小學(xué)體育教學(xué)“目標(biāo)式教學(xué)”方法研究

韓麗娜

摘? 要：為提高體育教學(xué)活動針對性和有效性，在教學(xué)過程中應(yīng)采用設(shè)置目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)情境、組織活動和當(dāng)堂達(dá)標(biāo)流程。文章闡述小學(xué)體育教學(xué)中實施“目標(biāo)式教學(xué)”的意義、策略及注意事項，期望為小學(xué)體育教學(xué)提供幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;“目標(biāo)式教學(xué)”;方法

目標(biāo)式教學(xué)是基于總結(jié)國外成功教學(xué)的經(jīng)驗而發(fā)展起來的一種以落實教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)教學(xué)活動的新型教學(xué)模式。并在實際的教學(xué)過程中以操作性為目標(biāo)，一方面能實現(xiàn)學(xué)生體育活動的行為，另一方面可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育活動的興趣，并在其中體驗體育活動所給予的快樂，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、小學(xué)體育教學(xué)“目標(biāo)式教學(xué)”的必要性

學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，學(xué)段、學(xué)年教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)和課時教學(xué)目標(biāo)共同組成體育教學(xué)目標(biāo)。小學(xué)體育教學(xué)中，實施目標(biāo)式教學(xué)能改變學(xué)生學(xué)習(xí)體育活動的態(tài)度，由被動向主動探索轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。小學(xué)體育教學(xué)包括體育授課和課外體育活動。體育授課內(nèi)容通常向?qū)W生傳授健身的知識和基本技能，而課外體育活動教學(xué)主要理論知識實現(xiàn)實踐的過程，組織不同體育活動鍛煉身體。實施目標(biāo)式教學(xué)方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識，促進(jìn)學(xué)生的交流，培養(yǎng)學(xué)生人際關(guān)系。所以，該教學(xué)方式的實施既能達(dá)到鍛煉身體的需要，又能培養(yǎng)學(xué)生社交能力。特別是在新課改要求下，教師在教學(xué)過程中要以學(xué)生為主體，積極引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，對體育教學(xué)活動順利進(jìn)行具有積極意義。

二、小學(xué)體育教學(xué)“目標(biāo)式教學(xué)”的策略分析

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，教師教學(xué)以學(xué)生為主體，反復(fù)研究創(chuàng)新方法，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到體育活動中，實施學(xué)生全面發(fā)展。體育教師在實施這一目標(biāo)的過程中應(yīng)在課前、課中和課后均要進(jìn)行認(rèn)真設(shè)計，實現(xiàn)目標(biāo)式教學(xué)的真正價值。

（一）教學(xué)目標(biāo)的合理設(shè)計

體育教學(xué)的目的最重要的是培養(yǎng)學(xué)生適當(dāng)運(yùn)動的能力，養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣。所以體育教師要合理設(shè)計教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中可能會遇到一些問題，例如，有些同學(xué)天生體質(zhì)較差，具有較差的運(yùn)動能力，所以比較抵觸體育活動。因此，教師要根據(jù)實際情況對體育活動做相應(yīng)的調(diào)整，如設(shè)計學(xué)生比較感興趣的體育活動，積極吸引每個學(xué)生參加活動。此外，教師應(yīng)充分了解學(xué)生的身體素質(zhì)和心理特性，從而設(shè)計階段性目標(biāo)。對于學(xué)生對體育活動有抵抗的學(xué)生，教師首先應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，并鼓勵學(xué)生參與其中。

（二）課堂教學(xué)實踐需系統(tǒng)設(shè)計

小學(xué)體育目標(biāo)式教學(xué)在課堂上的實施，指導(dǎo)課堂教學(xué)實踐是關(guān)鍵。教師要明確課堂教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生掌握運(yùn)動知識還是運(yùn)動技巧。以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，可以使課堂目標(biāo)明確，并多以游戲的方式組織體育教學(xué)活動，這對小學(xué)生體育教學(xué)來說更能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

