試論信息化條件下優(yōu)化高職院校人力資源管理教學的有效策略

朱榮毅

摘 ? ?要：信息化條件下優(yōu)化高職院校人力資源管理教學的有效開展，是高校人才輸出的保障。基于此，本文結(jié)合高職院校人力資源安排中的問題，著重從人力資源管理結(jié)構(gòu)、管理目標等方面對優(yōu)化人資管理策略進行分析，以達到提升高校工作實踐效率的目的。

關鍵詞：信息化;高職院校;人力資源管理

人力資源管理工作是高校內(nèi)部調(diào)控的重要方面。為了確保高校中人資管理工作高效率、協(xié)調(diào)性開展，就必須要逐步解決傳統(tǒng)教學管理結(jié)構(gòu)中目標模糊、管理方法不科學、以及管理手段滯后等方面的問題，方可實現(xiàn)促進高校內(nèi)部教學管理機構(gòu)轉(zhuǎn)型的目的。

一、院校人資管理教學目標明確

高職院校作為國家人才輸出的主導窗口，內(nèi)部一切工作的安排都是為了實現(xiàn)教學目標，保障日常教學工作的流暢性實施，這是高職院校人資管理教學的總體目標。為此，明晰目標的實踐方式，就是要圍繞核心理念建立人資管理目標體系。即，宏觀目標與微觀目標的協(xié)調(diào)承接[1]。

某高職院校進行人資管理教學優(yōu)化期間，就主要從目標調(diào)控層面進行條件把握：（1）結(jié)合高職院校的人資管理教學目標，確定院校人資管理堅持“培養(yǎng)綜合性人才”為主導的宏觀思路;（2）將院校中人資管理教學工作的開展分為教學目標、教學過程、教學情況反饋，以及教學方法優(yōu)化四大方面;同時，實踐教學工作安排時，每一個大目標下又結(jié)合相應的專業(yè)課程內(nèi)容，相應的進行具體教學人員上的安排與系統(tǒng)性調(diào)節(jié)。

從高職院校內(nèi)部人資管理教學目標分析的視角來說，人資管理教學目標不僅為后續(xù)內(nèi)部人員工作的歸類安排提供了趨向性引導，還從實際人資管理的具體情況上入手，實現(xiàn)了結(jié)合高校工作的具體情況，科學、系統(tǒng)的進行人資管理教學戰(zhàn)略實施，它為后續(xù)高校教育教學工作的開展奠定了良好的基礎。

二、院校人資管理教學結(jié)構(gòu)調(diào)節(jié)

高職院校人資管理教學結(jié)構(gòu)的調(diào)節(jié)，也是高職院校人資管理戰(zhàn)略相應分析的策略之一。一方面，高職院校中人資管理教學結(jié)構(gòu)應具有規(guī)范的體系，但它并不是按照某一個固定的框架進行人資管理教學工作安排; 另一方面，高職院校進行人資管理教學時，需要考慮到高校工作的實踐需要，合理進行人員組合分配。

某高職院校在信息化環(huán)境進行內(nèi)部人資管理教學結(jié)構(gòu)調(diào)節(jié)時，一改傳統(tǒng)的人資管理體系，全面采取新的人資管理因素教學調(diào)控方法。本次工作實踐的要點可歸納為：（1）結(jié)合高職院校當前人資管理教學的相關資料，分析現(xiàn)有人資管理教學工作安排上的優(yōu)勢與劣勢，將結(jié)果系統(tǒng)的整合起來，形成一個人資管理教學實踐的具體結(jié)構(gòu)模型;（2）充分利用當前人資管理教學實踐數(shù)字化手段，創(chuàng)建數(shù)字化技術教學資源供給、教學情況評價、以及教學后續(xù)學生能力評估結(jié)構(gòu)，三方聯(lián)動的人資管理教學資源統(tǒng)計模式;（3）高校進行人資管理教學工作安排期間，應相應進行人資管理教學工作的評價與情況統(tǒng)計，隨時對其探究解析條件加以整合與討論，對于模擬分析不夠協(xié)調(diào)的部分，要相應的進行人資管理教學策略的調(diào)整。

