淺談小學語文閱讀能力的培養(yǎng)

李洪玉

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）05-0255-01

在小學語文教學中我們重在培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的能力。其中培養(yǎng)語文閱讀能力是是小學語文教學的重要任務之一。這次我就培養(yǎng)學生閱讀興趣，注意學生閱讀的方法指導，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，這些方面進行探討，談談學生能力的培養(yǎng)。

要培養(yǎng)學生語文閱讀能力，首先要明確讀書的意義，多讀書能培養(yǎng)孩子語言的感悟能力。葉老說：“文字語言的訓練，最重要的是訓練語感。”培養(yǎng)學生的語感就應該從語言文字入手，讀是最有效的刺激，讀到位了語感培養(yǎng)就到位了，這樣語文綜合能力才能真正得到提高。

1.培養(yǎng)學生的閱讀興趣

我們知道興趣是最好的老師，從實踐中證明了學生在學習生活中興趣起著重要的作用。一個孩子的學習興趣決定了他注意力的集中，興趣高他注意力就特別集中，興趣不高則不集中。興趣也決定了他思維能力的快慢，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，他就會主動去閱讀。培養(yǎng)孩子的閱讀興趣是培養(yǎng)閱讀能力的重要途徑，興趣高了他會無時無刻都想去閱讀。

1.1課內閱讀延伸到課外閱讀。

就如我們教材中，有部分課文課后就要求孩子們去閱讀相關的文章。作為孩子他不一定能找到這方面的文章，我們作為老師就應該查閱一些資料給孩子們找到這方面的書籍。這樣的課外延伸不但鞏固了課內知識，還拓寬了學生的知識面，這樣能讓學生的思維發(fā)散。

1.2設法激發(fā)學生的好奇心。

在整個小學階段，在教學中讓學生有好奇心，那就是教學的方法了。

2.交給孩子的閱讀方法

俗話說：“授之以魚不如授之以漁?！碧岣吆⒆拥拈喿x能力并不是讓孩子只顧讀得多而不顧讀的質量。關鍵是要求孩子會讀，懂得讀的方法。孩子掌握了閱讀方法之后就不斷得到提高，閱讀效果就會越來越好。所以教師必須對孩子進行閱讀方法的指導。讓孩子有選擇去閱讀相關文章，也要有精讀，對好文章仔細認真去細讀并品味。精讀就是由字到詞到句，由表及里體會內涵。還要注意速度法，不發(fā)音不辨讀不轉移視線，快速讀，據(jù)實際情況選擇讀的方法。

3.培養(yǎng)閱讀的習慣也非常重要

孩子良好的學習習慣決定了孩子成績的好壞，所以作為一個小學語文教師要提高學生的閱讀能力必須從養(yǎng)成他們的習慣抓起。良好的閱讀習慣是多方面的，如：邊讀邊想的習慣;邊讀邊想能幫助學生很好的去理解文章，促進學生思維發(fā)展，養(yǎng)成孩子聯(lián)系上下文去理解的習慣。在語境中去理解課文，學習使用工具書;使用工具書能提高習作和讀的效率。培養(yǎng)寫日記、小練筆、寫讀書筆記、畫重點句段，認真品讀的習慣。通過閱讀習慣的培養(yǎng)就能收到良好的閱讀效果。

總之，小學生閱讀能力的培養(yǎng)不僅僅是讓學生讀得多，而且要讓他們掌握讀的方法，培養(yǎng)他們讀的興趣，讓他們懂得選擇性的去閱讀。明白精讀何略讀的區(qū)別。培養(yǎng)學生的閱讀習慣是我們語文教師在語文教學中最重要的任務。我們要認真去研究閱讀的方法，讓我們的語文教學水平不斷提高。