如，教師為學(xué)生講解“障礙跑”知識時，教師要讓學(xué)生明確障礙跑的定義，并講述障礙跑的技巧，而后教師通過在跑道上設(shè)置各種障礙，包括球、跳繩等體育器材，達(dá)到系統(tǒng)教學(xué)目的。再如，教師向?qū)W生講解籃球相關(guān)知識時，如果單方面講解顯得枯燥，教師可以以競賽的方式完成教學(xué)內(nèi)容。即教師可以設(shè)計50m的運(yùn)球比賽，這樣既能傳授知識又能提高學(xué)生對體育的興趣。

（三）對教學(xué)效果做出合理評價

教師在體育教學(xué)過程中所采用的目標(biāo)式教學(xué)方法是否達(dá)到預(yù)期效果，需要做出合理的評價。教師完成課堂授課后，認(rèn)真分析和評價教學(xué)效果，總結(jié)和分析在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，并不斷改進(jìn)，提升教學(xué)效果。因此，教師對教學(xué)內(nèi)容的評價可以采用觀察、檢測和測試等方式進(jìn)行。積極聽取小學(xué)生反饋的意見，針對性提出解決措施，最終達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。

如，教師再講解“往返跑”運(yùn)動要點(diǎn)時，教師可以讓學(xué)生多次訓(xùn)練，提醒學(xué)生注意轉(zhuǎn)身速度，以達(dá)到很好成績。在課程結(jié)束后，教師應(yīng)根據(jù)成績完成相應(yīng)調(diào)查工作，分析在課堂教學(xué)中存在的問題，從而對教學(xué)效果進(jìn)行客觀評價。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師在具體教學(xué)中，教師對學(xué)生的身高和步伐有所忽略，在教學(xué)時并未告訴學(xué)生應(yīng)根據(jù)步伐大小調(diào)整步數(shù)，故對下次教學(xué)提供幫助。

三、實施小學(xué)體育目標(biāo)式教學(xué)注意問題

（一）注意教學(xué)目標(biāo)明確具體

新課改前，體育教學(xué)的以教師、教材和課堂為中心，教師以教材為主，學(xué)生以教師為主。這樣的教學(xué)模式缺乏教學(xué)目標(biāo)思想。學(xué)生只要跟著老師做就完成授課內(nèi)容。而新課改后教學(xué)以學(xué)生為主體，重點(diǎn)內(nèi)容放在培養(yǎng)學(xué)生興趣方面上，課堂教學(xué)和階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)必須做到明確具體，讓學(xué)生積極參與進(jìn)來，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。此外，學(xué)生要針對不同學(xué)生存在的差異合理安排教學(xué)內(nèi)容，讓每一位學(xué)生均能完成自己目標(biāo)任務(wù)。

（二）注意科學(xué)合理設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)

教師在教學(xué)時，教師應(yīng)對課堂結(jié)構(gòu)做到不斷優(yōu)化，讓學(xué)生能學(xué)習(xí)到教學(xué)大綱中列出的內(nèi)容，完成教學(xué)目標(biāo)。教師值得注意的是在教學(xué)中國時刻以學(xué)生為主，站在學(xué)生的角度思考問題，以科學(xué)合理的教學(xué)策略讓學(xué)生掌握體育知識和技巧。

（三）注意全面客觀進(jìn)行課后總結(jié)

小學(xué)體育教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生掌握體育項目的技巧，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育興趣，達(dá)到鍛煉身體效果。所以教師結(jié)合學(xué)生基本情況，制定合理教學(xué)內(nèi)容，不斷改進(jìn)教學(xué)實踐方式，鼓勵學(xué)生多參與。教師注重課后評價和綜合工作，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷提升教學(xué)水平，以更好完成體育教學(xué)指導(dǎo)工作。

四、結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)體育教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體，通過目標(biāo)式教學(xué)方法，以學(xué)生基本特點(diǎn)，合理設(shè)計教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育興趣，從而達(dá)到學(xué)生全面發(fā)展。教師在教學(xué)過程中，掌握目標(biāo)式教學(xué)策略，加大注意問題的認(rèn)識，從而完成教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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