中職學校計算機信息技術教育的現狀與教學改革措施探討

孔少挺

摘 要 本文通過分析中職學校計算機教學的現狀，研究目前在相關課程上存在的問題，然后根據問題提出采取怎樣的措施能夠實現改革，提升中職學校的教學質量。

關鍵詞 中職學校;計算機信息技術;現狀;教學改革措施

引言

中職學校的計算機教學目前存在著一些問題，十分不利于中職學校教計算機信息技術教學水平的提升，對學生未來是發展也十分不利。因此，必須要進行改革，提升教學質量。

1 分析在中職學校中計算機專業教育的現狀

1.1 缺少合理的內容

課程內容決定于計算機教學的定位，并且也會決定計算機教學的質量，目前很多中職學校的計算機課程存在著教學內容設置的不合理。比如很多中職學校的計算機教學內容都只是停留在辦公軟件的使用方面，而對于一些理科生雖然加入了C語言這樣的內容，卻依然不能夠讓網絡技術的學習發揮出作用[1]。有些中職學校的計算機專業內容設置了很多計算機領域，雖然保證了內容的廣泛，卻不能夠突出重點，更不利于學生未來的就業，同樣難以獲得足夠的教學效果。

1.2 依然在使用陳舊的教學方法

教學方法是保證教學效果的另一個重要保證，然而，目前很多中職學校的教學模式并沒有伴隨著實際需求進行創新，尤其是在理念上十分陳舊。比如，多數教師都只注重自己是否把教學內容教出來，但是并沒有在意學生是否學好，由于不注重學生的反應，原本應該十分有趣的計算機教學也變得十分枯燥，缺少互動的課堂也不利于學生參與到學習當中[2]。還有的教師只在乎學生在模仿上的學習，并沒有注意到學生的探索可以獲得更高的教學效率，學生難以養成自主思考的習慣，很不利計算機課程的真正掌握。

1.3 缺少足夠的實踐

計算機教學需要有足夠的實踐性才能夠保證教學的質量，但是學校在課程安排上，通常都會忽視十分重要的實踐環節，甚至缺少實踐的教材和課程，并且對學生的實踐能力也并沒有引入考察環節，導致學生所學到的東西都是理論性的，并不能夠充分應用在實踐工作當中。最后的教學結果也非常差，學生無論是在理論水平的掌握上，還是在實踐能力的開發上都存在一定的問題，并不能提升學生的計算機水平。

1.4 缺少完善的教學設施

計算機技術的學習離不開教學設施，尤其是隨著計算機技術水平不斷提升，軟件、硬件的更新換代速度都非常快，很多陳舊的軟硬件可能不符合現代標準，不能夠展現出現代計算機的相關功能。但是，目前中職學校就存在計算機軟硬件陳舊的相關問題，很多電腦、軟件都已經長時間沒有更新，落后于時代了。陳舊的硬件并不能夠保證目前的軟件可以發揮出來自身的功能，軟件的陳舊導致學生在未來在工作中可能會被甩在后面[3]。而且，計算機系統也是需要進行維護的，即便是一些資金充裕能夠保證教學設施更新的學校，也存在對維護的輕視，導致計算機老化速度加快，十分不利于計算機的長期使用，壓縮了學生的學習和實踐的機會。

2 中職學校計算機信息技術的改革方法

目前，計算機在理念上已經發生了很多的變化，尤其是在計算機和信息技術結合之后，使用計算機的方式也發生了巨大的轉變。為此，中職學校需要進行教學方面的改革，解決過去擠壓的問題，并且改善教學質量。

2.1 改善課程的內容設置

在選擇教材和計算機的課程內容時，中職學校首先需要考慮的是計算機信息技術這門課程開課的目的，為此，需要認識到這門課程的存在是 讓學生掌握計算機的基礎知識并且能夠運用計算機的相關技能的，比如圖像處理、文字、表格等等，并且要給學生注入信息技術的意識。所以，就需要在開設課程的時候，了解中職學生的學習能力和心理特點，并且根據他們未來的就業定位來進行內容的設置。其次，課程的設置上必須要突出實踐性，而不是過多地強調理論知識的學習，保證學生有更多的機會使用計算機，提升學生的動手能力，培養學生的創新意識。

2.2 改善教學方法

為了保證教學方法可以符合時代的要求，中職學校的計算機教室要拋棄過去老舊的教學模式，樹立以學生為中心的教學方法，調動學生的教學興趣。其次，需要利用多媒體來給學生進行更加直觀、立體的講解，讓學生能夠更快地接受和理解，促使他們能夠結合理論和實際。在教學基地進行實訓教學時，要讓學生更好地了解未來工作當中需要使用到哪些技能，通過加強一些技術的應用，提升學生的應用水平[4]。同時，教師需要放手讓學生能夠自己去解決問題，改變過往學生被動的學習狀態，讓學生自主探索，使他們在未來可以更好地解決工作上的難題。

2.3 做好教學設備的更新和維護

為了保證計算機信息技術的教學工作可以正常開展，必須要通過教學所使用的計算機在軟硬件上的更新來提升教學水平。由于目前計算機更新速度很快，所以中職學校也需要跟上計算機發展的步伐。學校需要加強多媒體機房、計算機軟硬件的更新建設，在學校里面創造良好的教學氛圍，更加優秀的硬件也可以更好地發揮學生的積極性，讓學生充分參與到學習當中。并且，學校需要加強對計算機的維護工作，管理和維護計算機設備，避免受到網絡病毒等因素的破壞，同時及時修復計算機存在的故障，讓課程可以順利開展。

2.4 提高教師的素質

中職學校要加強教師素質的建設，保證計算機信息技術課程能夠順利開展。首先需要進行定期的技術培訓，保證教師可以了解全新的軟硬件的使用方法[5]。其次，學校要定期進行教師的操作技能考核，促進教師自發學習，并且提升教師的創新能力。

3 結束語

計算機信息技術的教學對于學生未來的發展有著巨大的幫助，為了能夠獲得更好的教學方法，學校需要充分做好硬件的更新和維護，并且合理設置計算機教學的內容。教師需要提升自身的教學能力，并且使用合適的方法教學，允許學生多多實踐，讓他們具備更強的工作水平。

參考文獻

[1] 馬錦榮.中職學校計算機信息技術課程教學模式的探索與實踐[J].畜牧獸醫雜志，2012，31（04）：87-88.

[2] 彌婷.中職學校計算機教育的現狀與教學改革創新[J].信息系統工程，2016，（02）：154.

[3] 李代勇.淺析中職學校的信息技術教育[J].科技展望，2016，26（34）：217.

[4] 謝小莉.淺談中職學校計算機教學改革的必要性[J].教育教學論壇，2017，（25）：260-261.

[5] 李永軍.計算機基礎技術教學在中職學校中的應用[J].計算機光盤軟件與應用，2014，17（21）：253-254.