德育教育，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人品格養(yǎng)成，以及高尚的道德素養(yǎng)形成，尤其是對初中階段的學(xué)生而言，良好的德育教育，將有利于初中生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。因而，本文具體圍繞如何提升初中生德育教育的實(shí)效性展開。

【關(guān)鍵詞】：初中生 德育教育 實(shí)效性

1 引言

目前由于國家大力推行素質(zhì)教育理念，使得教育者更加注重培養(yǎng)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，并且當(dāng)下對于德育教育的重視程度也愈加提高，教育者以及教育管理者也在無形中豐富德育教育的形式，期望通過不同方式的教育方法，能夠在有形和無形中影響學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)、道德素養(yǎng)等，幫助學(xué)生逐漸形成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有青年，為促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)有道德素養(yǎng)的有為青年。對于初中階段的學(xué)生來說，良好的德育教育，能夠引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值取向，在思想上明確其發(fā)展的方向，而這不僅需要教育者將德育工作融入到日常教學(xué)中，還需要教育管理者做好充足的校園文化，使學(xué)生能夠在校園環(huán)境與無形的氛圍中，逐漸養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)，以及個(gè)人品格的形成。

2 當(dāng)前我國德育教育工作中所存在的普遍問題

初中階段的學(xué)生，由于觀念上更加強(qiáng)調(diào)自我，正處于思想意識(shí)的形成階段，且很容易受到不良因素的影響，因而，對該階段的學(xué)生進(jìn)行必要的思想和德育教育，是引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想意識(shí)、培養(yǎng)良好的道德與素養(yǎng)的關(guān)鍵性工作，為此則需要教育工作者以及管理者加大德育的教育力度，加強(qiáng)對初中階段學(xué)生德育教育的重視，完善德育教育工作體系，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)與思想教育環(huán)境，使學(xué)生能夠在良好的校園環(huán)境中健康成長。然而，在當(dāng)下的學(xué)校德育教育工作中，仍然存在著諸多問題影響著德育教育工作的推進(jìn)。

首先，對于德育教育的重要性，學(xué)校教育管理者未在思想上給予其應(yīng)有的重視，使得德育工作流于形式，未在學(xué)校工作中落實(shí)到實(shí)處；其次，德育教育的實(shí)行，需要進(jìn)行校園大環(huán)境的營造，而目前的德育教育工作在校園文化的建設(shè)方面，仍然存在欠缺，需要及時(shí)進(jìn)行校園文化的建設(shè)；另外，德育教育工作不僅僅需要思想品德課教師予以承擔(dān)，還需要各科教師共同努力，在日常教學(xué)中融入德育教學(xué)；最后，德育教育在進(jìn)行時(shí)，活動(dòng)載體較為局限，需要不斷的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新德育推廣的形式，使學(xué)生能夠在潛移默化中感受德育的魅力。

3 關(guān)于提升初中生德育教育實(shí)效性的相關(guān)策略

3.1 加強(qiáng)學(xué)校德育隊(duì)伍建設(shè)

通過加強(qiáng)學(xué)校德育教育隊(duì)伍的建設(shè)，能夠充分發(fā)揮德育隊(duì)伍的模范作用，為德育工作的推行提供榜樣作用，除了加強(qiáng)黨組織與團(tuán)組織的德育引導(dǎo)作用，還需要重點(diǎn)發(fā)揮班主任在德育教育工作中的核心作用，對班主任集體進(jìn)行教育培訓(xùn)，強(qiáng)化優(yōu)秀班主任的表彰力度，使班主任能夠帶領(lǐng)各班集體進(jìn)行良好班風(fēng)的培養(yǎng)，嚴(yán)格要求班級(jí)學(xué)生，營造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，以優(yōu)秀班集體為目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，共同促進(jìn)班級(jí)的發(fā)展與進(jìn)步。

