案例教學在汽車維修類專業教學中的應用分析

魏海濱　李華

摘 要：隨著社會的不斷發展與進步，現階段的社會對職業技術人員的需求越來越多，與此同時對職業技術人員的要求也越來越高。為了能夠滿足社會中對汽修人員的要求，就需要職業學校不斷的更新自身的教學理念，創新教學方法，而將案例教學在汽車維修專業中應用，不僅可以使學生的學習興趣得到提升，提升學生的學習效果，還能提高教師的授課質量，促進職業教育的教學水平得到有效的提升。

關鍵詞：案例教學;汽車維修教學;應用分析

0、引言

隨著我國的經濟不斷發展，汽車已經成為了人們出行以及家庭必備的交通工具了，因此，在職業學校中，越來越多的學生選擇汽車維修作為自己的專業進行學習，為了使汽車維修的教學質量得到有效的提升，現在的職業院校中，越來越多的應用到了案例教學的方式進行授課，而學生通過案例授課，可以對所學的專業技能有更加直觀的了解，學校也可以豐富授課手段、提升授課質量。

1、當前汽車維修專業教學的現狀以及案例教學的優勢

1.1目前汽車維修專業教學的現狀

汽車維修授課是一項實踐性非常強的教學，要求教師在進行授課過程中，可以教會學生能夠解決各種汽車故障問題的能力。所以，對汽車維修專業來講，一定要增強學生的實踐操作，只有這樣，才能真正的提升學生的專業能力，從而有效的提升教師的授課質量。但是在我國的汽車維修教學中，絕大部分的教師授課方式還是沿用傳統的教學模式，照本宣科的進行汽修理論的傳授，而后讓學生進行背記，實際操作的課程相對較少，從而使教學出現，理論授課與實際操作不平衡的現象，這就導致學生的專業技能應用能力欠缺，雖然掌握了大量的理論知識，但是到實際崗位后，無法有效的運用。與此同時，學生在剛進入專業課程的學習時，幾乎都沒有汽修這方面的專業知識，如果教師的授課方式不夠新穎，就會使學生產生枯燥厭煩的心理，從而喪失對汽車維修的學習動力與信心，這樣不僅荒廢了學生的寶貴學習時間，也對教師的授課質量提升起到嚴重的阻礙[1]。

1.2案例教學的優勢

我們所說的案例教學，就是指在教師的授課過程中，將生活中的實際案例引入到教學授課中，從而使專業的理論知識與實際案例有效的結合在一起，讓學生更加直觀、高效的進行知識的學習和掌握。通過案例教學，不僅可以使學生對理論知識的掌握更加夯實，還能使學生具備一定的實踐經驗，與此同時，通過真實的案例，還能有效的激發學生的學習興趣，更加積極的投入到理論問題的研究與討論中去，從而使學生的思維方式得到有效的拓展。教師通過案例教學，不僅可以提升自身的授課質量，還能豐富自身的教學手段，并且通過現實的案例，能夠有效的帶動學生進行學習，使課堂的氛圍更加的積極，從而為社會培養出更多的專業汽修人才。

2、案例教學在汽車維修專業教學中應用實踐

2.1要突出學生的主體地位，積極的引導學生進行問題的探究

隨著我國的教育體制改革不斷的深入，對新時代的教學思路進行了明確的指示，要求教師在授課過程中要轉變自身的教學理念，將學生作為課堂主體。而教師在使用案例教學進行授課時，也要將學生作為課堂主體進行教學，教師在授課中要充當引導者與組織者的角色，引導學生自主的進行問題的探究，并在一旁做好專業的解答，只有這樣，才能使學生對理論知識的理解更加的透徹，并且學生還能動過自己動手，增長自身的實踐經驗，提升自身的專業技術。例如：教師在進行“發動機的正時鏈斷裂”授課時，要想使學生真正的了解并解決這個問題，需要學生對發動機的工作原理、發動機汽門等專業知識有足夠的了解，并且具備實踐經驗，只有這樣，才能真正的將問題解決。而通過案例教學，就可以通過實際的案例，引導學生進行問題的分析、討論，并通過動手實踐，從而解決問題。通過案例教學，可以有效的促進授課的效果以及質量。

2.2案例要貼近生活實際

隨著我國的經濟不斷的發展，現在我國的家庭中幾乎都有私家車，因此，學生對汽車都不會感到陌生。但是因為汽車修理論專業術語較多，學生在進行學習時，對專業理論的理解就會比較困難，從而使學生感覺汽車維修學習比較困難，影響學生的自信心。而教師在進行授課時，通過引用現實生活中的例子，就可以有效的提升學生的學習興趣，在學生積極參與的過程中，逐漸的培養起學生的自信心，從而更好的進行汽車維修的學習，與此同時，教師在進行案例教學時，要注重與生活實際相關聯，從而使學生的學習動力更加的強，并且，學生在解決好問題后，教師也要給予學生一定的鼓勵，讓學生賦有成就感，從而使學生能夠保持良好的學習狀態[2]。

2.3教師自身的能力要不斷的提升

汽車維修專業是一門專業性特別強的課程，其中涉及到許多的學科知識，因此教師自身必須具備非常全面的專業知識以及足夠的實踐經驗，只有這樣，才能夠有效的解決學生在聽課過程中出現的各種問題，幫助學生提升專業技能。與此同時，教師除了要具備充足的專業知識以外，還要擁有高超的教學授課能力，在應用案例教學時，能夠完美的進行案例的設計，充分的調動起學生的學習興趣，提升學生的學習質量。

3、在進行案例教學時應該注意的幾個方面

汽車維修教學授課過程中，教師在應用案例教學時應該注意以下幾方面的要求：首先，案例的選擇與設計要科學合理，案例教學能否取得想要的教學效果，案例的選擇與設計十分的重要，因此，教師在進行案例的選擇與設計時，一定要考慮學生的實際情況，只有這樣，才能真正發揮案例教學的效果;其次，案例要多樣化，汽車故障的表現方式會因為汽車種類、型號等因素，呈現出不同的表現方式，因此教師在授課時，一定要采用多樣化的案例，為學生進行授課，從而使學生對知識的掌握更加的透徹;最后，要注重應用案例的分寸，在進行案例教學時，教師要做到適可而止，不能過分的依賴案例授課，要結合授課內容的實際，選擇不同的教學方式，從而更好的進行授課[3]。

4、結語

隨著汽車在生活中的普及，社會對汽修專業人才的需求還會持續增加，因此，就需要相關的職業院校，結合社會發展實際，不斷的更新自己的教學理念與教學方式，從而培養出更多的優秀汽修人才，為社會提供更好的汽修服務打下良好的人才基礎。

參考文獻

[1]陽林峰.新時期優化汽車維修專業教學質量的策略[J].科教文匯（中旬刊），2015（02）.

[2]李木榮.芻議提高中職汽車維修專業的教學質量建議[J].山東工業技術，2017（06）.