幼兒教育中幼兒自信心的培養

付昌琴

摘 要：隨著社會及經濟的快速發展，越來越多的關注目光聚焦于教育之上。作為終生教育的開端、學校教育的重要組成部分，幼兒教育是孩子認識社會和自我的重要途徑。因此，培養孩子的自信心是非常重要的，不僅可以促進孩子的全面協調發展，也將有助于其個性養成。基于此，筆者結合自身實踐，立足于培養幼兒自信心的必要性，展開了有效策略的探討。

關鍵詞：幼兒教育；培養；自信心

一、培養幼兒自信心的必要性

孩子是家庭的希望，也是國家的未來[1]。施以怎樣的教育，事關培養出怎樣的孩子、孩子的未來會做出怎樣的事情以及其對社會做出怎樣的貢獻。3～6歲的孩子開始步入幼兒園習慣集體生活，離開爸爸媽媽等家庭成員的呵護和關愛，幼兒需要一定的集體生活適應期。在較長一段時間中，孩子在幼兒園中都會表現出害怕、孤獨和抗拒，有的孩子比較內向，也會有一定的自卑、怯懦表現，不愿意與人溝通，也不熱衷于集體活動。

培養孩子良好的自信心，不僅有助于塑造其樂觀開朗的性格，也將使其具有更強的抗挫能力。當其遇到生活和學習問題時，會表現得更加從容和理性，能夠勇敢地分析問題、面對問題、解決問題。因此，在啟蒙教育階段做好幼兒的自信心培養，不僅將更好地助力孩子未來成長，養成其正確的認知和行為習慣，更將使幼兒具有樂觀的品格和健全的心智。

二、培養幼兒良好自信心的有效策略

1.以愛心、耐心、責任心呵護幼兒

在幼兒教育中，教師的任務不止傳授新知，同時還必須以愛心、耐心、責任心呵護幼兒成長和學習生活，促進兒童的身心健康成長。相對來說，幼兒教育工作內容更為繁瑣、復雜，需要投入更多的時間和精力，給予孩子充分的引導和照顧。

因此，這便需要幼師發自內心地關心、愛護每個孩子，真正地熱衷于幼教事業，能夠與孩子建立起亦師亦友的關系，從而保障幼兒能夠感受到自己是被需要的和被關愛的[2]。只有這樣，孩子們幼小的心靈才能不斷地得到激勵與鼓舞，在潛移默化中使其具有強烈的自信心。例如：在幼兒園中，教師如發現幼兒不經意間跌倒時，要及時扶起他，除了在第一時間檢查孩子的傷口并進行妥善處理，教師還可以用鼓勵的話語安撫其情緒，對其勇敢的表現給予贊揚，在有效引導中培養其堅強的品格和良好的自信。

2.給予孩子充分的尊重

幼兒年級小、心智尚未成熟。與此同時，每個幼兒又都是獨立而特別的個體，他們有自己的想法。作為幼師，要充分尊重并發揮幼兒在學習和活動中的主體地位，給予孩子一定的自主學習、探究空間，培養其良好的發散思維和創造力。

縱觀當前幼兒教育現狀，依然有部分幼師會直接性否定幼兒亦或是給予批評式教育，這樣一來，一方面會令幼兒自主性漸漸減弱，阻礙認知、實踐能力發展[3]；另一方面過度批評會使孩子對教師產生畏懼心理，不敢也不愿意親近教師。因此，尊重幼兒是培養其良好自信心的重要舉措。例如：在幼兒園之中，可讓孩子自己動手清洗杯子、疊被子，當其出現不規范行為時，可委婉地指出并糾正，如“老師認為你疊得很棒，如果把這里再伸展一下就更好了！”“今天刷牙進步很大，大家都應該向你學習！下次要記得多漱口把泡沫洗漱干凈。”切勿使用否定性的話語。只有以欣賞的口吻實施關愛教育，才能促進幼兒形成良好的認知和行為習慣，在提升其能力的過程中，樹立孩子的自信心。

3.引導并鼓勵幼兒正確面對挫折

為強化幼兒的自信心，不僅僅要實時、有意識地給予他們關愛、尊重、肯定、輔助，同時也要培養其抗挫能力。當他們在嘗試不同挑戰和面對各類挫折時，下意識想到的應該是如何應對、克服困難，而并非退縮和逃避，進而使其具有堅毅的品格。

具體而言，可引導幼兒明確意識到，面對困難時眼淚、哭泣都不能解決問題，而是應積極面對。使孩子在學習、生活中出現困難、挑戰時，能做到不盲目地消極悲傷，而是勇敢面對，堅信只要堅持不懈地嘗試，辦法一定比困難多。經過鼓舞式的心理引導和科學性的指導教學后，在強化孩子自身耐挫力與耐壓性的同時，樹立其強烈的自信心。例如：在教導幼兒學習寫字的過程中，如若發現他們有記不住筆畫順序或是書寫不夠規范的問題，教師須及時和他們交流個中訣竅。可進行手把手地指導，隨后鼓勵他們在課后投入更多的時間、精力予以練習，并對其一點一滴的進步予以關注和肯定，最終使孩子能夠熟練掌握基礎的漢字寫法并增強其良好的個人自信心。

三、結語

綜上所述，新時期為幼兒教育發展指明了新的方向，對幼兒教育從業者也提出了新的要求和更高標準。在幼兒教育中，培養孩子良好的自信心，是促進兒童身心健康成長的重要保障。而幼兒自信心教育絕非一朝一夕之功，需要教師從幼兒的個人特點、生活中面對的具體問題出發，指導幼兒正確認識成功和失敗，讓幼兒積極參加多種實踐活動，使其在活動中增強勇氣，學習各種技能，并對幼兒掌握的技能多給予鼓勵和肯定，使其自信心進一步增強。因此，我們應清晰地認識到，幼兒教育作為啟蒙教育，對孩子的一生都會形成重要影響。教師要注重幼兒素質教育，啟發幼兒正確的認識自我能力，通過積極肯定其長處，讓幼兒獨立做事，使其感受被愛和關注，進而具有良好的自信、堅毅的品格和健全的人格。

參考文獻：

[1]張慧萍.幼兒教育中幼兒自信心的培養研究[J].黑河教育，2015（12）：82.

[2]劉寧.淺議幼兒教育中幼兒自信心的培養[J].小作家選刊，2015（30）：184.

[3]桓翠.幼兒教育中幼兒自信心的培養策略[J].新教育時代電子雜志（教師版），2016（47）：172.