3.2 強(qiáng)化校園文化建設(shè)，營造良好的校園環(huán)境

良好的校園文化建設(shè)，有利于德育教育工作的進(jìn)一步推進(jìn)，為學(xué)生提供更加適宜的校園環(huán)境，因此，學(xué)校管理者以及教育者需要加大校園文化建設(shè)的力度。良好的校園文化建設(shè)，能夠給人潛移默化的影響，使學(xué)生能夠隨時(shí)隨地的感受德育的存在和魅力。因此，在校園自然景觀的設(shè)計(jì)上，以及在校園板報(bào)，班級(jí)文化墻，樓梯走廊等校內(nèi)建筑上，都可以賦予其特定的教育內(nèi)涵，使學(xué)生走在校園內(nèi)，無時(shí)無刻都能受到校園文化的積極影響，同時(shí)，也可以為校園增添一抹獨(dú)特的文化風(fēng)景。

另外，班級(jí)作為校園文化建設(shè)的重要載體，在學(xué)生德育教育工作上發(fā)揮著不可替代的作用，為此，班主任應(yīng)組織更多的主題班會(huì)，例如安全教育主題活動(dòng)，通過多媒體為學(xué)生展示日常安全行為，加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)以及自我保護(hù)意識(shí)。當(dāng)然，除了主題班會(huì)的開展外，班主任還應(yīng)該將德育教育融入到日常班級(jí)管理工作中以及教學(xué)中，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行班級(jí)文化的建設(shè)，設(shè)計(jì)班級(jí)黑板報(bào)，促使學(xué)生能夠參與到班級(jí)文化以及校園文化建設(shè)中。

3.3 將德育工作融入日常教學(xué)中

加強(qiáng)初中生思想道德認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)，具備正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，需要強(qiáng)化德育的教育力度，在日常教學(xué)中融入德育內(nèi)容，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)書本知識(shí)的同時(shí)，無形中自然接受教師的思想教育。例如在體育課上，教師需要強(qiáng)調(diào)課前熱身活動(dòng)，同時(shí)也可以教育學(xué)生在日常生活中也應(yīng)加強(qiáng)鍛煉，每天堅(jiān)持一小時(shí)的鍛煉時(shí)間，加強(qiáng)課外活動(dòng)提高身體素養(yǎng)，才能更好的投入到日常學(xué)習(xí)中。

3.4 豐富德育教育的形式、活動(dòng)，加強(qiáng)德育教育力度

德育教育形式的豐富以及拓展，能夠加深德育教育對學(xué)生的影響，使學(xué)生更易接受德育教育。為此，班主任需要經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，使學(xué)生能夠通過切身的德育實(shí)踐活動(dòng)來體會(huì)并參與，從而在思想認(rèn)識(shí)上，以及情感上得到升華。例如，通過組織班級(jí)外出活動(dòng)，參觀具有代表性意義的古建筑，了解建筑歷史背景，以及所承載在文化底蘊(yùn)；開展班級(jí)講座或講故事比賽，以小組為單位，進(jìn)行愛國情懷的宣揚(yáng)，在比賽與參與中增強(qiáng)學(xué)生的愛國之情。德育教育的形式多樣，才能吸引學(xué)生積極參與其中，感受德育教育所帶來的思想認(rèn)識(shí)提升。

4 結(jié)束語

加強(qiáng)對初中生的德育教育力度，通過德育教育隊(duì)伍的建設(shè)，校園文化的強(qiáng)化建設(shè)，以及在日常教學(xué)工作中巧妙融入德育內(nèi)容，豐富德育的形式與活動(dòng)等，來引導(dǎo)初中生形成正確的思想認(rèn)識(shí)，使其具備良好的道德素養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，從而為社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)出一批有思想有道德的青少年，而這離不開教育工作者的長期堅(jiān)持與努力，不斷地完善德育教育的內(nèi)容與形式，促進(jìn)學(xué)生能夠更加健康的成長與發(fā)展。

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