高職院校人資管理教學結(jié)構(gòu)調(diào)整過程，是在原有“固定”的人資管理教學工作安排體系上，相應進行數(shù)字化技術和科學性分析要素的定位與討論，它不僅充分利用數(shù)字化手段進行結(jié)構(gòu)科學性分析，還創(chuàng)建了跟蹤性人資管理教學思路，實現(xiàn)了以人資管理教學結(jié)構(gòu)，優(yōu)化調(diào)整促進高職院校工作效率提升的效果[2]。

三、院校人資管理教學手段創(chuàng)新

高職院校人資管理教學工作在信息時代下優(yōu)化，在于更新工作開展的手段，充分體現(xiàn)高職院校教育的社會性、現(xiàn)代化工作價值。其一，高職院校人資管理工作的有序性安排，體現(xiàn)在利用大數(shù)據(jù)體系進行教學工作計劃、方法的最優(yōu)化安排;其二，高校也善于在人資管理教學工作開展期間，全面實行自動化、信息化的實踐戰(zhàn)略。

某高職院校進行人資管理手段探究時，就主要是從更新校園中人資管理教學工作實踐的手段層面進行調(diào)控。其要點主要包括：（1）在高職院校新一輪人資工作安排與調(diào)整的過程中，采用模擬平臺進行人資管理教學服務。該種模擬平臺 打造是對高校現(xiàn)有的人資教學框架管理體系的細化，它不僅可以實現(xiàn)數(shù)字化信息的傳導與更新，還將教學課堂、移動圖書館、以及社會教學資源等方面聯(lián)合起來，實現(xiàn)了高校人資管理教學工作，與社會需求之間的對應承接，這是新時期人資管理教學手段更新的具體體現(xiàn);（2）人資管理教學手段的運用，結(jié)合高校人資管理教學計劃，進行階段性、目標化的探究分析方式，可最大限度的保障高校教學工作與服務工作之間的相互承接。

院校人資管理教學手段選擇工作創(chuàng)新期間，充分發(fā)揮數(shù)字化技術、虛擬信息技術方面的優(yōu)勢，創(chuàng)建更加便捷、更符合時代發(fā)展的技術探索實際要求。

四、人資管理教學人員能力提升

人資管理教學人員能力提升，也是信息化時代中院校人資管理教學工作創(chuàng)新的有效策略。其一，高職院校要不斷的進行職工作人員的工作認知高度提升，這樣方可實現(xiàn)多樣性調(diào)控人資管理教學的具體實踐方式，增加人資管理工作各個方面開展的靈活度;其二，高職院校需要從在職人員的能力對新技術的手段敏感度層面加以培養(yǎng)，這樣高職院校中的人資人員，就可以自主進行日常工作的更新完善。

綜上所述，試論信息化條件下優(yōu)化高職院校人力資源管理教學的有效策略，是國內(nèi)高校內(nèi)部改革的理論歸納。在此基礎上，本文通過院校人資管理教學目標明確、院校人資管理教學結(jié)構(gòu)調(diào)節(jié)、院校人資管理教學手段創(chuàng)新、人資管理教學人員能力提升四方面，定位人力資源管理工作的方法。因此，文章研究結(jié)果，將為國內(nèi)教育體系變革提供更清晰的指引方向。

參考文獻：

[1]王偉婧，張會.高職院校老年服務與管理專業(yè)課程體系優(yōu)化研究——基于康養(yǎng)服務人力資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的視角[J].現(xiàn)代營銷（經(jīng)營版），2019（04）：231.

[2]郭志銀.信息化條件下優(yōu)化高職院校人力資源管理工作的有效策略研究[J].吉林工程技術師范學院學報，2018，34（03）：19-21.