淺談如何做好幼兒園的家長工作

摘? 要：幼兒教育的家園共育中家長工作是非常重要的環(huán)節(jié)。作為幼兒教師，我們應從以下幾個方面做好幼兒園家長工作用真誠去感動家長;肯定孩子的優(yōu)點，賞識每一個孩子，使家長獲得心理的愉悅;家長分類管理;幼兒老師應樹立正確的家園溝通觀念和方法。

關鍵詞：真誠;賞;分類管理

幼兒園家長工作是指幼兒教師主動地以多種形式與幼兒家長保持經(jīng)常聯(lián)系，向家長宣傳、介紹科學育兒的知識、方法，指導幫助家長創(chuàng)設良好的家庭教育環(huán)境，進行科學的家庭教育，促進幼兒健康成長。

《幼兒園教育》上曾有一句這樣說：“忽略了一個家長，就等于放棄了一個孩子的教育。”家長，對于幼兒園來說是一個特殊而且龐大的群體。雖然幼兒園是面向幼兒，以幼兒為主題的教育單位、但是在教育幼兒的過程中如果少了家園共育這一步，那我們的工作就很難開展。而且對幼兒的教育也不能持續(xù)下去，家長群體的龐大是顯而易見的，一個孩子最少有兩個家長，有的甚至加上祖父母等非直系親屬，所以也可以看出家長資源是豐富的。如果我們善于利用家長資源，那么，不但幼兒的家園共育工作會做得很出色，而且也可以幫助來解決很多棘手的問題。那么該如何做好幼兒園家長工作，從以下幾個方面入手。

一、用真誠去感動家長

想和家長聯(lián)絡感情，首先就應該用自己的真誠去感動家長。要把家長的個性與性格也都銘記于心，還有就是一定把家長的話記在心上，看著家長的臉色說話，了解家長的需求：比如有一些家長早晨會囑咐老師“孩子有些上火，多喝水！”那么傍晚我們就一定要第一時間向家長匯報，孩子在園的精神狀態(tài)以及喝水狀況，這樣既可以讓家長覺得老師親切、好交往，還可以讓家長放心地把孩子交給你。早晨當家長迎著陽光站在教室門口時，看見笑容可掬的老師們，聽到老師與孩子親切的問候，也許家長的好心情從此就開始了。他們會覺得孩子在幼兒園就像在家一樣，他們放心。下午，當工作了一天的家長來接孩子時老師微笑對他說：“某某真是老師得力的小助手，不僅能夠自己做事情還能夠幫助老師擦桌子、搬小椅子，而且還幫小朋友拉拉鏈了呢”。還有就是老師的親昵動作一定要在家長面前表現(xiàn)出來：比如和家長溝通時，用手撫摸撫摸孩子的小臉蛋、或是小腦門等等，這樣會使家長感受到老師是愛孩子的，老師比較親切。

二、肯定孩子的優(yōu)點，賞識每一個孩子，使家長獲得心理的愉悅

這種肯定物兒優(yōu)點的交流，能使家長保持一種輕松、自信、快的心情去面對，并主動向老師說孩子在家的表現(xiàn)。其中有一些不足的地方，希望得到老師的指點和幫助。這樣促進了老師與家長之間的感語，家長會喜歡、主動和老師交流，有利于做好家長工作。每一位家長都希自己的孩子是優(yōu)秀的，希得到別人的肯定與贊美，并從中獲得愉快的心理體驗哪怕老師一句輕輕的禁美，家長都會感到無比高興，比自己得了大獎還要興奮。

如果發(fā)現(xiàn)孩子存在某些問題，一定要先表揚后指出：比如有一些孩子比較淘氣，我們可以這樣說：“孩子思維比較活躍，反應比較快，如果我們能夠在做事情之前想好了再做就會更棒的，我建議在家里可以跟孩子一起玩一些拼圖類或是迷宮類的游戲，讓孩子靜下來這樣以后就會更棒！”比如一些孩子比較挑食：我們可以這樣說：“孩子最近表現(xiàn)可有進步了，都能夠把胡蘿卜吃掉一半了，我們要是以后能夠再多吃一些其它蔬菜就會長得更高更聰明了，我建議您在家里可以把孩子不愛吃的蔬菜剁成餡，這樣孩子就會吃一些了?！?/p>

三、家長分類管理

針對家長不同學歷、年齡、以及教育理念以及家庭背景等不同我們做為老師也要有不同的溝通方法：

對不同的家長采用不同的表達方式。家長的群體中有不同年齡層次的，不同知識層次的，不同性格層次的。老師應做到分類管理，見到不同的家長講不同的話，遇到不同的情況不同對待。對于年輕的家長老師要積極鼓勵他們，對于年歲已高的爺爺奶奶，老師要視他們?yōu)樽约旱拈L輩，見到他們叫一聲爺爺您好、奶奶您早，這些都能讓家長感到溫暖開心，這樣在以后的溝通中就容易了。很多家長都非常尊重老師，體諒老師的工作，但有些家長會提出很無理的要求和作出不理智的事情，這時我們老師要冷靜的處理問題，面對情緒激動的家長，首先要穩(wěn)住家長的情緒，問清楚事情的緣由和來龍去脈。做到“家長急，我不急”的態(tài)度，這樣就一定會感化他們的。還要走近他們，對于這些家長，不僅僅要夸獎孩子，還要和他們話家長，“套近乎”，急她們之所想，想她們之所急，這樣她們就會被感動了。雖然家長各自身份不同，言行舉止也不同，但是他們和我們有一個共同的方向：愛孩子。

四、老師應樹立正確的家園溝通觀念和方法

首先，要坦然面對、正視不足，要經(jīng)常觀察、學習。同樣的一件事情，別的老師是怎樣處理的，怎樣有目的、有針對性地選擇溝通的時機、地點、方式和內容。通過學習，吸取別人的優(yōu)點，正視自己的不足，不斷進取。其次，要學會找到優(yōu)勢，抓住關鍵。再次，要學會在日常的生活中，積累儲備情感。最后，在遇到矛盾時，借力化解。

幼兒園無小事，老師有責任保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂的。但是幼兒園的工作也會出現(xiàn)不盡如人意的地方，對于我們自己工作的失誤，一定要有勇氣承擔責任，敢于面對家長的質疑，以坦城、負責的精神處理善后工作，達到令家長滿意的結果。寬容、理解、重情、溝通是處理家長工作最基本的方針，家長和幼兒園有一個共同的紐帶——孩子，家長們在望子成龍，幼兒園在培養(yǎng)孩子茁壯成長。有了這種共識，家園合作就應該是一件輕松而愉快的事情。

作者簡介

周瓊（1990—），職稱：二級教師;研究方向：幼兒教育。