基于網(wǎng)絡(luò)的初中英語閱讀教學(xué)探索

谷紅梅

摘 要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展和推進，在當(dāng)前的初中英語閱讀教學(xué)當(dāng)中，教師可以選擇的這些方法更加多樣化，教學(xué)資源更加的豐富。同時，隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展和推進，更多的教育理念，教學(xué)新思路，課堂組織形式，教學(xué)模式被應(yīng)用到了具體的教學(xué)當(dāng)中。基于網(wǎng)絡(luò)的初中英語閱讀教學(xué)就是一種具有創(chuàng)新性的教學(xué)模式。本文就針對基于網(wǎng)絡(luò)的初中英語閱讀教學(xué)展開討論。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中英語教學(xué);閱讀教學(xué)

在信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，初中英語教師在教學(xué)的過程中有更多的選擇權(quán)利，獲取教學(xué)資源更加地便捷，這就可以幫助教師有效地進行資源的整合以及課程的整合。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，初中英語課堂教學(xué)更加的靈活，課堂教學(xué)也更加的有趣。因此，對基于網(wǎng)絡(luò)的初中英語閱讀教學(xué)進行探討是非常有必要的。

一、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與初中英語閱讀教學(xué)整合的優(yōu)勢

（一）較高的技能要求帶來了全新的教學(xué)格局

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與初中英語閱讀教學(xué)進行有效地整合就要求教師在教學(xué)的過程中要能夠掌握必須的現(xiàn)代信息技術(shù)及現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)方法。初中英語教師要上好英語網(wǎng)絡(luò)課，在課前就要做好充分的準(zhǔn)備。英語教師需要在課前收集豐富的資料學(xué)習(xí)，以及與網(wǎng)絡(luò)課相關(guān)的知識和內(nèi)容。教師要掌握一定的教育技術(shù)方法，能夠順利地操作自己在教學(xué)過程中所要使用的各種電子設(shè)備，這就使得整個初中英語教學(xué)格局得到了更新，教學(xué)模式更加具有創(chuàng)新性。

例如，在學(xué)習(xí)仁愛版七年級英語下冊Unit8 The seasons and the weather 這一單元的時候，教師在課前就可以給學(xué)生進行必要的計算機操作訓(xùn)練。在課前收集很多與閱讀材料相關(guān)的，具有本地特色的季節(jié)特點及天氣特點的資料，在閱讀教學(xué)中把這些資料當(dāng)作背景知識呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生在學(xué)習(xí)中就會更加有興趣。然后教師再通過圖片和視頻制作豐富有趣的電子課件，方便學(xué)生能夠迅速地展開學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也會更高。

同時，網(wǎng)絡(luò)課也對學(xué)生提出了新的要求。教師在教學(xué)的過程中可以給學(xué)生安排一些需要利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過這種方式學(xué)生就能夠積極主動地在課后進行資料的收集。學(xué)生通過這種操作就能夠逐漸熟練地從網(wǎng)上找到與學(xué)習(xí)相關(guān)的信息，通過這種方式學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就能夠得到提高，同時他們的團隊合作精神也能夠得到提升。

（二）較大的信息容量利于高效教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與初中英語閱讀教學(xué)的整合能夠使得一堂課的信息容量擴大。學(xué)生能夠獲取到更多的知識，這就能夠極大地提高初中英語閱讀教學(xué)的效率。網(wǎng)絡(luò)的一個重要的特點就是資源具有很強的開放性，信息飽和度也很高，因此，不管是教師還是學(xué)生都能夠很快地通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)獲得一定的知識，收集相關(guān)的材料。通過對網(wǎng)絡(luò)資源的整合，教師就可以把一些零散的知識點通過更加生動形象的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，這樣也能夠彌補傳統(tǒng)教學(xué)課堂容量太小的問題，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠在潛移默化的過程中接觸到更多的知識。隨著課程改革的不斷發(fā)展和進步，當(dāng)前教師在教學(xué)的過程中不能僅僅的局限于教材中所要呈現(xiàn)的內(nèi)容，還需要給學(xué)生進行一定的知識拓展，開闊學(xué)生的眼界，豐富學(xué)生的知識儲備。

例如，在學(xué)習(xí)九年級下冊Unit5 Knowing About China 這一單元的時候，教師就可以通過現(xiàn)代信息技術(shù)增加課堂教學(xué)的容量。在這一課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師就可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給學(xué)生展示與中國相關(guān)的基礎(chǔ)介紹，主要的歷史發(fā)展過程，簡單的地理知識等。學(xué)生也可以通過點擊相關(guān)的網(wǎng)頁鏈接來獲取自己感興趣的關(guān)于祖國的知識。

（三）較多的信息層面便于個性學(xué)習(xí)

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給英語學(xué)科學(xué)習(xí)提供了新的思路，開辟了新的途徑，學(xué)生所獲得的知識也更加的廣泛。通過這種方式，有利于促進學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)。學(xué)生在閱讀過程中有更多的自主學(xué)習(xí)和自主探究的機會。他們的英語思維方式也更加靈活。教師可以利用大量的網(wǎng)絡(luò)鏈接和相關(guān)的網(wǎng)頁給學(xué)生提供一些輔助的讓學(xué)生進行自主地閱讀，然后根據(jù)學(xué)生自主閱讀的情況進行合作探究。通過這種方式，學(xué)生完成閱讀任務(wù)也會更加的高效。

二、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與初中英語閱讀教學(xué)整合的不足

（一）空間條件的局限

當(dāng)前，由于各個學(xué)校的實際條件不盡相同，因此網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與初中英語閱讀教學(xué)整合，在空間條件上遇到了不少困難。由于網(wǎng)絡(luò)課對于網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的要求比較高，這就需要學(xué)校有一定的外在支持，才能夠解決這一問題。然而，當(dāng)前的很多學(xué)校，尤其是一些偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施還不夠完善，因此網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用與推進非常緩慢。同時，網(wǎng)絡(luò)課對于教師和學(xué)生雙方都有著一定的要求，這就需要事先做好充足的準(zhǔn)備才能保證網(wǎng)絡(luò)課能夠順利執(zhí)行。而當(dāng)前的很多學(xué)校就缺少這一條件的。同時，網(wǎng)絡(luò)課堂在空間當(dāng)中占據(jù)一定的位置，師生之間的交流變得比較少。

（二）時間條件的局限

網(wǎng)絡(luò)課對于時間有著很多的要求，由于網(wǎng)絡(luò)課所需要呈現(xiàn)的內(nèi)容比較多，操作的流程有時也比較復(fù)雜，因此在進行網(wǎng)絡(luò)課備課的時候，教師需要花費大量的時間進行資料的收集和準(zhǔn)備。同時，學(xué)生還需要進行網(wǎng)絡(luò)操作練習(xí)，在網(wǎng)上瀏覽相關(guān)資料，這一系列的操作都是需要時間的。因此，時間條件的局限也給教師的技術(shù)與初中英語閱讀教學(xué)帶來了困難。

結(jié)語

總而言之，基于網(wǎng)絡(luò)的初中英語閱讀教學(xué)具有優(yōu)勢。通過信息技術(shù)與初中英語閱讀教學(xué)的整合能夠給學(xué)生帶來新的教學(xué)格局，也有利于學(xué)生進行個性化學(xué)習(xí)。但當(dāng)前的空間條件和時間條件的局限，也給二者的結(jié)合帶來了一定的困難，因此就需要努力克服困難，發(fā)揮二者的優(yōu)勢，為學(xué)生打造優(yōu)質(zhì)的初中英語閱讀教學(xué)課堂。

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