思維導圖在初中語文閱讀教學中的應用

冉冬梅

摘 要：在初中語文閱讀教學中，學生在對其進行學習時，是需要掌握很多的方式方法的，這樣的教學才更加的有效率。那么，什么樣的學習方式能夠對初中語文閱讀教學起到很好的作用呢？在現階段，思維導圖的教學方式是一種很有效的教學方式。因此，本文就對思維導圖在初中語文閱讀教學中的應用進行分析和研究。

關鍵詞：思維導圖；初中語文閱讀；教學中的應用；分析和研究

在我國初中語文教學中，閱讀教學是一大難題。學生對閱讀問題感到困惑，沒有很好的思維，對問題也理解得不夠透徹，這樣的情況就會導致學生的學習效率下降，教學質量降低。因此，需要應用有效率的教學法對學生進行教學，即應用思維導圖進行教學。那么什么是思維導圖呢？思維導圖又能夠為語文閱讀教學帶來什么呢？思維導圖在初中語文閱讀中又有哪些應用呢？本文就對這些問題進行分析。

一、什么是思維導圖

思維導圖是能夠提高人們邏輯思維，提高人們的思維能力的一種方式。思維導圖通過圖形和文字以及顏色和圖片等方式，來提高學生的思維能力。通過這樣的方式能夠讓問題和知識點更加地直觀和形象，便于人們了解。通過用思維導圖進行學習，能夠讓人們的記憶力和思維能力以及分析問題的能力得到提高。這是很有助于人們的思維能力的提高的。除此之外，還能夠讓人們大腦的發散性思維得到提高。

二、應用思維導圖對初中語文閱讀教學的意義

1.提高學生的自主學習能力

在初中語文教學中，學生對閱讀問題是沒有很好的理解的，對其中的問題也無法進行正確的分析，這會大大降低學生學習初中語文閱讀的效率，對學生的學習是有很大的影響的。而通過思維導圖對學生進行教學，能夠讓學生在學習中有很好的邏輯思維，能夠正確地分析出語文閱讀中的問題，提高了學習效率。這樣一來，學生就會感覺到學習初中語文閱讀是一件很簡單的事情，也就愿意去進行語文閱讀。久而久之，學生就會養成自主學習的習慣，自主學習能力也會得到提高，這對于學生的學習是很有幫助的。

2.提高學生的邏輯思維能力

學生的邏輯思維能力對學生的學習是很有幫助的。在初中語文閱讀教學中，其問題是需要學生有很好的邏輯思維能力才能夠解決的。而對于初中生而言，邏輯思維能力并不是很強，這會導致學生在學習初中語文閱讀時會非常吃力。因此，就需要通過思維導圖對學生進行教學，這能夠讓學生更加直觀地去了解問題，對問題也能夠正確地去進行分析。這樣一來，學生的邏輯思維能力在這樣的鍛煉下，能夠得到很好的提高，讓學生在遇到語文閱讀問題時，能夠準確地找到解決方式。

3.提高課堂教學質量

初中語文閱讀教學是非常枯燥的，學生很不愿意去進行學習，這也就導致了初中語文教學質量的降低。想要有效地解決這一問題，就需要應用思維導圖的教學方式。利用思維導圖，能夠讓學生對問題有正確的了解，也能夠讓學生分析出語文閱讀中的一些問題，學生也會對語文閱讀產生一定的興趣。這樣一來，學生就不會去覺得初中語文閱讀是很枯燥的，也會越來越喜歡學習語文閱讀，這也能夠很好地提高語文閱讀教學的質量。

三、應用思維導圖對初中語文閱讀教學的意義

1.畫圖學習法

在初中語文閱讀教學中，語文閱讀知識是很不易于學生去進行學習的，這也就會導致學生的學習效率降低，學習沒有規范性。再加上初中語文閱讀是很難讓學生去進行了解的，這對于學生的學習是有很大的影響的。因此，就需要在初中語文教學中能夠應用思維導圖的教學方式去對學生進行教學。在其中，畫圖學習法就很有助于學生的學習，通過畫圖學習法來讓初中語文閱讀知識變得更加簡潔，也有助于學生對語文閱讀知識的梳理和學習。由此可以看出，畫圖學習法對學生學習語文閱讀是很有效的，能夠讓學生更好地去了解問題，提高學生的學習效率。

2.知識分解法

在語文閱讀中，很多問題是很難去進行了解的，一些知識點和答題技巧都是非常復雜的，學生無法對這些知識進行記憶，也不能夠正確地對其進行運用。這樣的情況會導致學生的學習效率降低，甚至會讓學生產生厭學的情況。因此，就需要去解決這樣的問題，而通過將初中語文閱讀知識進行分解，并且制作成邏輯關聯圖，這樣的教學方式就很有助于學生去進行學習。學生可以將一些很難理解的問題進行分解，再對其進行連接，這樣一來，學生就會將很復雜的問題變得簡單化，有助于學生去進行學習。這樣的教學方式，還能夠讓學生感受到學習初中語文閱讀并不是很難的，能夠很好地提高學生的學習興趣。

3.制作PPT

在初中語文閱讀教學中，學生往往不會對知識點進行正確的梳理，這也就會讓學生感到學習語文閱讀是很難的。讓學生在遇到很復雜的閱讀問題時，就會選擇放棄，這樣的學習方式是很不利于學生的學習的。因此，就需要去通過制作PPT的方式來對學生進行教學。這樣的教學方式，能夠讓學生通過PPT去了解語文閱讀的學習方式，找到正確的解決方案，這也能夠讓學生的學習效率得到提高，還有助于學生對問題進行分析和研究，讓學生找到正確的學習方式，并且對問題和知識點進行正確的梳理，提高學生的學習興趣。

結束語：

綜上所述，可以了解到什么是思維導圖，應用思維導圖對初中語文閱讀教學的意義，應用思維導圖對初中語文閱讀教學的意義。由此可以看出，思維導圖的教學方式對學生學習初中語文閱讀教學的意義，學生通過思維導圖去對語文閱讀進行學習，能夠讓學生的學習效率和自主學習的能力得到提高。除此之外，思維導圖在教學中還有很多的應用，比如制作PPT、畫圖學習法、知識分解法，這就能夠讓學生的學習效率得到提高。

參考文獻：

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