淺議初中地理教學面臨的困境及突破

徐萬憲

摘要：初中地理教學作為一門自然科學學科體系的課程，能幫助學生樹立正確的自然科學認識，進而形成正確的價值觀，促進今后長足的發展。本文論述了初中地理教學面臨的困境及突破措施。

關鍵詞：初中地理;困境;突破

中圖分類號：G633.51文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）05-0204-01

初中地理教學不僅是要讓學生掌握更多的地理知識，而且是為高中階段的地理學習打下基礎。因此，初中地理教學應受到足夠的重視。對教學中遇到的問題，教師應積極克服，改進教學方法，使初中地理教學達到更高水平。

1.初中地理教學面臨的困境

1.1學生對地理學習的興趣不夠強。學生在初中地理學習中能做到興趣濃烈的并不多，一方面是由于一些學校和教師不重視地理教學，沒有把地理教學放在教育教學工作中的重要位置，在現代教學方法、雙邊活動開展和學科知識拓展等方面創新存在不足。另一方面也與學生家長的傳統觀念有關，認為應將時間和精力更多地運用于所謂的主科，從而導致學生對地理學習缺乏興趣。

1.2地理教學普遍缺乏重視。許多初中學校校長、教師甚至學生，對地理的重視程度都低于語數外等學科。由于語數外等學科在中考中占有很大分值，它已成為教師和學生關注的焦點。然而，由于應試地理理念的影響，對其的重視程度大幅降低，甚至在思想上對其存在著可有可無的思想，這種片面的理念導致教師和學生在地理教學中投入不足和效率低下。

1.3地理教師師資力量不足。在原有的應試教育模式下，地理一度被視為邊緣學科，許多學校地理教師沒有得到足夠的重視，地理課堂的秩序往往與其他專業課程相比較為散漫，但教師卻無能為力。當然，一些學校缺少相應的專業地理教師，許多初中地理教師不是專業的，不能引導學生學習深層次的地理知識，而只是單純的講解教材內容，教師沒有專業的地理知識，可想而知，學生學習的結果固然是片面的，這樣不僅沒有做到實施新課標計劃，而且也沒有讓學生感受到地理的奧秘，無法對其產生興趣，從而不能有效地學習地理知識。

2.初中地理教學困境突破

2.1促進初中地理教學改革以激發活力。改革是激發活力最直接、最有效的手段，教師必須重視地理教學的改革，從教學觀念的轉變入手，全面改進教學結構、教學模式和教學方法，有效地促進地理教學改革，激發和釋放活力，只有這樣學生學習才更為高效。所以可在此方面，注重體現學生的主體地位，通過設置更具引領性、更具趣味性的氛圍，讓學生積極參與，在教師的指導下進行探討，這有助于提高學生的地理素養和地理教學效果。比如，在“自然資源總量豐富和人均不足”的教學中，可針對教學內容設計一組思考題，并要求學生分析我國自然資源大體有哪些種類，其儲備量如何，在自然資源開發利用中存在什么問題，應采取什么措施等，這些題對學生的思維具有很強的主導作用，每個學生都在學習中能找到清晰的思路，并能準確把握要點，有效地推進學生自主探究地理知識的能力。在學生完成基本內容的討論研究后，組織學生進行進一步的分析和研究，主要指導學生掌握難點，對他們存在的不同想法組織交流辨析等。這種教學模式的改革充分體現了對學生主體地位的尊重，使學生成為學習活動的主體。隨著時間的推移，學生在地理學習中能養成積極主動思考和良好的合作研究習慣，這對提高他們的學習能力也具有重要意義。

2.2提高教師專業素養。新課程改革的實施，對初中教師提出了越來越高的要求。所以教師不應停留在傳統的教學模式中，應探索適合學生的、先進的教學方法。同時，地理學要求教師不僅要掌握豐富的地理知識，還要注重以專業基礎拓展地理知識。結合新課程改革的要求，將學生所學知識與實際生活相結合，有助于學生更好地理解和接受知識。此外，對一些學校教師不夠專業的問題，學校應為教師建立一個學習平臺，使初中地理教師相互交流，在提高自身素養的同時，更能研究地理教學中遇到的困難。安排講座、公開課等交流方式，全面提高初中地理教師的專業素養。

2.3切實轉變觀念，思想上高度重視地理教學工作。地理學是自然科學中最重要的學科之一，隨著經濟和社會的發展，環境保護、生態資源和可持續發展都與地理學科密切相關。初中地理教學不僅是為了應付高考的需要，而且更為學生的地理知識學習打下基礎，讓他們熟悉自然發展的基本規律，掌握一些基本的研究技能，對學生的未來發展具有積極的意義。學校和教師應站在這樣的層面和角度來認識地理的重要性，從而在思想上重視地理教學的工作，無論是教學安排還是資源整合，都應從最優化的角度來進行，為提高學生的地理素質打下堅實的基礎。只有改變觀念，才能從思想上真正重視起來。

2.4引入現代手段，提高地理課堂教學的效率。在地理教學中，教師應充分發揮多媒體教學設備的重要作用，通過現代化的教學媒體，增強教學過程的趣味性，從而提高教學效率。首先，在導入新課上可起到一定的作用。在一些學生看來，地理教學枯燥無味，甚至在上到地理時興趣低落，教師可結合教學內容的要求，利用多媒體手段引入新課程，以一些形式新穎、內容豐富的影音資料激發學生的學習興趣，可提高其教學效果。其次，在難點突破中發揮作用。在地理教學中，許多抽象或復雜的地理現象、運動過程，教師在講解的過程中會非常吃力，雖然有教具作為輔助，但直觀、科學的演示不足，此時多媒體教學設備可有效彌補這一現象。

3.結語

綜上所述，地理學是研究地理環境、人類活動與地理環境之間關系的科學。它在解決人口、資源、環境和發展等問題上發揮著重要作用。同時，地理教育是幫助國民樹立正確的人口觀、資源觀、環境觀和發展觀的重要途徑。另外，就目前情況而言，新課程改革實施后，初中地理教學仍存在諸多問題，師資短缺和學校對地理學科的不重視，以及學生在課堂上的興趣不足，造成知識吸收能力差，導致初中地理教學出現諸多困難，地理學習效果不明顯。因此，面對諸多問題，有必要分析初中地理教學中存在的問題和困難，并積極采取對策和措施。

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